主持人口才訓(xùn)練教材

1、口才訓(xùn)練十五口才訓(xùn)練十五主持人口才訓(xùn)練主持人口才訓(xùn)練 一、一、主持人的定義主持人的定義v 在廣播電視節(jié)目中，以個(gè)體行為出現(xiàn)，在廣播電視節(jié)目中，以個(gè)體行為出現(xiàn)，代表群體觀念，以有聲語言為主干或主線駕代表群體觀念，以有聲語言為主干或主線駕馭節(jié)目進(jìn)程，直接面向受眾，平等地進(jìn)行傳馭節(jié)目進(jìn)程，直接面向受眾，平等地進(jìn)行傳播的人播的人 。 二、主持人語言特點(diǎn)、類型和原二、主持人語言特點(diǎn)、類型和原則要求則要求 v特點(diǎn)特點(diǎn) ：交流的多向性、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、話語：交流的多向性、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、話語的兼顧性和形式的多樣性。的兼顧性和形式的多樣性。v類型類型 ：有多種分法，常見的有起、承、變、：有多種分法，常見的有起、承

2、、變、合合 ；內(nèi)在語和外在語。；內(nèi)在語和外在語。 原則和要求原則和要求 ：一、聲音準(zhǔn)確，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音悅耳；一、聲音準(zhǔn)確，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音悅耳；二、語言具體；二、語言具體；三、說話要周密嚴(yán)謹(jǐn)；三、說話要周密嚴(yán)謹(jǐn)；四、使尋常語言藝術(shù)化；四、使尋常語言藝術(shù)化；五、使語言通順流暢；五、使語言通順流暢；六、語言的幽默感；六、語言的幽默感；七、恰如其分的比喻和夸張；七、恰如其分的比喻和夸張；八、用語的正確、簡練與生動(dòng)八、用語的正確、簡練與生動(dòng) 三、主持人語言表達(dá)技巧三、主持人語言表達(dá)技巧 v（一）日常多積累（一）日常多積累 。 v1、積累經(jīng)驗(yàn)：對于初學(xué)或熱愛主持的人來說、積累經(jīng)驗(yàn)：對于初學(xué)或熱愛主持的人來

3、說要多參與公眾演講、辯論大賽或表演并觀摩要多參與公眾演講、辯論大賽或表演并觀摩各種主持節(jié)目，有了與大眾接觸的經(jīng)驗(yàn)，掌各種主持節(jié)目，有了與大眾接觸的經(jīng)驗(yàn)，掌握心理學(xué)和交流技巧，鍛煉自己的膽量與口握心理學(xué)和交流技巧，鍛煉自己的膽量與口才，在真正的節(jié)目主持中才能克服心理壓力，才，在真正的節(jié)目主持中才能克服心理壓力，激發(fā)自己交流的欲望，自信的完成節(jié)目任務(wù)激發(fā)自己交流的欲望，自信的完成節(jié)目任務(wù) v2、積累知識：、積累知識：“腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華”，要做到，要做到言之有理、言之有據(jù)、言之有物、言之有情，言之有理、言之有據(jù)、言之有物、言之有情，主持人必須擁有廣博的知識。知識的積累可主持人必須擁有廣博

4、的知識。知識的積累可根據(jù)自己主持風(fēng)格、節(jié)目的宗旨、針對的受根據(jù)自己主持風(fēng)格、節(jié)目的宗旨、針對的受眾和節(jié)目的特色有目的吸收。眾和節(jié)目的特色有目的吸收。“今日說法今日說法”節(jié)目主持人撒貝寧深諳法律知識，上海電視節(jié)目主持人撒貝寧深諳法律知識，上海電視臺主持人曹可凡的評書功底和學(xué)者智慧讓觀臺主持人曹可凡的評書功底和學(xué)者智慧讓觀眾刮目相看。其中哲學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)等眾刮目相看。其中哲學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)等知識又是每個(gè)主持人必須掌握。天文地理、知識又是每個(gè)主持人必須掌握。天文地理、歷史文學(xué)、民俗軼事也要涉獵。歷史文學(xué)、民俗軼事也要涉獵。 3、積累語言：一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，豐、積累語言：一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，豐富的

5、詞匯，深刻優(yōu)美的句子，抑揚(yáng)頓挫、富的詞匯，深刻優(yōu)美的句子，抑揚(yáng)頓挫、起伏有致富有韻律的語言表達(dá)和得體的起伏有致富有韻律的語言表達(dá)和得體的修辭讓主持人的語言一下子就能吸引觀修辭讓主持人的語言一下子就能吸引觀眾的視聽。這些都需要平時(shí)的積累。做眾的視聽。這些都需要平時(shí)的積累。做個(gè)有心人，才能鍛煉自己敏銳準(zhǔn)確的語個(gè)有心人，才能鍛煉自己敏銳準(zhǔn)確的語感。感。 v（二）場外早準(zhǔn)備（二）場外早準(zhǔn)備 v1、明確節(jié)目主旨，收集相關(guān)資料。、明確節(jié)目主旨，收集相關(guān)資料。v2、了解環(huán)境，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情。、了解環(huán)境，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情。 v(三三)精力需集中：一旦節(jié)目開始，主持精力需集中：一旦節(jié)目開始，主持人就要全神

6、貫注的面對鏡頭，面對話筒，人就要全神貫注的面對鏡頭，面對話筒，面對受眾。拋開一切干擾因素，調(diào)動(dòng)自面對受眾。拋開一切干擾因素，調(diào)動(dòng)自己所有的精氣神全神貫注來主持節(jié)目。己所有的精氣神全神貫注來主持節(jié)目。(四四)開場要精巧：俗話說開場要精巧：俗話說“萬事開頭難萬事開頭難”。成功的。成功的開場白有實(shí)現(xiàn)溝通、營造氣氛、確定基調(diào)、表明主開場白有實(shí)現(xiàn)溝通、營造氣氛、確定基調(diào)、表明主旨、吸引觀眾的作用。所謂旨、吸引觀眾的作用。所謂“精精”就是指話語精辟就是指話語精辟卻到位，那么卻到位，那么“巧巧”指話語巧妙，給人感覺自然、指話語巧妙，給人感覺自然、精彩，不生硬。精彩，不生硬。 (五五)應(yīng)變須及時(shí)：主持人培訓(xùn)的

7、一個(gè)重要內(nèi)容就是應(yīng)變須及時(shí)：主持人培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容就是對主持人快語應(yīng)對的培養(yǎng)。因?yàn)樵谥鞒止?jié)目的現(xiàn)場，對主持人快語應(yīng)對的培養(yǎng)。因?yàn)樵谥鞒止?jié)目的現(xiàn)場，外部環(huán)境、現(xiàn)場嘉賓、現(xiàn)場觀眾、節(jié)目發(fā)展，包括外部環(huán)境、現(xiàn)場嘉賓、現(xiàn)場觀眾、節(jié)目發(fā)展，包括主持人自己都可能出現(xiàn)某些意料之外的事情，這個(gè)主持人自己都可能出現(xiàn)某些意料之外的事情，這個(gè)時(shí)候就需要主持人快速的反應(yīng)，用得體的語言來救時(shí)候就需要主持人快速的反應(yīng)，用得體的語言來救場或抓住契機(jī)，深入主題。場或抓住契機(jī)，深入主題。(六六)結(jié)語講策略：有一個(gè)漂亮的結(jié)尾給節(jié)目畫上個(gè)結(jié)語講策略：有一個(gè)漂亮的結(jié)尾給節(jié)目畫上個(gè)完美的句號，即使是節(jié)目結(jié)束了，受眾還不肯離席完美的句

8、號，即使是節(jié)目結(jié)束了，受眾還不肯離席或者對節(jié)目回味無窮期待這下一次節(jié)目的到來，這或者對節(jié)目回味無窮期待這下一次節(jié)目的到來，這是每個(gè)主持人都期待的效果。是每個(gè)主持人都期待的效果。 （七）結(jié)束后總結(jié)：在每一次節(jié)目的結(jié)束后，（七）結(jié)束后總結(jié)：在每一次節(jié)目的結(jié)束后，有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)在很多專業(yè)的書籍中都未有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)在很多專業(yè)的書籍中都未提到：即主持人在節(jié)目后的反思。對于剛剛提到：即主持人在節(jié)目后的反思。對于剛剛結(jié)束的節(jié)目優(yōu)劣的總結(jié)，對于自己主持風(fēng)格結(jié)束的節(jié)目優(yōu)劣的總結(jié)，對于自己主持風(fēng)格的定位或擴(kuò)展，對于語言凝練的方向，對于的定位或擴(kuò)展，對于語言凝練的方向，對于節(jié)目創(chuàng)新的思考等等。這些總結(jié)如同教師課

9、節(jié)目創(chuàng)新的思考等等。這些總結(jié)如同教師課后寫的教學(xué)后記一樣對完善自我和促進(jìn)事業(yè)后寫的教學(xué)后記一樣對完善自我和促進(jìn)事業(yè)更上一層樓大有裨益。更上一層樓大有裨益。 四、主持人口語訓(xùn)練四、主持人口語訓(xùn)練 （一）主持人語音訓(xùn)練：節(jié)目主持人說話（一）主持人語音訓(xùn)練：節(jié)目主持人說話時(shí)，有意識地對語意、語詞、語體、語音、時(shí)，有意識地對語意、語詞、語體、語音、語態(tài)作一些修飾或調(diào)整，這就是語態(tài)作一些修飾或調(diào)整，這就是“口語修口語修辭辭”。1.語音修辭訓(xùn)練語音修辭訓(xùn)練2.表意修辭訓(xùn)練表意修辭訓(xùn)練 （二）表意修辭訓(xùn)練（二）表意修辭訓(xùn)練 1、直接表意、直接表意 練習(xí)題：練習(xí)題：（1）選擇一個(gè)新聞話題進(jìn)行討論，請用）選擇一

10、個(gè)新聞話題進(jìn)行討論，請用直接表意的方式說出自己的看法。直接表意的方式說出自己的看法。（2）用直接表意的方式向其他人解釋你）用直接表意的方式向其他人解釋你為什么會(huì)喜歡主持人這個(gè)職業(yè)。為什么會(huì)喜歡主持人這個(gè)職業(yè)。 2、畫面再現(xiàn)、畫面再現(xiàn) 訓(xùn)練題訓(xùn)練題（1）給朋友們講一個(gè)你最喜愛的童話故）給朋友們講一個(gè)你最喜愛的童話故事，盡量講的有聲有色，形象生動(dòng)。事，盡量講的有聲有色，形象生動(dòng)。（2）寫一篇回憶短文，然后有感情的朗）寫一篇回憶短文，然后有感情的朗讀給自己聽，隨著內(nèi)容體會(huì)一下是否在腦讀給自己聽，隨著內(nèi)容體會(huì)一下是否在腦海中有相對的畫面出現(xiàn)。海中有相對的畫面出現(xiàn)。 3、補(bǔ)充說明、補(bǔ)充說明 練習(xí)題練習(xí)題

11、（1）組織一個(gè)關(guān)于）組織一個(gè)關(guān)于“主持人素質(zhì)主持人素質(zhì)”討論討論會(huì)，請用補(bǔ)充說明的方法對前人的觀點(diǎn)多會(huì)，請用補(bǔ)充說明的方法對前人的觀點(diǎn)多角度，深入的探討。角度，深入的探討。（2）選擇一個(gè)你感興趣的當(dāng)天新聞，將）選擇一個(gè)你感興趣的當(dāng)天新聞，將它復(fù)述，并向別人解說，用補(bǔ)充說明闡述它復(fù)述，并向別人解說，用補(bǔ)充說明闡述自己對這個(gè)熱點(diǎn)新聞的看法。自己對這個(gè)熱點(diǎn)新聞的看法。 4、簡潔明白、簡潔明白訓(xùn)練題訓(xùn)練題尋找多篇新聞，對其進(jìn)行縮寫或縮講尋找多篇新聞，對其進(jìn)行縮寫或縮講操作。盡量用簡潔通俗的語言來表達(dá)，操作。盡量用簡潔通俗的語言來表達(dá)，首先做到自己能接受，再讓別人把把首先做到自己能接受，再讓別人把把關(guān)。

12、關(guān)。（二）活動(dòng)主持環(huán)節(jié)語訓(xùn)練（二）活動(dòng)主持環(huán)節(jié)語訓(xùn)練 1、開場語訓(xùn)練、開場語訓(xùn)練 2、銜接語訓(xùn)練、銜接語訓(xùn)練 3、交流語訓(xùn)練、交流語訓(xùn)練 4、終結(jié)語訓(xùn)練、終結(jié)語訓(xùn)練 五、主持人語言風(fēng)格訓(xùn)練五、主持人語言風(fēng)格訓(xùn)練 v 所謂所謂“風(fēng)格風(fēng)格”指的是氣度，作風(fēng)。指的是氣度，作風(fēng)?！罢Z言風(fēng)格語言風(fēng)格”指一個(gè)人語言所表現(xiàn)出指一個(gè)人語言所表現(xiàn)出來的思想特點(diǎn)和人格魅力。主持人語來的思想特點(diǎn)和人格魅力。主持人語言風(fēng)格的形成有先天條件，也有后天言風(fēng)格的形成有先天條件，也有后天的學(xué)習(xí)和選擇的學(xué)習(xí)和選擇 。v(一一)智慧型智慧型v(二二)幽默型幽默型v(三三)學(xué)者型學(xué)者型 v(四四)記者型記者型 六、主持人語言個(gè)性化

13、培養(yǎng)六、主持人語言個(gè)性化培養(yǎng) v（一）熱愛交流（一）熱愛交流 v（二）以民為本（二）以民為本 v（三）自我加工（三）自我加工 v（四）專業(yè)性強(qiáng)（四）專業(yè)性強(qiáng) 七、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)引七、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)引v1.1.寫一篇回憶短文，然后有感情的朗讀給自寫一篇回憶短文，然后有感情的朗讀給自己聽，隨著內(nèi)容體會(huì)一下是否在腦海中有相己聽，隨著內(nèi)容體會(huì)一下是否在腦海中有相對的畫面出現(xiàn)。對的畫面出現(xiàn)。2 2如果在如果在“八一八一”建軍節(jié)音樂會(huì)上擔(dān)任建軍節(jié)音樂會(huì)上擔(dān)任主持人，請根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開場語主持人，請根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開場語和銜接語。以下歌曲的演唱順序自己確定：和銜接語。以下歌曲的演唱順序自己確定：v我是一個(gè)兵我是一

14、個(gè)兵、外婆的澎湖灣外婆的澎湖灣、再再見吧，見吧，媽媽媽媽、游擊隊(duì)員之歌游擊隊(duì)員之歌、電影、電影地道戰(zhàn)地道戰(zhàn)插曲、插曲、黃河頌黃河頌、閃閃的紅閃閃的紅星星、在那桃花盛開的地方在那桃花盛開的地方、我的中我的中國心國心、讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳、聽媽媽講聽媽媽講那過去的事情那過去的事情、南泥灣南泥灣、打靶歸打靶歸來來、軍港之夜軍港之夜、歡樂今宵歡樂今宵v3 3下列各題處于不同語境。請?jiān)谙铝懈黝}處于不同語境。請?jiān)? 5分鐘分鐘內(nèi)說出在這樣的情況下，說什么話比較內(nèi)說出在這樣的情況下，說什么話比較好。針對多種話語的設(shè)計(jì)，大家討論一好。針對多種話語的設(shè)計(jì)，大家討論一下，哪一種說法最得體、切境并富有新下，

15、哪一種說法最得體、切境并富有新意。意。v（1 1）一次文藝晚會(huì)直播，一位歌唱家唱）一次文藝晚會(huì)直播，一位歌唱家唱到最后幾句時(shí)，伴奏帶卡住了，她堅(jiān)持到最后幾句時(shí)，伴奏帶卡住了，她堅(jiān)持唱完，這時(shí)主持人上來說了幾句話，不唱完，這時(shí)主持人上來說了幾句話，不僅打了圓場，還帶點(diǎn)兒夸贊、帶點(diǎn)兒幽僅打了圓場，還帶點(diǎn)兒夸贊、帶點(diǎn)兒幽默。默。 主持人怎么說？主持人怎么說？ v（2 2）在一次關(guān)于希望工程的晚會(huì)上，主持人）在一次關(guān)于希望工程的晚會(huì)上，主持人倪萍采訪來自貧困山區(qū)的小姑娘蘇明娟，小倪萍采訪來自貧困山區(qū)的小姑娘蘇明娟，小姑娘太緊張了，怎么也說不出話來。這時(shí)倪姑娘太緊張了，怎么也說不出話來。這時(shí)倪萍溫和地?fù)?/p>

16、摩著她的肩膀，對觀眾說了一段萍溫和地?fù)崮χ募绨?，對觀眾說了一段既為她解圍，又帶有慰勉之意的話。既為她解圍，又帶有慰勉之意的話。 倪萍是怎么說？倪萍是怎么說？v（3）一位主持人在應(yīng)邀到海南省海）一位主持人在應(yīng)邀到海南省?？谑兄鞒挚谑兄鞒帧蔼{子樓京劇團(tuán)獅子樓京劇團(tuán)”建團(tuán)慶典，建團(tuán)慶典，由于來得匆忙，準(zhǔn)備不足，一上場就由于來得匆忙，準(zhǔn)備不足，一上場就鬧了個(gè)令人捧腹的笑話，但她巧妙的鬧了個(gè)令人捧腹的笑話，但她巧妙的將其化解。她將一位名叫將其化解。她將一位名叫“南新燕南新燕”的老教授稱作南新燕小姐，結(jié)果引出的老教授稱作南新燕小姐，結(jié)果引出全場一片哄笑。但隨后主持人說的一全場一片哄笑。但隨后主持人說的

17、一段富有詩意且緊連主題的一段話卻有段富有詩意且緊連主題的一段話卻有獲得全場的掌聲。獲得全場的掌聲。 主持人是怎么說？主持人是怎么說？ v（4 4）父親談到看不慣女兒的毛邊牛仔褲，很）父親談到看不慣女兒的毛邊牛仔褲，很生氣，主持人轉(zhuǎn)而問母親。生氣，主持人轉(zhuǎn)而問母親。v 主持人：主持人：“做母親的覺得那條褲子美不做母親的覺得那條褲子美不美？美？”v 母親：母親：“不美。不美?！眝 主持人：主持人：“父親打女兒的行為美不美？父親打女兒的行為美不美？”v 母親說：母親說：“更不美。更不美?！眝 主持人該說什么？主持人該說什么？v（5 5）某著名作家談到足球如是說：）某著名作家談到足球如是說：v 我覺得

18、足球的確非常有魅力。在我覺得足球的確非常有魅力。在“隆隆隆隆”的的戰(zhàn)鼓聲中，大家一起把足球往前傳，那個(gè)氣戰(zhàn)鼓聲中，大家一起把足球往前傳，那個(gè)氣勢特別壯觀。我覺得它可能像一場戰(zhàn)爭，也勢特別壯觀。我覺得它可能像一場戰(zhàn)爭，也可能像一部史詩，也可能像一部剛剛打開的可能像一部史詩，也可能像一部剛剛打開的大書，或者像我們這種特別耐久的人生?？纱髸蛘呦裎覀冞@種特別耐久的人生?？上覐男∈且粋€(gè)農(nóng)村孩子，當(dāng)我應(yīng)該踢足球惜我從小是一個(gè)農(nóng)村孩子，當(dāng)我應(yīng)該踢足球的時(shí)候，我在踢地瓜，其實(shí)我要踢足球的話，的時(shí)候，我在踢地瓜，其實(shí)我要踢足球的話，我覺得我踢前鋒肯定不錯(cuò)。我覺得我踢前鋒肯定不錯(cuò)。 主持人該怎么說？主持人該怎么說？ v4.4.學(xué)者風(fēng)格的培養(yǎng)學(xué)者風(fēng)格的培養(yǎng)v以下截取的一段以下截取的一段對話對話欄目的內(nèi)容，請大欄目的內(nèi)容，請大家分析一下主持人是站在怎樣的一個(gè)立場上，家分析一下主持人是站在怎樣的一個(gè)立場上，怎樣將問題一層層剝開，通過什么方式一個(gè)怎樣將問題一層層剝開，通過什么方式一個(gè)個(gè)解決的？個(gè)解決的？經(jīng)典閱讀與背誦經(jīng)典閱讀與背誦v1、主持人是談話的軸心，而不是觀點(diǎn)的、主持人是談話的軸心，而不是觀點(diǎn)的軸心。軸心。v2、該斷不斷，反受其亂。該連不連，語、該斷不斷，反受其亂。該連不連，語義難全，有斷有連，扣人心弦。義難全，有斷有連，扣人心弦。v3、在他們的靜默里包