粵教版科學9磁鐵小車

1、9. 磁鐵的小車二年級科學第3單元磁鐵玩具主備人: 參備人: 地點： 時間：教學內(nèi)容9.磁鐵的小車教學目標1.說出磁鐵總是同時存在兩個磁極，一個是南極，另一個是北極。2.知道相同的兩個磁極接近，互相排斥;不同的兩個磁極接近，互相吸引。3.能在對實驗現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題作出簡單猜想。4.通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢測推測。5.體會認真實驗、 細致觀察的重要性，體驗重復實驗的必要性和重要性。教學重點知道相同的兩個磁極接近，互相排斥;不同的兩個磁極接近，互相吸引。教學難點能在對實驗現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題作出簡單猜想，最后通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測。教學準

2、備小車、條形磁鐵、實物投影、教學PPT 課件。計劃課時1課時教學流程(一)任務驅(qū)動設置情境:兩個小朋友在玩小車，而這些小車的車廂里都裝著條形磁鐵。當兩輛小車接觸時，有的小車能連起來，有的則不可以。 問題:一個小朋友把磁鐵小車起來了，另一個小朋友的嘗試卻不成功，這是為什么? 交流:根據(jù)情境和生活經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)表自已的想法。 任務:觀察兩種小車的磁鐵，思考磁鐵小車成功連接是否與磁鐵擺放的位置有關。 (二)活動探究(1)活動1:把小車連起來出示:小車和條形磁鐵。任務:兩節(jié)磁體小車吸在一起，并提示如果不成功可換一個方向進行多次的嘗試。分享:學生交流活動的具體做法和注意事項?；顒?學生動手嘗試玩磁鐵小車，

3、并完成學生活動手冊的記錄。交流：在玩的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)有時磁鐵小車能成功連起來，有時會失敗。指導：引導學生觀察，并提示學生留意條形磁鐵上標有的字母“N”和“S”，幫助學生發(fā)現(xiàn)連接小車成功與否有一定的規(guī)律。問題：磁鐵小車是否能連起來，與磁鐵的放置方法有關嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）活動 2：讓兩塊磁鐵靠近引導：兩個磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？交流：學生明確兩塊條形磁鐵接觸有 S-S、S-N、N-S、N-N 四種情況。任務：通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測。要求學生用科學詞語表述實驗現(xiàn)象，如兩個磁極互相拉近，叫作互相吸引；兩個磁極互相推開，叫作互相排斥。操作：兩塊磁鐵留有一段距離，用細繩懸掛

4、。學生手握磁鐵讓磁極靠近，從而能直觀地觀察出吸引和排斥現(xiàn)象，教師應統(tǒng)一操作方法，讓實驗有序進行。活動：學生分小組展開活動，并在學生活動手冊記錄實驗現(xiàn)象。分享：學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行交流，并對其他小組的實驗情況進行評價。小結(jié)：磁鐵具有兩個磁極，通過實驗發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩個磁極同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。（3）拓展活動：其他磁鐵的磁極問題：條形磁鐵的磁極在哪里？其他的磁鐵也有磁極嗎？討論：學生對問題進行交流。匯報：分析其他形狀的磁鐵可能的磁極。任務：用實驗的方法將其他磁鐵的磁極找出來。交流：實驗前的猜想和制訂實驗計劃、使用較嚴謹?shù)膶嶒灧椒??；顒樱悍中〗M完成尋找不同磁鐵的磁極活動。分享：學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行交流，并對其他小組的實驗情況進行評價。小結(jié)：磁鐵具有兩個磁極，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。八、板書設計重點問題知道相同的兩個磁極接近，互相排斥;不同的兩個磁極接近，互相吸引。教學反思本課利用小車玩具讓學生初步認識磁鐵兩極的相互作用，完成游戲后引導學生進行實驗，自主探究磁鐵兩極相互作用的規(guī)律，經(jīng)歷“實驗觀察記錄現(xiàn)象分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的活動過程。利用主題人物的提問讓學生產(chǎn)生共鳴并引起學生對磁鐵小車奧秘的思考，驅(qū)動學生產(chǎn)生解決問題的欲望