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文檔簡介

1、金積中心學校集體備課教學設計課題千米的認識（二）計劃課時1-4授課人教學內(nèi)容分析本節(jié)課為活動探究課，組織學生進行實踐活動，讓學生在量一量、走一走的活動中體會1千米的直線距離教學目標1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。2、培養(yǎng)學生操作能力教學重難點體驗1千米有多遠教具學具準備軟尺、卷尺教學設計思路1、復習上節(jié)課學過的知識，看看學生對千米理解了多少2、學生到操場上實踐，更深的體會一千米的長度教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖復 備一、復習二、學生實踐三、鞏固練習四、課堂小結1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1

2、米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米把全班學生分為10個小組進行測量1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。2、匯報：（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是一千米。3、體驗1000米有多遠。帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。 4千米=（ ）米7000米=（ ）千米生：進行描述與比劃生：填空，老師進行指導生：100米走了180步左右，1000米大約要走1800步左右生：共量出10個100米，是1000米生：進行討論生：和老師一同走路，進行體驗回顧上節(jié)課的內(nèi)容，加深學生對一千米的印象通過具體的實踐與討論，切身的感受一千米的長度，從而加深理解板書設計千米的認識 量一量 走一走作業(yè)設計 1、估一估自己家到學校的距離（要求用書步長的方法進行）2、與自己家長交流一下教學反思本節(jié)數(shù)學課是一節(jié)活動探究課，老師應該注重組織學生

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