跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

1、小學(xué)教師跟崗研修總結(jié)跟崗教師：陳家弟 3月14日，我有幸以云南省師宗縣第二批跟崗學(xué)員的身份，來到貴州省興義市向陽路小學(xué)開始為期兩周的跟崗研修。兩周來，我和其他三個學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，跟著指導(dǎo)老師聽課，上課，課例研討，讀書，開展反思，參與集體活動，與向陽路小學(xué)師生友好相處，和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福！真希望能像她們一樣工作著，辛苦著，幸福著! 報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我倍感親切。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一

2、種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著向陽路小學(xué)的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓生一種膜拜之感。 感受一：先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨特的校園文化 向陽路小學(xué)是興義市的一所名校。學(xué)校雖只有六十多年的辦學(xué)歷史，但文化底蘊深厚，環(huán)境宜人，人才輩出，是興義市“名校長、名教師搖籃”，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊。 向陽路小學(xué)用優(yōu)秀的中華文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能，摸索出一條基礎(chǔ)教育的新路。學(xué)校形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等集一一體的格局。構(gòu)建了“環(huán)境文化熏陶、學(xué)科課程滲透、校本課程深化、常規(guī)管理落實、綜合實踐拓展”的五位一體的德育實施體系和

3、“和諧、靈動”的課堂教學(xué)體系。 感受二：“和諧·靈動”的課堂 向陽路小學(xué)“和諧、靈動”的課堂教學(xué)評價的基本理念是“以學(xué)定教，整體優(yōu)化”，這里所指的“和諧”，一是指生命論的和諧，即在課堂中生生、師生和諧相處，合作交流，教學(xué)相長；二是指系統(tǒng)論的和諧，即課堂教、學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課堂教學(xué)扎實高效?！办`動”是指教師對教材的準(zhǔn)確把握和教學(xué)目標(biāo)了然于心的基礎(chǔ)上，最終達(dá)到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。在向陽路小學(xué)，我前后聽了十多節(jié)課，無論是導(dǎo)師桂芹老師的數(shù)學(xué)課，還是劉老師的課，還是其他老師不同科目的課，無論是教研活動示范課，還是常態(tài)課，都流露出“和諧、靈動”的身影！即使沒有多媒體的渲染，沒有時髦

4、手段的支撐，老師們同樣構(gòu)建出一堂堂精彩激昂，高效的課堂，讓人不得不打心底佩服。反思我們的課堂，松散，說教，耗時，低效，平乏，的確到了非改革提升不可的地步！ 感受三：豐富多樣的教研活動在向陽路小學(xué)，感受很深的還有那里豐富多樣，卓有成效的教研活動。課余時間，同組的老師經(jīng)常就某節(jié)或某個課題開展研討，一起研讀教材，研討教法，交流班主任工作心得等。跟崗的兩個星期，我分別參加了在向陽路小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)課教學(xué)轉(zhuǎn)型的示范課活動，本校教科室組織的評教評學(xué)活動。尤其是學(xué)校老師幫我打磨的那節(jié)優(yōu)質(zhì)課，將會讓我永生難忘?；仡檭芍艿母鷯弻W(xué)習(xí)我深深地感到：向陽路小學(xué)為我們跟崗學(xué)習(xí)活動教師組織的活動是豐富的，感受是深刻的，收獲是實在的。 感受四：別開生面的大課間，興趣小組 向陽路小學(xué)的大課間也很有特色。大課間30分鐘，所有學(xué)生整隊集合后，先由一個老師組織學(xué)生進(jìn)行安全及體能、藝術(shù)等技能訓(xùn)練。接下來是廣播體操，韻律操，下午的興趣小組活動更是形式多樣。無論是儀仗隊的訓(xùn)練、還是機(jī)器人社團(tuán)、書法社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)都精心組織，持續(xù)地認(rèn)真訓(xùn)練。這些活動的開展既鍛煉了學(xué)生身體、陶冶了學(xué)生的情趣，又提高了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)。這段