幼兒教學(xué)方案模板集合9篇

1、幼兒教學(xué)方案模板集合9篇幼兒教學(xué)方案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解合作的意義，知道生活到處有合作。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商議的口吻與同伴交往，合作。 3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，進(jìn)一步增加合作的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 巧虎視頻合作力氣大、毛線若干條、報(bào)紙、短音樂、ppt 活動(dòng)過程： 一、通過巧虎視頻，導(dǎo)入“合作”內(nèi)容。 觀賞動(dòng)畫環(huán)節(jié)。 1、今日老師給大家?guī)硪欢吻苫⒌囊曨l，里面講了一個(gè)小小訓(xùn)練故事。待會(huì)請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看，找一找里面說了一個(gè)什么故事，還有故事的名字是什么。問答動(dòng)畫環(huán)節(jié)。 1、視頻名稱是什么？看到合作了嗎？誰(shuí)會(huì)合作？合作干什么？ 總結(jié)：合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就

2、會(huì)把事情做的又快又好，而且更簡(jiǎn)單勝利！小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)合作了，小伴侶會(huì)不會(huì)和自己的小伙伴們合作呢？ 二、嬉戲“小羊躲圈圈”，加強(qiáng)“合作”意識(shí)。 1、介紹嬉戲規(guī)章。 請(qǐng)8位小伴侶扮演小羊分成兩組，分別站在兩個(gè)圈圈上，隨著音樂開頭，就要用對(duì)折的方法把圈圈削減，之后四個(gè)小伴侶連續(xù)回到在圈圈上站好。羊圈漸漸地變小，小伴侶站在羊圈上就會(huì)越困難，這要考驗(yàn)小伴侶合作的力量。 2、扯毛線，選伙伴。 8個(gè)小伴侶扯毛線兩頭，配對(duì)小伴侶手拉手。兩人一組。（熟悉新伴侶要有禮貌問好），然后兩個(gè)小伴侶和兩個(gè)小伴侶組合分別站在營(yíng)地上。 3、躲圈圈。 當(dāng)我們聽到音樂的時(shí)候，就把營(yíng)地，對(duì)折起來削減營(yíng)地，躲避敵人發(fā)覺。音樂結(jié)束之后

3、，敵人就會(huì)出來巡查，我們?yōu)榱瞬槐话l(fā)覺，不能說話不能動(dòng)。 嬉戲過程中，小伴侶肯定要留意平安，不能推推撞撞。 對(duì)折兩次之后，交換營(yíng)地。 活動(dòng)結(jié)束： 我們現(xiàn)在呀，只是幾個(gè)人之間的嬉戲小合作，生活中學(xué)習(xí)中都會(huì)有許多需要合作的地方。比如，和爸爸媽媽玩親子嬉戲，或者制作小工藝品的時(shí)候。合作不但可以使事情做得又快又好，還可以制造奇跡，使人走向勝利，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作開心。 幼兒教學(xué)方案 篇2 一、狀況分析： 本學(xué)期舞蹈愛好班是由一班級(jí)6人、二班級(jí)7人、三班級(jí)8人組成。年齡差距較大而且二、三都班級(jí)已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)音樂的感受力、協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展已比較完善。而一班級(jí)只是剛剛起步，有些同

4、學(xué)則對(duì)舞蹈一竅不通。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。由于一班級(jí)人數(shù)較少，因此我們預(yù)備把本次舞蹈愛好班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)二三班級(jí)的訓(xùn)練上。部分同學(xué)由于年齡較小，協(xié)調(diào)力量和對(duì)音樂的感受力都是剛剛開頭進(jìn)展，雖然有較強(qiáng)的主動(dòng)性，但是手腳并不聽使喚，不能根據(jù)老師的要求進(jìn)行練習(xí)。但是一班級(jí)的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名兒童在舞蹈愛好班的學(xué)習(xí)中都能得到進(jìn)展。 二、工作目標(biāo)： 1、通過老師指導(dǎo)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全進(jìn)展. 2、訓(xùn)練同學(xué)協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,松軟性等基本力量. 3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的舞蹈基本動(dòng)作

5、， 培育同學(xué)對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感。 4、在訓(xùn)練過程中熬煉同學(xué)的思想留意力，反映力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 5、培育幼兒具備透過舞蹈, 提高同學(xué)對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美力量、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作力量。 三、留意事項(xiàng) 舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中，不宜過早支配力氣性練習(xí)。在力氣練習(xí)時(shí)，負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過多、時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長(zhǎng)。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主，實(shí)行交替進(jìn)行的方法。 當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向進(jìn)展時(shí)，宜實(shí)行伸長(zhǎng)肢體的練習(xí)，如彈跳和支撐自己體重的的力氣練習(xí)。把力氣練習(xí)支配在青春發(fā)育期后期較為合適。 四、詳細(xì)工作支配 第一周：熟識(shí)同學(xué) ，方位練習(xí)。 其次周：復(fù)習(xí)：方位練習(xí)

6、，肩部練習(xí)。 第三周：肩部練習(xí)，小碎步。 第四周：復(fù)習(xí)：肩部練習(xí)，小碎步, 芭蕾手位(二）。 第五周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位 ，學(xué)習(xí)：走步和敬禮。 第六周：舞蹈茉莉花開。 第七周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開。 第八周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開。 第九周：形體練習(xí)，學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開。 第十周：學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開。 第十一周：學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開。 第十二周：學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開。 第十三周：學(xué)習(xí)：舞蹈茉莉花開 第十四周：民族舞蹈 幼兒教學(xué)方案 篇3 小班舞蹈課教學(xué)方案由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對(duì)一切都特殊奇怪，且愛好較濃。因此在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種愛好。但小班幼兒的自制力量和接受力量較差，所以教

7、學(xué)活動(dòng)要形象、生動(dòng)好玩。針對(duì)這些，我在小班教學(xué)中采納嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、在樂中學(xué)。 1、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)嬉戲或律動(dòng)，來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛好把握身體平衡，培育幼兒的節(jié)奏感。例如乘飛船小鳥飛等。 3、律動(dòng)火車開啦培育幼兒節(jié)奏與手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒把握腳尖小跑步與開火車動(dòng)作 4、律動(dòng)劃船仿照劃船動(dòng)作。學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的節(jié)奏使手臂和身體動(dòng)作相協(xié)調(diào)。 5、律動(dòng)這是小兵仿照小兵吹號(hào)、打銅鼓、開槍、開炮等動(dòng)作。初步培育幼兒對(duì)音樂、舞

8、蹈的愛好和節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量，陶冶幼兒的愛好和品行。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動(dòng)作。 6、攤推手把握攤、推手，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕等基本動(dòng)作。 7、踢小球仿照踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。 8、撲蝴蝶仿照撲蝴蝶動(dòng)作。學(xué)習(xí)蹦跳步。 幼兒教學(xué)方案 篇4 暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學(xué)期我將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重

9、，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。 一、班況分析 本學(xué)期我班共有幼兒32名，其中有男孩15名、女孩17名。通過中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上， 仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量，喜愛關(guān)心他人；敬重師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。 二、保教工作：

10、 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德訓(xùn)練工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 1、保育工作 搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的衣服和書包。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒

11、，特殊是年齡小力量稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此狀況我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的緊急感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。 2、訓(xùn)練教學(xué)工作 敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)大班幼兒的愛好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練，留心每 個(gè)幼兒身上的閃完點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、

12、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。 連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞挺直影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章。 在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。 重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的講解并描述力量。關(guān)心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大

13、致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的力量，利用空余時(shí)間開展故事競(jìng)賽活動(dòng)。 連續(xù)培育幼兒繪畫力量，建立本班特色。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級(jí)特色。 結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)。 三、平安工作 我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動(dòng)巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插平安訓(xùn)練、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、關(guān)心幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己

14、的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。 四、班級(jí)管理 1、布置好本月的工作內(nèi)容。 2、仔細(xì)制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地支配好。 3、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。 五、家長(zhǎng)工作 做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。 1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。 2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。 3、通過家訪、電話等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長(zhǎng)推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。 盡量讓家長(zhǎng)感到滿足、

15、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。 總之，我班三位老師將連續(xù)努力、團(tuán)結(jié)全都、同心同德把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得好成果！ 幼兒教學(xué)方案 篇5 第一學(xué)期 適齡珍寶：3-6歲 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓孩子熟悉身體各部位的同時(shí)，增加舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)潔動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2、 逐步規(guī)范舞蹈姿勢(shì)，基本做到腿直、腳繃、背挺。 3、 增加孩子對(duì)音樂律動(dòng)的感覺，提高學(xué)習(xí)舞蹈的愛好。 4、 進(jìn)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，關(guān)心樹立孩子的英勇自信。 5、 培育孩子舞臺(tái)感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 節(jié)奏訓(xùn)練 2、 基本功訓(xùn)練 3、 幼兒成品舞蹈編排 4、 舞臺(tái)感訓(xùn)練 幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前訓(xùn)練中一個(gè)不行或缺的重要組成

16、部分，通過學(xué)習(xí)可以逐步培育孩子的節(jié)奏感，領(lǐng)會(huì)舞蹈及音樂的無窮樂趣，它對(duì)幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開發(fā)都有著重要的作用。 兒童參與生動(dòng)活潑的舞蹈訓(xùn)練和表演活動(dòng)可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的身理機(jī)能發(fā)育。舞蹈更重要的是可以引導(dǎo)孩子們用肢體來詮釋音樂，擁有別出心裁的優(yōu)雅氣質(zhì)和漂亮、健康，體型，增加自信以及勇于展現(xiàn)自我的力量。 幼兒教學(xué)方案 篇6 1 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。 2 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？ 3 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。 4 說一說你是怎能么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。 5 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。 6 讓

17、幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。 一、 給泥土石頭洗澡 1 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？ 2 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。 3 給泥土洗澡，觀看泥土的改變和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。 二、 做泥團(tuán) 1 能不能試著把泥做成團(tuán)？ 2 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？ 3 說一說自己是怎樣勝利地把泥團(tuán)起來的？ 4 觀看泥土在水里的改變。（變混合） 三、 介紹泥土和石頭用途 1 請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。 2 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。 3 請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。 4 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5 大家都知道石頭和泥土

18、的本事。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。 幼兒教學(xué)方案 篇7 一、體育活動(dòng)的途徑 1、午飯后幼兒的散步活動(dòng)。作為幼兒一日生活中一種常常性的活動(dòng)，是幼兒身體熬煉的一種方式。 2、特地組織的熬煉身體的訓(xùn)練活動(dòng)正規(guī)性體育活動(dòng)(如體操活動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng)等)有較嚴(yán)密的組織，老師一般實(shí)行挺直指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)，它有利于老師有目的、有方案地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng)。非正規(guī)性體育活動(dòng)(如幼兒園戶外體育活動(dòng)等)，其組織較松散，老師大多實(shí)行間接指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)。這類活動(dòng)，一方面可以作為正規(guī)性體育活動(dòng)的延長(zhǎng)，另一方面由于其自身具有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，且活動(dòng)形式義豐富多

19、樣，因而，它又具有正規(guī)性體育活動(dòng)所不能替代的重要作用。 3、幼兒園體育活動(dòng)可以結(jié)合幼兒園音樂、語(yǔ)言、科學(xué)、.等領(lǐng)域的訓(xùn)練活動(dòng)來進(jìn)行。例如，.、語(yǔ)言、科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中的外出觀看、參觀，音樂活動(dòng)中的舞蹈、律動(dòng)等，本身就是幼兒身體熬煉的良好途徑。4、幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)爭(zhēng)取家庭的協(xié)作和.的支持。 二、體育活動(dòng)的基本組織形式 根據(jù)幼兒在園一日活動(dòng)中參加體育活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容的不同，我們通常把幼兒園體育活動(dòng)的組織分為以下幾種形式： 1、早操活動(dòng)早操活動(dòng)一般有兩部分活動(dòng)組成，一是做操(這是早操活動(dòng)中較為固定的常規(guī)內(nèi)容)，二是晨間其他體育熬煉活動(dòng)。在天氣晴好的狀況下在幼兒園戶外場(chǎng)地上進(jìn)行(遇雨天，可在教室內(nèi)做操和小

20、型嬉戲活動(dòng)。)且每天都按時(shí)進(jìn)行;其活動(dòng)的形式大多采納集體(如集體做操等)和自選活動(dòng)(如利用運(yùn)動(dòng)器械，尤其是利用各種小型器材進(jìn)行的小型多樣的體育嬉戲和活動(dòng))相結(jié)合的方式。這種活動(dòng)方式在全面熬煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿勢(shì)、培育幼兒自覺參加和主動(dòng)參與身體熬煉的良好習(xí)慣等方面，都有非常重要的作用。堅(jiān)持每天做操，還有利于培育幼兒持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品質(zhì)，井能有效地提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，增加對(duì)疾病的反抗力。 2、體育教學(xué)活動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)(傳統(tǒng)意義上的上課)是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式;它通常采納集體(全班或小組)教學(xué)活動(dòng)的'方式;在無特別狀況(主要指下雨或天氣過熱、過冷)的條件

21、下，亦要求在戶外場(chǎng)地上進(jìn)行;體育教學(xué)活動(dòng)并非每天都進(jìn)行，在現(xiàn)今的幼兒園中，各年齡班的體育教學(xué)活動(dòng)一般每周支配l2次，并大多采納嬉戲的方式來進(jìn)行。 3、戶外體育活動(dòng)戶外體育活動(dòng)也是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式;在正常狀況下，戶外體育活動(dòng)在幼兒園戶外場(chǎng)地上進(jìn)行并確保每天活動(dòng)的時(shí)間。在時(shí)間支配上，戶外體育活動(dòng)一般有兩個(gè)時(shí)間段，一是晨間或上午的某個(gè)時(shí)間段，二是下午的某個(gè)時(shí)間段;活動(dòng)的內(nèi)容主要是器械運(yùn)動(dòng)或利用小型器材進(jìn)行自主嬉戲和活動(dòng)，有時(shí)也支配做操;活動(dòng)的形式多種多樣，但通常采納自選活動(dòng)的方式。 三、課標(biāo)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)“體育與健康訓(xùn)練”新課標(biāo)，把“生活訓(xùn)練”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人

22、為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好，培育他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揮他們的制造力，以同學(xué)進(jìn)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。 幼兒教學(xué)方案 篇8 教學(xué)的組織工作是保證教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的基本條件。所以，老師應(yīng)建立課堂教學(xué)常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。作為一位幼兒園音樂老師，能有方案并有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行音樂課的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)老師上好以后的音樂課，培育幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好等有著非常重要的作用。 幼兒園音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其它學(xué)科相比，既有相同的地方，也有不同之處，不同點(diǎn)在于音樂常規(guī)訓(xùn)練既要對(duì)幼兒進(jìn)行站、立、坐以及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)

23、練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓幼兒在濃濃的音樂氛圍中輕松開心地完成相關(guān)練習(xí)。 在以往的工作中我總結(jié)出，要進(jìn)行好音樂課的常規(guī)訓(xùn)練要做好以下幾點(diǎn)。 一、從微小處入手，讓幼兒感受音樂氛圍。 音樂是藝術(shù)審美的學(xué)科。課堂上的每一個(gè)動(dòng)作、眼神，每一個(gè)坐姿、站姿都要求是美的。上課時(shí)我要求幼兒頭要正、肩要平、背要直、兩眼平視、面帶微笑、雙手自然地放在腿上。這樣的要求看似簡(jiǎn)潔，幼兒做起來卻總不是很好。于是，我讓幼兒隨音樂進(jìn)教室，坐下后聽音樂拍手安定心情，聽上行的音階起立上課，用歌聲進(jìn)行師生相互問好等。這樣的訓(xùn)練，把幼兒進(jìn)入音樂室的全部活動(dòng)都放在了音樂中進(jìn)行，體現(xiàn)了語(yǔ)言的音樂性，動(dòng)作的音樂性以及課堂活動(dòng)的音

24、樂性。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，音樂課的常規(guī)就自然建立了。 二、細(xì)心設(shè)計(jì)，讓幼兒開心的接受訓(xùn)練。 規(guī)訓(xùn)練的總體路子都大同小異，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒可能感到乏味，因此， 老師就要不斷地從小的方面變換內(nèi)容。如唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)，傳統(tǒng)的發(fā)聲教學(xué)單調(diào)、枯燥，幼兒簡(jiǎn)單失去愛好。但他們思想單純，稚嫩的心靈富有愛心，他們對(duì)自然界中的一草一木都有感情，尤其對(duì)小貓、小狗之類的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。依據(jù)幼兒這一心理特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)富好玩味性的發(fā)聲練習(xí)曲：2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - | 小 貓 愛吃 魚 yu 小貓 愛吃魚 y

25、u 小 狗 汪汪 叫 wang 小狗 汪汪叫 wang 再如，常規(guī)訓(xùn)練中的節(jié)奏練習(xí)，假如告知幼兒：二分音符、四分音符、唱一拍、唱兩拍，對(duì)幼兒來說，是很難理解的。因此，在教學(xué)中，老師要力求使節(jié)奏練習(xí)形象化、趣味化。如：學(xué)習(xí)、時(shí)值，可以用人物走、跑來代替單純的“da da”練習(xí)。 跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 走 三、做好示范，明確要求 幼兒理解力量有限，有時(shí)盡管老師講得特別詳細(xì)，幼兒也不肯定能理解。所以，當(dāng)老師要求幼兒做某件事情或某個(gè)動(dòng)作時(shí)要邊講邊示范，如上課的坐姿。看似簡(jiǎn)潔，但對(duì)幼兒來說是第一次接到這樣的要求，為了教會(huì)幼兒上課如何坐好，我先搬一張凳子，坐在前面，要求幼兒跟我一樣，兩腳自然放平，兩手平放在腿上，腰背挺直，頭頸放正，然后告知幼兒以后上課就應(yīng)保持這種坐姿。再如要求幼兒怎樣翻、怎樣拿，這些常規(guī)要求，老師都應(yīng)示范在先，讓幼兒一開頭就明確正確的做