本文【北師大語文第11冊《白樺林的低語》教學設計和反思】所屬專題欄目是【北師大版六年級上冊語文教案】

1、本文【北師大語文第11冊?白樺林的低語?教學設計和反思】所屬專題欄目是【北師大版六年級上冊語文教案】教材分析：這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實的語言，贊揚了看林人的美妙品質。教學目的：1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。2、學習看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質。3、采用自主質疑，合作交流的方式討論疑難問題。教學重點、難點：1、通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。教學用時：2課時教學過程：第一課時一、導入新課，板書課題。我們學習過?美麗的小興安嶺?，在我國內蒙古高原東部，還有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺，

2、那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。二、檢查預習。1、指名讀課文，正音。2、自讀2-8自然段，考慮：作者從哪幾方面進展表達的？三、講讀課文。1、自讀課文，考慮：按文章內容，全文可分為幾段？2、討論。四、講讀第二段。1、指名讀，考慮：我走進白樺林，樣子是怎樣的？有什么感覺？這種感覺是怎么產生的？2、第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的風光，讀一讀，并展開聯(lián)想。3、齊讀第二段。五、講讀第三段。1 、自讀這一段，考慮：我為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？因為那里有默默奉獻，甘愿犧牲的林木工人。2、討論交流。3、自讀第五自然段，考慮：

3、林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻？作業(yè)布置：1、抄寫好詞、好句。必做2、背誦自己喜歡的句段。選做第二課時一、復習檢查。二、講讀第三段。1、自讀第三段，考慮：為什么說林木工人那顆純潔的心，？可以員滌蕩著我靈魂中的急躁與狂妄？2、討論交流。鼓勵發(fā)言3、朗讀第三段。4、歸納第三段的段意。三、自讀課文第二段，考慮：作者是怎樣抓住特點描寫景物的？B生答四、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜歡之情的？個人考慮后討論交流。A、B生答作者結合對大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產生的想法，抒發(fā)感情在表達中抒發(fā)喜歡之情。五、有感情地朗讀課文。讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。作業(yè)布置：1、完成課后練習。必做2、預習?楊震暮夜卻金?。板書設計：白樺林的低語看林人 堅守 崗位無私奉獻 默默守候教學反思：1、學習本課的重點并不只是讓學生知道守林人，更重要的是理解還有更多的像守林人一樣默默工作在各條工作戰(zhàn)線上的勞動者們，課后，可組織學生開展一個我身邊的守林人的主題隊會，為學生樹立學習的典范。2、學生在交流中碰撞出思維的火花，在商討中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，他們成了課堂的主人，學習的主人。交流中著重引導學生抓