英語語法記憶歌訣

1、英語語法記憶歌訣冠詞a, an, thea，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；元音因素要扣an，輔音因素要扣a；ana用來泛泛指，the是特指常牢記。基數(shù)詞變序數(shù)詞基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來九去e，遇到ve，f替，ty變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個位就可以。時間介詞巧記歌年、月、季節(jié)前須用in，（如：in 2008, in September, in spring）日期前面行不通。遇到幾號改用on，(如：on January 1)上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morningafternoonevening)若是某日上下午，也是用o

2、n才能行。(如：on the evening of the Midautumn Day)正午、夜里用at，(如：at noon, at night)時、分用法也同理。（如：, at two, at two）如若“差”點須加to，(如：two to two)如若“過”點改past。(如：half past one)多說勤練牢牢記，學(xué)好英語非兒戲。謂語be的用法我用am，你用are除此之外的單數(shù)包括他她還有它統(tǒng)統(tǒng)都是用is我們你們和他們只要復(fù)數(shù)都用are一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞一般用原形。表述事實講真理，習(xí)慣動作常發(fā)生。動詞詞尾加s(es)，只表單數(shù)三人稱。若變一般疑問句，得看句型是哪種。系

3、表結(jié)構(gòu)和there be, be放句首可完成；若遇實義動詞句，do或does莫忘用！現(xiàn)在進行時Look, Listen是標(biāo)志，現(xiàn)在進行正發(fā)生；有時now在句中現(xiàn)，“beving”時態(tài)成。若問be用何形式，須看主語數(shù)、人稱。He She is, I am We, you, they后are緊跟。ving形式更好記，三種構(gòu)成要分清。一般問句be提前，be后加not否定成！一般疑問句和否定句的變化一般問句并不難，謂語調(diào)到主語前。大寫小寫有變化，句末要把問號加。第一人稱常變二。否定句就更簡單，中間加上一not，謂語動詞提到前?，F(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時很好記，結(jié)構(gòu)be動詞ing。be由主語來決定，句中常用標(biāo)

4、志詞，now，look，listen！一般過去時肯定句的過去式。規(guī)則動詞加ed，不規(guī)則的必須記。否定形式疑問句，沒有be加did。如把did加在前，動詞也要還原形。特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級一分為二有兩個，一是遠來一是老。合二為一共三對，壞病兩多并兩好。還有一詞雙意含，只譯少來不譯小。比較等級的運用原級用在asas間，比較級用在than前。and連接兩個比較級，說明“越來越怎樣”。三者以上最高級，副詞前可不加the。Even, much和a little，也常修飾比較級。賓語從句賓語從句三要素，引導(dǎo)詞、語序、時態(tài)。引導(dǎo)詞分三情況，陳述句that可省略。一般疑問句if或whether。碰

5、到特殊疑問句，疑問詞來擔(dān)此任。語序總體為主謂。疑問詞從句主語，語序不必去改變。從句時態(tài)主句定，如果主句是過去，從句相應(yīng)作改變，客觀真理仍現(xiàn)在。被動語態(tài)被動語態(tài)牢記一點，be加動詞過去分詞。分析句中主和謂，承受者作主語即被動。短語動詞不可忘介、副詞。另有不及物動詞，只有主動無被動。還要注意其時態(tài)，與主動語態(tài)全相同?？惯z忘英語單詞記憶法比較記憶法 【釋義】比較記憶法，就是將具有某一共同特點的詞或語法現(xiàn)象進行比較，找出他們的異同之處和各自的特點，使輸入的信息加強對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。 【示例】把 sing 和singer 進行比較，把breath 和breathe 進行比較，這是音形

6、比較；把doctor 和student 進行比較，這是對應(yīng)比較；把often 和seldom 進行比較，這是反義比較；把job與work 進行比較，這是同義比較；把glare at 和stare at 進行比較，這是近義比較，把get tired，get off，get along with，get the habit of進行比較，這是詞匯搭配比較。 【注意】英語中同義詞很多。如： study、learn（學(xué)習(xí)）；high，ta11（高的）；beautifu1，pretty，handsome（美麗的）等等。但英語中真正的等立同義詞（即詞義相同且完全可以互換的詞）為數(shù)卻較少。因此，對同義詞的學(xué)

7、習(xí)必須予以高度重視，嚴(yán)格把握同中之異，即同義詞的各種不同之處與細微差別。發(fā)音記憶法 【釋義】英語是拼音文字，語音感很強，發(fā)好音是學(xué)好英語。記憶單詞的第一關(guān)，語音是英語單詞重要的辨認(rèn)特征，記一個單詞時，我們常常首先有意無意地默念一下這個單詞的發(fā)音，如 gud，然后才拼出這個單詞的字母g-o-o-d。記單詞，不能一個個字母地死記硬背，而是要結(jié)合英語的發(fā)音及發(fā)音規(guī)則進行記憶。英語單詞記憶無外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫、詞義和用法，而最首要的恐怕是發(fā)音，讀不出單詞的語音，怎么能拼寫出字母來呢？語音就像英語單詞的“名字”或“代號”，你連一個人的名字都叫不出來，怎么能知道他是誰呢？所以記單詞首先應(yīng)從語音上

8、下功夫，掌握國際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律，以達到科學(xué)記憶。 這種利用英語單詞的讀音規(guī)律和英漢發(fā)音相似的特點進行記憶的方法，叫發(fā)音記憶法。 【示例】我們知道元音字母 0在重讀音節(jié)時讀 u 。根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則“在0之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀 ”。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother，some，come，dove,等單詞中的0寫成 u。 【注意】發(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確。如果一個單詞聽也聽不懂，說也不會說，要想記住它實在是太難了。 當(dāng)然,英語單詞的發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為幫助記單詞

9、，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。 構(gòu)詞記憶法 【釋義】大家都見過葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既費工，又掉粒。根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞，就像摘葡萄一樣，抓住詞干，分析前后綴后復(fù)合關(guān)系，一記一大串。 英語單語構(gòu)成的方法有三種： A派生法；B轉(zhuǎn)化法；C合成法。 抓住英語單詞的這三項基本構(gòu)成方法記憶單詞，會取得事半功倍的效果。 派生法：即在詞根的前后加前綴、后綴，派生出新的詞，很容易記憶。 如： appear-disappear; understand-misunderstand; happy-happily-happiness-unhappy;care-carefuly-

10、carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。 轉(zhuǎn)化法：即詞形不變，由一種詞類轉(zhuǎn)化為另一種或幾種詞類。 此法基本上不改變詞形，只是在使用時改變其詞類。如： Try（v）to do itLet me have a try （n）；It's made me by hand （n這是手工做的）；Hand in your paper（v交你的卷子。） 合成法： 如 lifeboat（救生船）；blackboardblackboard（黑板）；policeman policeman 【示例】 care一carefu1careful1ycare1ess

11、care1ess1ycare1essness，如果再加上take care of，care of，care about 這幾個常用詞組，抓住care一詞，帶出了另外八個詞。 【注意】先找詞根，詞根的繁殖能力極強，一個詞根可以派生出許多單詞，各種各樣，有名詞，有動詞，有副詞，又有形容詞等各類詞。但萬變不離其“宗”，所造的詞其基本意思都以詞根的意義為基礎(chǔ)，認(rèn)識一個詞根等于認(rèn)識了一群單詞，聞一知十，以一當(dāng)百。可見詞根多么重要。 歸納記憶法 【釋義】美國著名記憶學(xué)家杰羅姆曾說過：“人類記憶的首要問題不是儲存，而是檢索?！本褪钦f，只要將儲存的零散、雜亂無章的東西進行系統(tǒng)分析、總結(jié)、歸納和編排，真正納入頭

12、腦中已有的知識結(jié)構(gòu)和記憶網(wǎng)絡(luò)中去，才能熟記于心，永不遺忘，且容易調(diào)遣。這種對零散的單詞進行排隊、歸類、總結(jié)和推理的記憶法叫做歸納記憶法，這種方法可以達到“異中求同”，很多看起來毫無聯(lián)系的單詞可以歸在一起記憶。 【示例】美國斯坦福大學(xué)專門對單詞記憶進行研究，做了一項記憶實驗，教師讓學(xué)生在課堂上記住 112個單詞，其中有動物、服裝、運輸和職業(yè)幾類的單詞。首先，教師把112個單詞進行雜亂無章的排列，讓學(xué)生記，結(jié)果沒幾個學(xué)生能把單詞全記住。然后，老師把這些單詞按動物、服裝等種類進行分類，有規(guī)律地排列，讓學(xué)生記，學(xué)生很快記住了這112個單詞。 如：交通工具類： bus，car，taxi，bike，boa

13、t，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具類：penci1，ruler，rubber ，pen，paper，book，exercisebook，ink，ball pen ，writing bush，dictionary等。 【注意】記憶材料必須系統(tǒng)化、條理化，記憶才能準(zhǔn)確、高效。有人形象地把記憶比做圖書室的片卡柜子，各種知識、信息都分門別類地儲存到它應(yīng)放的地方。需要時，只要拉開某一個抽屜，就能獲得所需的材料。同時，記憶材料要及時總結(jié)，抽出規(guī)律性的東西，達到舉一反三、觸類旁通的效果。許多教師的教學(xué)實踐包充分證明了

14、這一點?；麨榱惴?【釋義】時間如海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。問題在于怎么個擠法。關(guān)鍵在于一個“巧”字。巧用時間、巧學(xué)英語的方法取名為“化整為零”學(xué)習(xí)法。【做法】第一步，焊接時間。拿出一張紙，仔細地想一下，自己一天中會有哪些可以利用的零碎時間，然后把它們寫下來。 第二步，形象地記憶十巧妙地閱讀十零碎的時間成功。 第三步，經(jīng)常“反芻”。經(jīng)常利用空閑零碎的時間，像牛吃草那樣進行“反芻”即經(jīng)常對已學(xué)到的知識重新咀嚼、整理、聯(lián)想和總結(jié)。 【示例】 一、記單詞。由于是零碎時間，而且常常同時在做其他事（比如乘車），所以應(yīng)少用手、少用眼、多用腦即發(fā)揮想象力，形象化地、有興趣地記憶。比如 enemy 這

15、個詞，意為敵人，把 ene 想象成一只望遠鏡，而 my意為“我的”，拿著望遠鏡在看“我”的人，當(dāng)然是“敵人”啦！ 二、閱讀。這無疑是培養(yǎng)語感的最佳途徑。與一般閱讀不同的是，由于時間很零碎，所以閱讀的方法要有變化。準(zhǔn)備幾份英語閱讀材料，如趣味故事、幽默小品等，放在休息的地方，如沙發(fā)邊、床頭。這樣，只要一空下來，便隨時可讀上一小段。積少成多，不久便已數(shù)量可觀。 加減記憶法 【釋義】就是用舊詞聯(lián)系新詞，用舊詞記新詞，而不是孤立地識記新詞。 所謂加法，就是在某一個詞的后面加上一個字母，從而把兩個彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。 所謂減法，就是在某一個詞中減去一兩個字母，從而把兩個彼此孤立的詞

16、聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。 【示例】 car ka：（汽車），這是初中學(xué)生會讀會寫早已記住了的舊詞，我們只要在其后面加一個字母，就成為card ka：d（名片）。這樣，用前者car 記后者card 不僅容易，而且基本上可以做到過目不忘。像thin in（瘦的）這個詞后面加一個字母g 就構(gòu)成了thingi （事情），其中thin是新詞，thing是舊詞，所以就可以用后者記住前者。學(xué)生先記了threeri:（三），然后通過減去這個詞的第二個字母h，就可記住新詞 treetri：（樹）。要記住 monument 'mu njum nt（紀(jì)念碑）這個詞，我們通過減去其中的nu，就構(gòu)成 mo

17、ment 'mum nt(瞬間），那么就可以用 moment 把 monument 記住不忘，而且會讀會寫。 存整取法 【釋義】“零存”，顧名思義就是把少量的片段的英語知識存入大腦這個“銀行”。 “零存”分詞匯“零存”、句子“零存”以及文章（片段）“零存”。 所謂“整取”，就是將平時零星積累起來的知識加以整理后用到實際的練習(xí)、測驗以及考試中去。 【示例】詞匯的“零存”，是一項重要的基礎(chǔ)工程。如果把英語文章比作高樓大廈，那么詞匯就是磚塊瓦片。要想造出高大的“房子”，就得先從單詞“零存”開始。每天清晨、午間休息、完成作業(yè)后均可用來“零存”（背誦）單詞。在背誦時要發(fā)音準(zhǔn)確，不斷反復(fù)，直到能背

18、出為止。必要時可點點畫畫，把那些不易“存入”的單詞勾出來，多“存”幾次，目的一定能達到。 句子的“零存”也很重要。英語中有許多特別重要的句型和部分有特定含意的句子，每天也需背上幾句，在背誦時，要挑選關(guān)鍵詞，再由關(guān)鍵詞擴展到關(guān)鍵句、關(guān)鍵段，逐一背誦。例如：把 " I'm very pleased with it." 這個句子濃縮成 "be pleased with" 這個詞組；把 "It took me seven hours to do this work ." 化成 "It take sbsometime to d

19、o sth." 的公式，簡明易懂，便于背誦?！傲愦妗币院?，該“整取”。例如英文單詞中以0結(jié)尾變復(fù)數(shù)時，可用一句話來記住："Heroes and Negzoes eat tomatoes and potatoes." 【注意】“零存整取”這一方法對學(xué)習(xí)者也有較高的要求，最重要的一點就是持之以恒，此外，還要有協(xié)調(diào)“零存”和“整取”兩方面的能力。 母子關(guān)系記憶法 【釋義】大家看看，如何能最快地記住 hear（聽見）這個單詞。試分解一下，hear，詞中有ear（耳朵）一詞，沒有耳朵能聽得見嗎？這樣hear 只記 h 就可以了，馬上就記住了。中國人學(xué)漢語，記漢字，也不是一撇

20、一畫地記，而是把漢字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作為最小的記憶單位來記。 如記“英”字，是記上面的一個草字頭和下面的中央的“央”；記“竅門”的竅字，是記上面的一個“穴”字頭，下面加一個巧妙的“巧”字，這樣就容易得多了。記憶單詞 hear實際上就是使用記漢字的辦法。 這里我們把 hear叫做母詞，把它所含的熟詞叫做子詞，也叫詞中詞，要記母詞，就要找子詞，這種利用單詞的包含關(guān)系即母子關(guān)系進行記憶的方法叫母子關(guān)系記憶法。這樣將漢字的記憶思維，類推于英語單詞中來，創(chuàng)立了符合中國人記憶習(xí)慣的高效記憶法。 【示例】 meat-meat-肉，四個字母有四個記憶單位，用“母子關(guān)系”記憶法僅有m和

21、eat兩個記憶單位。 【注意】母詞與子詞一般有兩種關(guān)系：第一種是有意義的包含關(guān)系，如 window（窗戶）同wind（風(fēng)）、windy（有風(fēng)天）有詞義包含關(guān)系，就是說母詞與子詞上詞義上有共性，密切相連。 第二種是無意義的包含關(guān)系，如 vegetable（蔬菜）與tab1e（桌子）沒有詞義包含關(guān)系，就是說，母詞和子詞的詞義上無共性，風(fēng)馬牛不相及。不過，不管哪種母子關(guān)系，只要能找到熟悉的子詞就行，這樣可以大大提高記效果，減輕記憶負荷。篩選記憶法 【釋義】經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語單詞逐漸增多了。有些同學(xué)在復(fù)習(xí)單詞時，總是讀哇，寫呀?？墒且豢荚?，不會的照樣還是不會，這是為什么呢？ 這是因為他們沒有抓住

22、主要矛盾，單詞是學(xué)了不少，到底有多少個單詞不會心里根本沒底，也不管會不會，反正都復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時間不多，匆匆忙忙地從頭到尾過一兩遍，由于對不會的單詞并沒有給予充分的重視和練習(xí)，這怎么能記得住呢？ 篩選法就是邊學(xué)邊將學(xué)過的單詞抄在一小本子上，不加任何釋義，每天抽 10分鐘時間看100個左右的詞。有些詞由于復(fù)現(xiàn)率高，根本不用去記憶，這樣，剩下需要記憶的詞就不多了，經(jīng)過反復(fù)篩選，反復(fù)記憶，記住單詞是不難辦到的。 【注意】為了做到心中有數(shù)，同學(xué)們應(yīng)把所有學(xué)過的單詞整個地檢查一遍，確實挑出自己不會的單詞，把它們作為自己復(fù)習(xí)的重點。 對這些重點單詞要認(rèn)真地去復(fù)習(xí)記憶，如果你還記不住，就把它們抄在卡片上，或者

23、寫在某個醒目的地方，使自己天天能看到它們，有意識地去記憶。這樣，用不了很多時間你就會發(fā)現(xiàn)，那些本來你記不住的單詞，已經(jīng)悄然地進入到你的腦海之中了。 順手牽羊法 【釋義】古代三十六計中有“順手牽羊法”一計，而學(xué)習(xí)英語也可以用此妙計。學(xué)習(xí)英語，單詞積累尤為重要。而靜下心來死記硬背絕不是上策。要想擴大詞匯量，必須充分利用時間把它們“順手”牽來。 【示例】在逛街時，稍稍留神就學(xué)到了許多單詞。例如，來到公用電話前，學(xué)會了 " Public Telephone" 在琳瑯滿目的商店標(biāo)牌前，就學(xué)到了 "Supermarket，bookstore" 等。許多課堂上學(xué)不到的

24、單詞，多看幾眼它就會自然而然、潛移默化地記住了。正如人們都知道廁所叫"WC"，難道這也是在課堂上死記硬背的？從同學(xué)們口中“順手牽羊”也能學(xué)到一些單詞。譬如，成語“愛屋及烏”的英文是 "Love me，Love my dog"。在同學(xué)們談笑之中就把它記住了。 其實，看電視也能“牽”到英語。有些同學(xué)能記住幾十個國家和若干著名城市名稱的英文翻譯，這并不是捧著詞典去背的，而是在看體育比賽中無形中記住的。在觀看體育比賽項目中也能學(xué)到一些英語技術(shù)用語，如 " Game Point ，Corner，Kick" 等。 【注意】人需要兩條腿，路才走得穩(wěn)

25、。記憶有兩種方式：有意識記和無意識記，把兩種識記的功能都調(diào)動起來，獲得的知識量才大，知識才記得牢。除了在課堂上有目的地學(xué)習(xí)記憶英語單詞之外，還在生活中、娛樂中隨時留心識記各種英語詞匯。后者無意識記雖然是無系統(tǒng)的、零星的，但卻是生動的、有趣的，留下的記憶也是清晰的。這對課堂學(xué)習(xí)起了很好的輔助作用。 多種感官記憶法 【釋義】要想記住、記牢單詞，就得集中注意力。背單詞，不僅僅是口念，必須做到“眼到、手到、口到、耳到、腦到”，精神要高度集中在單詞上。“眼到”，就是眼睛要看著單詞?！笆值健本褪强梢赃吥钸厡憽懸槐榫透菀准由钣∠?。手里寫著單詞，心里就可以默記一遍。“口到”，就是要念出聲來。這是與“耳到”

26、同時進行的。口里念著單詞，耳朵里聽著，然后再記到心里去?！澳X到”是最重要的。背單詞不是機械地背，而要開動腦筋，用心地記。利用多種感官記單詞使人眼、口、耳、手、腦并用，使人精神集中，是一種最簡單、最方便、最適合同學(xué)操作的方法。 【示例】 student一詞，眼看這個單詞，手寫這個單詞，寫的時候不要只寫一遍，而要寫上四五遍，這樣在心里也就背了四五遍了。同時念出聲來，并用心去聽，當(dāng)你嘴里念著 "student" 時，你心里就要想著 "s一tudent" 是學(xué)生的意思。 【注意】在記憶一課單詞時不能只進行一次。較好的是每天 1次2次，每次5分鐘左右。 單詞結(jié)合句

27、子記憶法 【釋義】在一定的語言環(huán)境中記單詞是個一舉多得的好方法。孤立地記單詞，不了解它們的使用方法是達不到提高英語水平的目的的。關(guān)于如何記生詞的問題，著名英語專家許國璋教授建議：不要單獨死記生詞而要結(jié)合詞組或句子去記。背誦或熟讀一些重要的句型和課文你就能“照貓畫虎，比著葫蘆畫瓢”。古人講的“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會謅”就是這個道理。 【示例】記 book這個詞，可以用一列詞組和句子來記：a new book / a long book / a short book / an interesting book / The book is not very interesting./Can I

28、 have a look at the book? 【注意】大量的閱讀可以增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，用學(xué)過的詞語造句、寫日記，或口述生活情景等，都是運用所學(xué)詞匯于現(xiàn)實中，這樣，可以幫助記憶單詞，還可以提高說和寫的能力。中小學(xué)英語各類食物詞匯匯總水果類（fruits）： 西紅柿 tomato 菠蘿 pineapple 西瓜watermelon 香蕉banana 柚子 shaddock （pomelo）橙子orange 蘋果apple 檸檬lemon 櫻桃 cherry 桃子peach 梨 pear 棗Chinese date （去核棗 pitted date ）椰子coconut 草莓 strawber

29、ry 樹莓 raspberry 藍莓 blueberry 黑莓 blackberry 葡萄 grape 甘蔗 sugar cane 芒果 mango 木瓜 pawpaw或者papaya 杏子 apricot 油桃 nectarine 柿子persimmon 石榴pomegranate 榴蓮 jackfruit 檳榔果 areca nut （西班牙產(chǎn)苦橙）bitter orange 獼猴桃 kiwi fruit or Chinese gooseberry 金橘cumquat 蟠桃 flat peach 荔枝 litchi 青梅greengage 山楂果 haw 水蜜桃honey peach 香瓜

30、，甜瓜 musk melon 李子plum 楊梅 waxberry red bayberry 桂圓 longan 沙果 crab apple 楊桃starfruit 枇杷 loquat 柑橘 tangerine 蓮霧wax-apple 番石榴 guava1可數(shù)名詞可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。如：an apple; two apples?？蓴?shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成方法如下：(1)一般在名詞詞尾加s, 如：penpens; boyboys(2)以字母s, x, ch, sh結(jié)尾的詞在詞尾加es.如：boxboxes; busbuses; watchwatches(3)以輔音字母加y結(jié)尾的名詞，改y為

31、i再加es.如：storystories; familyfamilies但以元音字母加y結(jié)尾的名詞后要直接加s.如：daydays; boyboys(4)以字母f, fe結(jié)尾的名詞，改f, fe為v，再加es.如：knifeknives; leafleaves新目標(biāo)初中中考英語語法輔導(dǎo)。名詞noun/n一、可數(shù)名詞 1.復(fù)數(shù)形式：a一般情況下，直接加-s，如：book-books, b以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；c以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；city，country。d以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives，thief-thieves life-lives wolf-wolves wife,leaf half shelf scarfs/scarves handkerchiefs/handkerchives e名詞以+o結(jié)尾的,有生命的加-es如p