蘇教九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試2

1、上河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上期中模擬試卷親愛(ài)的同學(xué)，九年級(jí)的我們又開始了嶄新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，盡管在本學(xué)年我們變更了學(xué)習(xí)伙伴，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一如繼往，對(duì)生活熱情真誠(chéng)。我們這張?jiān)嚲?，與其說(shuō)是考試，不如說(shuō)是舞臺(tái)。你不必顧慮，充分展示自己吧。答案就在你的筆下。一、積累及運(yùn)用1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）本想（zèng） 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一（l） 陽(yáng)光、一彎素月和在心中積聚了多年的一句殷殷的話語(yǔ)、一份濃濃的企盼朋友，揣著一（k） 自信的心上路，目標(biāo)就不再（yáo） 遠(yuǎn)。2、改錯(cuò)（4分）：揠苗助長(zhǎng) 分道揚(yáng)標(biāo) 物竟天擇 推陳出新理直氣壯 言簡(jiǎn)意該 莫明其

2、妙 不計(jì)其數(shù)錯(cuò)字改正3、默寫（10分）： (1)曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白塞下曲）（2） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（ 涼州詞）（3） ，單于夜遁逃。（盧綸塞下曲）（4） ， ，射天狼。（ 江城子）（5）剪不斷，理還亂，是離愁。 。（李熠相見歡）（6） ， ，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊 ）（7）、 ， ；烈士暮年， 。（曹操龜雖壽）(8)_，君子好逑。 (9)大漠孤煙直，_。(10)_，恒兀兀以窮年。(11)且壯士不死即已，_，4、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了

3、溫馨。5、下表是對(duì)某個(gè)中學(xué)204名學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，根據(jù)表內(nèi)資料，回答問(wèn)題。（5分）興趣對(duì)象感興趣一般不感興趣人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比對(duì)文學(xué)14872.554421.57125.88對(duì)語(yǔ)文課3215.697838.249447.08（1） 從表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（2） 你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？二、閱讀理解（一）兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線

4、軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷

5、的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的

6、名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚！”6、整體感

7、悟：小說(shuō)采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分）拉鋸戰(zhàn)與魚周旋捕魚成功 7、品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章、四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作賞析。（4分）（ ）處賞析：_ _ _ _ （ ）處賞析：_ _ 8、問(wèn)題探究（6分）（1）小說(shuō)以“兒子的魚”為題目有什么含義？（2分）_（2）小說(shuō)中的父親為什么在兒子面對(duì)困難的時(shí)候卻不伸出援助之手？（2分）_（3）你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）_ _ 9、生活中，你捕到過(guò)自己的“魚”嗎？請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。（4分）我的經(jīng)歷

8、：_ 我的感受：_ （二）（1）2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。 幾天拭一，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。 “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！” 罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋?；璋禑o(wú)天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。 “駱駝呢？”有人驚叫

9、著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。大家開始尋找。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上隊(duì)員們的心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^(guò)來(lái)：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中 “都不許動(dòng)，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過(guò)向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說(shuō)：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問(wèn)：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說(shuō)道：“我只喝一口?！?杯子最先遞到向?qū)种校髦氐睾攘藘煽?，宛?/p>

10、品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 喝了兩大口水杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。 太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來(lái)：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒(méi)有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過(guò)來(lái)，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。 一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂起來(lái)。第四天早晨當(dāng)人們醒來(lái)時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中的

11、水！”沒(méi)有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家的目共睹的。 下午，向?qū)蝗惑@叫起來(lái)：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍起來(lái)。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”的確，整整一個(gè)上午都沒(méi)有喝水了。郭教授沒(méi)什么反應(yīng)，身體踉嚙著要摔倒在大劉的懷里。 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候！” 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大劉也沒(méi)有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒(méi)有辯解，輕輕打開水囊

12、的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來(lái) 原來(lái)，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒(méi)有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問(wèn)一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說(shuō)著同一句話：“郭教授的騙局是世界上最完美的禮物?！?0第5段畫線句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是_（2分）11依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）（1） “輪到大劉了，他_地喝了兩大口水”理由：_（2） “杯子最后輪到郭

13、教授手中，他只_地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。”理由：_12第10段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫出教授叮囑的內(nèi)容：_（3分）13為什么說(shuō)郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分） 答：_14在下列兩題中任選一題完成。（3分）（1）就本文的寫作特色（如環(huán)境描寫、人物描寫、語(yǔ)言的表現(xiàn)力等），任選一個(gè)角度作150字左右的點(diǎn)評(píng)。（2）選擇文中令你最感動(dòng)的一處，寫150字左右的感想。 答：_ _ _ _ （三）我們是一家人(1)我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)

14、，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。   (2)當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。   (3)也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說(shuō)為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母

15、親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。   (4)剛開始那幾天，我感覺(jué)好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。   (5)我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周圍都是大人，所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂(lè)。   (6)這樣當(dāng)了半個(gè)來(lái)月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)笑，現(xiàn)在這些

16、歡樂(lè)消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。   (7)天氣忽然冷下來(lái)，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，出了校門就奔回家。   (8)家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來(lái)，深深地感覺(jué)到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月 。   (9)可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還

17、剩三天， 身無(wú)分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。   (10)被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒(méi)有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X(jué)得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。   (11)母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄地遞

18、給我一只面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?#160;  (12)我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。(13)事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。   (14)當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。   (15)如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人?#160;  (16

19、)人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。   15.簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。 2分   16.“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。3分 (1)_ _  (2)_ (3)_    17.結(jié)合上下文簡(jiǎn)要描述一下(11)段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心 活動(dòng)。3分 18.選文是以什么為線索組織材料的？2分 19.仔細(xì)閱讀全文，簡(jiǎn)要回答第(10)段中“母親沒(méi)去上班”的原因。2分 20.選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人

20、們一個(gè)什么道理？2分 21.你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請(qǐng)你以朋友的身份給他(或她)寫幾句贈(zèng)言，幫助他(或她)走出誤區(qū)。 3分 (不得少于30字。如果寫得精彩，獎(jiǎng)勵(lì)1分，最高可得4分) （四） 15分 二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。（陳涉世家）22下列

21、加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是（ ） 2分 A 操問(wèn)其故 扶蘇以數(shù)諫故B 宜多應(yīng)者 宜乎眾矣或以為亡 國(guó)恒亡23解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 4分 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 次： 為天下唱 唱： 今或聞無(wú)罪 或： 會(huì)天大雨 會(huì)： 24讀下列語(yǔ)句，停頓不當(dāng)?shù)氖牵?） 2分 A 發(fā)閭左/謫戍漁陽(yáng)/九百人B 百姓多聞其賢，未知/其死也C 當(dāng)立者/乃公子扶蘇D 今誠(chéng)以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項(xiàng)燕25.下面句中的“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 2分 例句：扶蘇以數(shù)諫故。A 為壇而盟，祭以尉首。B 不以物喜，不以己悲。C 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。26.翻譯句子。3分 A“失期，法皆斬” B“今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)

22、燕” 27下列表述完全正確的一項(xiàng)是（ ） 2分 A“天下苦秦久矣”道出了起義的深刻歷史背景。B“今或聞無(wú)罪，二世殺之”是起義的直接原因。C“死國(guó)可乎”表現(xiàn)出陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。D. 本文作者司馬遷，宋代歷史學(xué)家，文學(xué)家。三作文。（50 分 ）28請(qǐng)任選一題按要求作文。（1）有人說(shuō)：閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏有時(shí)也該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個(gè)人請(qǐng)以“閱讀 ”為題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。提示與要求：可以大膽選擇你最擅長(zhǎng)的文體，寫你熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。自擬題目。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

23、名、人名。文章不要少于600字。（2）“感動(dòng)”，多么美麗的字眼。生活中，朋友真摯的幫助曾感動(dòng)過(guò)我們，父母貼心的關(guān)愛(ài)曾感動(dòng)過(guò)我們，老師熱心的教誨曾感動(dòng)過(guò)我們，甚至令我們感動(dòng)的還有那一片美麗的景色，一次無(wú)私的捐贈(zèng)，一回默默的奉獻(xiàn)，一個(gè)動(dòng)人的鏡頭試以“感動(dòng)”為話題寫一篇文章。 要求：題目自擬，文體不限，不少于600字。100200300400500600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600參考答案8、例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。（4分，每句2分，修辭手法不作要求，其他符合要求即可）9、（5

24、分）（1）大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課不感興趣。（2分）（2）增加語(yǔ)文課本身的趣味性；語(yǔ)文課要適當(dāng)增加文學(xué)作品的內(nèi)容。（3分）（二）（16分）14、沉入深水區(qū) 拖入灌木叢（2分，每空1分，意近即可） 15、示例：A這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。（4分，任選兩句，每句2分，意近即可） 16、（1）表明這是兒子的勞動(dòng)成果；強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。（2）是為了讓兒子明白只有通過(guò)自己的努力才能獲得屬于自己的勞動(dòng)成果，也是為了讓兒子學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。（3）是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)