魚(yú)游到了紙上 (6)

1、齊白石的蝦圖徐悲鴻的駿馬圖鄭板橋的墨竹畫(huà)李苦禪的鷹初讀課文，感知文章。1.那位青年特別在哪里？那位青年特別在哪里？2.那位青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的？那位青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的？3.大家贊嘆議論時(shí)青年的表現(xiàn)怎樣？大家贊嘆議論時(shí)青年的表現(xiàn)怎樣？4.我是怎樣發(fā)現(xiàn)青年是聾啞人的？我是怎樣發(fā)現(xiàn)青年是聾啞人的？5.我和青年人是怎樣交談的？交談了我和青年人是怎樣交談的？交談了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？再讀課文，品悟情感請(qǐng)自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？ 文章主要內(nèi)容：文章主要內(nèi)容： 作者在（作者在（ ）觀(guān)魚(yú)時(shí)）觀(guān)魚(yú)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一位（發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，）的青年，他（他（ ）時(shí)非常認(rèn)真專(zhuān)心，）時(shí)非常認(rèn)真專(zhuān)心，（ ）時(shí)忘記

2、了周?chē)囊磺?，）時(shí)忘記了周?chē)囊磺?，把水中的魚(yú)兒畫(huà)得栩栩如生。把水中的魚(yú)兒畫(huà)得栩栩如生。 一.詞語(yǔ)天地 讀一讀，選一選 觀(guān)（gun gung）魚(yú) 聚（ j j）集 似（ sh s ）乎 舉（ j j）止 二.比一比，寫(xiě)一寫(xiě) 港（ ） 壺（ ） 缸（ ） 巷（ ） 殼（ ） 缺（ ） 渾（ ） 徽（ ） 繡（ ） 揮（ ） 微（ ） 銹（ ）當(dāng)堂小測(cè)試 三.填一填，讀一讀。再選兩個(gè)你已理解的詞語(yǔ)各寫(xiě)一個(gè)句子。 （ ）心悅目 清（ ）見(jiàn)底 一絲不（） 天真活（ ）（ ） 為一體 自由自（） 四.選詞填空 澈 撤 缺 缸 誘 繡 1.小河里的水清（）見(jiàn)底。 2.鬼子再（）騙雨來(lái)，雨來(lái)也不說(shuō)李大叔的藏

3、身之處。 3.任何人都有（）點(diǎn)，關(guān)鍵看你是否能及時(shí)改正。 4.她的（）花技巧很高。清澈見(jiàn)底玉泉觀(guān)魚(yú)品讀文章，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的寫(xiě)作手法，從文中找出相應(yīng)的片段。 描寫(xiě)人物：外貌 （肖像） 動(dòng)作（性格） 神態(tài)（表情） 語(yǔ)言 心理 正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)再次默讀文章，找出“看魚(yú)”和“畫(huà)魚(yú)”的句子。 通過(guò)了解文中青年“看魚(yú)”和“畫(huà)魚(yú)”的行為，思考青年是一位怎樣的人？如果去掉“呆呆地”和“靜靜地”這兩個(gè)副詞，和原句表達(dá)有什么區(qū)別？反映出青年人的什么品質(zhì)？輕聲朗讀課文，邊讀邊想：1.課文中哪個(gè)句子最能說(shuō)明課文中哪個(gè)句子最能說(shuō)明青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得好？青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得好？2.哪個(gè)句子最能說(shuō)明青年看哪個(gè)句子最能說(shuō)明青年看魚(yú)很專(zhuān)心？魚(yú)很專(zhuān)心？ 我能理解這句話(huà)的意思： 青年通過(guò)反復(fù)觀(guān)察，把金魚(yú)的每個(gè)部位、每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都深深地刻在自己的心里，他的心里裝的都是金魚(yú)鮮明、生動(dòng)的形象。這就是魚(yú)“游到心里”的意思。