上海金融學院優(yōu)良學風班考核評定辦法(試行)

1、上海金融學院優(yōu)良學風班考核評定辦法（試行）滬金院學發(fā)2008 34 號班級是學校組織學生學習、活動的載體，是學風建設的基礎。建設優(yōu)良學風班對于形成濃厚的學習氛圍，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，增強學生學習主動性、積極性，促進學生自覺遵守校紀校規(guī)，踴躍參加課外學術(shù)科技文體活動有著十分重要的作用。各院系部要重視班級的學風建設。為推進班級建設優(yōu)良學風，進而推進全校的學風建設，學校決定考核評定優(yōu)良學風班，并給予表彰獎勵。為此，特制定本辦法。一、 考核評定范圍 除畢業(yè)班以外的各院系部、各年級、各班級。二、 考核評定等第 每年對各班級的學風狀況進行一次考核，評定其等第，分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。各等第均不

2、受指標限制。三、 考核指標體系 學校統(tǒng)一制訂考核指標體系，分為5個一級指標，20個二級指標，每個指標都有具體的觀測點，考核時對照觀測點，對班級的實際情況進行考核評價。對評價結(jié)果匯總后，對照標準確定班級學風狀況的等第。四、 考核評定程序 考核評定分為四個步驟：班級自評、院系部考核、黨政聯(lián)席會議評定、學校復審1、班級自評：班委會、團支部于每學年第二學期第十二周起，在輔導員（班主任）指導下，根據(jù)年初制定的學風建設計劃，對照考核指標體系的要求，總結(jié)學風建設工作，找出成績和不足，并逐項自我評價，確定等第，召開主題班會，向全體學生報告，征求意見，并表決通過。由班委會形成文字材料，經(jīng)輔導員（班主任）審查后，

3、報院系部學風建設領導小組。2、院系部考核：院系部學風建設領導小組組織人員，根據(jù)平時掌握的各項材料，對各班級進行嚴格考核，確定各班級的等第，并予以公示。3、黨政聯(lián)席會議評定：院系部黨政聯(lián)席會議聽取學風建設領導小組匯報，評定出良好、合格和不合格，并確定優(yōu)秀學風班級，報學校學風建設領導小組復審。4、學校復審：校學風建設領導小組組織人員，抽查良好學風班，逐個審查優(yōu)秀學風班，評定出優(yōu)秀學風班級予以公示。五、 表彰獎勵辦法1、 優(yōu)秀學風班級由學校表彰獎勵，增加綜合獎學金指標，并給以500元獎金。2、 良好學風班級由院系部表彰獎勵。3、 不合格學風班級要限期整改。4、 每學年優(yōu)良學風班級所占比例將作為學風建

4、設先進院系部評比的重要指標。 附件：上海金融學院優(yōu)良學風班級考核指標體系 學生工作處二八年四月二十一日上海金融學院優(yōu)良學風班級考核指標體系 （2008年4月1日修改稿）一級指標二級指標基本觀測點指標考核等第考核評價AC班級凝聚力成才計劃班級有促進學生進步成才和學風建設的計劃和措施；形勢政策學習討論經(jīng)?；? 職業(yè)發(fā)展教育開展持久、有效班級有學風建設計劃，個人有成才計劃，措施針對性強，落實效果好；班級成員關心國家和社會發(fā)展，積極參加形勢政策學習；職業(yè)發(fā)展教育有計劃、有布置、有活動、有效果班級和部分個人有成才和學風建設計劃，措施沒有針對性，落實效果一般；班級成員參加形勢政策學習不夠普遍；職業(yè)發(fā)展教育

5、不普及，效果不理想。團隊精神班級的集體榮譽感強，精神面貌好；同學互相關心、互相愛護、互相幫助；各項活動中班級成員表現(xiàn)好班級成員積極向上，有朝氣；班級建設有特色或創(chuàng)新；獲得集體榮譽； 班級承辦院系部活動獲得好評或班級好人好事被通報表揚； 班級同學互幫互學方面有典型事例或受到表揚班級大多數(shù)學生集體榮譽感和團隊意識一般；班級集體未得到任何榮譽；班級沒有出現(xiàn)有損集體和個人利益的事件；干部骨干狀況班委和團支部公信力和號召力強；學生黨員和積極分子在班級中的作用；學生干部積極工作、以身作則，在班級中具有較高的威信。 班委、團支部按時、按規(guī)范程序換屆，分工明確，履行職責良好，完成工作任務及時； 學生干部熱情服

6、務，工作努力、有能力、做事公平公正公開；黨員和積極分子起模范帶頭作用，學生認可度較高；班委、團支部不能正常換屆，學生干部工作能力一般，在學生中威信一般；黨員和積極分子作用不強；班級作風班級制度健全；各項會議和活動資料完整；班級民主氣氛好；班級開展各種促進學習和集體建設的活動情況；班級各項制度健全，班級事務透明度高；班級各類會議和活動資料完整、準確；班委團支部民主作風強，維護學生權(quán)益；同學關心集體，積極參加班級活動；班級各項制度不夠健全，班級事務透明度不高；班級各類會議和活動資料不夠完整、準確；班委團支部民主作風差，同學參加班級活動的積極性一般遵守各項規(guī)章制度課堂紀律尊重教師；學生的遲到早退和曠

7、課現(xiàn)象、課堂秩序情況、教室吃東西情況班級學生尊重教師；學生遲到、早退、曠課率低；課堂秩序良好，基本無教室吃東西情況；上課認真聽講，任課教師評價好個別學生對教師不夠尊重，基本無遲到早退和曠課現(xiàn)象，課堂秩序一般，教室吃東西普遍；任課老師評價一般校園規(guī)章學生牢記校訓，自覺遵守學校各項規(guī)章制度班級學生自覺踐行校訓，行為文明，遵守交通、消防等各項規(guī)章，沒有人受到校內(nèi)外各類處分處罰或警示班級學生行為不夠文明，受處分學生人數(shù)比例高于全校平均水平寢室紀律自覺遵守學生生活園區(qū)各項管理規(guī)定；寢室風氣良好，學習氛圍好；無違章用電情況、無破環(huán)公共秩序和設施行為；寢室長認真負責，有寢室文明公約，園區(qū)各項規(guī)章制度上墻，成

8、員自覺遵守；寢室學習氛圍濃厚，衛(wèi)生情況良好，獲得星級寢室榮譽；寢室成員團結(jié)友愛方面有典型事例受表揚；無晚熄燈、晚歸、不歸現(xiàn)象，無違章用電情況、無破環(huán)公共秩序和設施行為；部分寢室文明程度不強，學習氛圍不強，衛(wèi)生情況一般，寢室成員曾發(fā)生沖突，有晚熄燈、晚歸、不歸現(xiàn)象，基本無違章用電情況和破環(huán)公共秩序和設施行為；考試紀律班級重視誠信教育，學生自覺遵守考試紀律 考前進行誠信教育和規(guī)章制度教育；學生考試、測驗無作弊和違紀現(xiàn)象誠信教育不重視，班級學生無考試作弊現(xiàn)象，極個別學生考試違紀學習積極性學習目的學生學習目的明確、主動性高，自覺性強，每個學生能依據(jù)不同要求制定各學年學習計劃，不同階段學習目的明確，有持

9、續(xù)性，學習自覺、刻苦班級學生階段性目標不明確，學習不夠自覺；少數(shù)學生有厭學情緒學習興趣專業(yè)思想穩(wěn)定；關注學科前沿，關注社會需要；經(jīng)常展開學術(shù)研究學生主動關注了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)；主動將專業(yè)學習與社會實踐相結(jié)合；大部分學生的學習興趣濃厚，得到專業(yè)老師好評；表現(xiàn)出對其他專業(yè)或知識的愛好和鉆研 學生只注重課堂學習專業(yè)學習，對其他方面的學習興趣表現(xiàn)一般學習氛圍學生逐步養(yǎng)成學習習慣；學習方法掌握正確，有自控能力；同學互幫互助互學，學習風氣好；班級大部分成員有早晚自習的習慣，掌握正確的學習方法；班級寢室學習風氣濃厚，自控能力強，無沉迷于網(wǎng)絡現(xiàn)象，作業(yè)獨立完成；班級成立學習互助小組或幫扶制度；學生和任課老師

10、聯(lián)系密切，班級和學生家長溝通較好 班級有幫扶制度，學生早晚自習的習慣不夠普遍，自控能力不強，有沉迷于網(wǎng)絡和抄襲作業(yè)現(xiàn)象，定期與任課教師聯(lián)系。學習效果班級學生成績普遍較好，學習成果突出班級學習成績在同年級或同專業(yè)名列前茅； 班級組織的學習活動效果明顯；班級參加補考人次少；無重修學生；獲得各類專業(yè)職業(yè)認證證書人數(shù)較多班級學生成績較好，重修或不及格率較低參加課外科技文體活動參加社團班級學生積極踴躍參加社團活動參加過各類社團人數(shù)占班級人數(shù)超過90；能夠積極參加社團各項活動 學生參加人數(shù)占班級人數(shù)不低于60%；參加社團活動情況一般擔任各類組織工作學生積極擔任校級、院系級學生干部或社團各級各類干部 班級學

11、生擔任過校級、院系級學生干部（干事及以上）或社團各級各類干部的超過總?cè)藬?shù)的50%；其中，擔任主要負責人的不低于20%學生擔任各類學生干部比率較高參加各項活動校院系部活動出席率較高 ；班級積極承辦活動項目 班級成員參加校院系部各類活動出勤率高；在活動中擔任成員、演職員、運動員等角色的比率超過所在院系平均比率；班級參與承辦院系級以上活動項目班級成員參加各類活動較好，在活動中擔任角色學生人數(shù)較多班集體或成員取得成績班集體或個人積極參與各類學習、實踐、表演、競賽和志愿者活動中取得成績班集體或個人在校內(nèi)外各類活動中獲得榮譽；班集體或個人在校內(nèi)外競賽中獲獎；班集體或個人獲得榮譽和成績所在院系名列前茅班集體

12、或個人獲得榮譽和成績，達到所在院系平均數(shù)創(chuàng)新精神與實踐能力創(chuàng)新知識普及創(chuàng)新知識普及程度高，班級重視創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 班級成員積極參加創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的課程或者講座，有培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的計劃和措施；每個成員每學期至少參加一次各類學術(shù)講座；班級每學期至少召開三次各類經(jīng)驗交流會，有記錄、有總結(jié)；每學期均組織經(jīng)驗交流活動，活動有計劃、記錄、總結(jié)社會實踐參與志愿者活動人數(shù)多；寒暑假社會實踐參與率高，質(zhì)量好志愿者超過所在院系平均數(shù)；社會實踐全體參加，質(zhì)量好，且獲得表彰的學生較多志愿者達到所在院系平均數(shù)；社會實踐積極參與，質(zhì)量一般學術(shù)活動開展積極開展學術(shù)創(chuàng)新活動，組織專業(yè)研討等 活動，專業(yè)教師參加指導班級重視學術(shù)科技興趣的培養(yǎng)，經(jīng)常舉辦專門的學術(shù)科技活動，大部分學生積極參與；至少有一次專業(yè)學術(shù)研討活動，專業(yè)教師樂于為班級科技學術(shù)活動進行指導每學期組織過學術(shù)科技活動，