小學六年級語文工作計劃

1、小學六年級語文工作計劃光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學 工作已經(jīng)開始了，如何制定小學六年級語文工作計劃？下面是收集整理關(guān)于小學六年級語文工作計劃以供大家參考學 習，希望大家喜歡。小學六年級語文工作計劃篇一為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行， 從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢 業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文 教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知 識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想 和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方

2、式， 逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期 的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從 而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。學生狀況分析我今年新接任的六年級 （2）班的語文，班里的學生 原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面 加強雙基訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。教學要求1、學習習慣。(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(2) 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦

3、的習慣。(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。(4) 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣(5) 繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成 習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。(6) 繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成 習慣。(7) 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。(8) 繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并 養(yǎng)成習慣。(9) 繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。(10) 繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣(11) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。(

4、12) 培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學 語文的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀 學習、普通話。3、識字寫字。(1) 準確認讀147個生字。(2) 能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。(3) 繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。(4) 繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架 結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。(1) 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一 件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2) 能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思 完整、連貫的話。(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題

5、，做 到語句完整，意思連貫。 能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。(5) 樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀(1) 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能 背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。(2) 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊 讀一邊想，并注意默讀的速度。(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的 意思。(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描 繪的情境，知道課文的大意。(5) 繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生 字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。(6) 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi) 容。(7)

6、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。(1) 能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的 句子。(2) 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫 出文從字順的短文。(3) 能修改有明顯錯誤的句子(4) 學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。(5) 學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作 文。學習使用常用的修改符號。教學措施1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。2、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種 教輔手段促讀指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、

7、運 用，從而提高語文水平。3、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地 采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕 松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效 果。徹底改變了傳統(tǒng)的滿堂灌的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式， 變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習， 以提高學習效率。4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言， 學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。小學六年級語文工作計劃篇二一、學情分析：本班學生通過近六年的學習，對語文學科的

8、學習比 較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外 閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生 由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。 本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語 文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依 次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著， 科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組古 詩詞背誦，提供了 10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最 后，還安排了綜合復習，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組難忘小學生 活。這個專

9、題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年 段前三冊一致，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部 分組成。課例包括 45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習 題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了資料袋或閱 讀鏈接。全冊安排資料袋三次，安排閱讀鏈接五次?？谡Z交 際習作依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角 度供教師和學生選擇?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，交流平臺 日積月累是固定欄目，另有成語故事趣味語文課外書屋穿插 安排，不再設展示臺欄目。其中，趣味語文成語故

10、事各安排 了兩次，課外書屋安排了一次。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì) 教育兩全一主動的教育思想，確立一切為了孩子發(fā)展，一切 為了發(fā)展孩子的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教 學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競 賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計， 分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測 中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓 學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。 總之，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是教學有法，教無定法，教要得法

11、的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括導讀課文讀寫例話積累運用（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動 ） 等內(nèi)容，書后還附有 6篇供選讀的課文。本冊要求學會 100 個字，每課要求學會的字，排在方格里。1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山 河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感 了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)， 了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛 黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文 章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生 態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音， 認清字形，理解字

12、義，能辨析學過的形近字，同音字，多音 字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說 話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備， 作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。 能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一 定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議 書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過 的九種標點符號的用法。四、教學重點、難點：1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累 和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素 養(yǎng)。2、在全面完成各課教學任務的基礎(chǔ)

13、上學習課文表 達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要 恰當安排教學的序。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思 想感情的一些方法。五、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主， 培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞 應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交 往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教 （全學期不少于全 冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣， 從而提高課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀 好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導 學生注

14、意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查 缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類 練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗， 群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。六、學困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自 信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老 師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評 他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕 是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興 趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良

15、藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的 工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心， 就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地 做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷 史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn) 化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下 生的轉(zhuǎn)化工作。小學六年級語文工作計劃篇三光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任 六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗 深。一、基本情況分析本班學生52人，隨著年級的增高，孩子們的知識 學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改

16、變了 .針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學習品質(zhì)很 好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中 學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但 基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他 們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學 生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如 顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學生，是老師最心 疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子一直努力學習，渴望 有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以

17、 致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更大的熱 情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是 我平時關(guān)注最多的孩子，如陳學忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯 湘等活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律， 表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課， 他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有 義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特 征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一 些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不

18、夠， 錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字 形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中 有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就 是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上 如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參 考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解， 費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到 三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點 詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教 給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩 子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多

19、種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生 在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象， 我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一 學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得 到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方 法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是 有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合 學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方 法。學生掌握這個預習方法，

20、有利于提高他的自學能力和閱 讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解 詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心， 歸納小結(jié)分段、 概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等 閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一 反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān) 心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事 件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展， 并把自己的感受訴諸筆端。 把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素 材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把 自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深 入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi) 容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學 生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復 習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚 傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績， 對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是 以多優(yōu)帶一差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi) 容