《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計Word文檔(3)

1、2、 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、 會認(rèn)7個生字，會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體 會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。過程與方法：采用“樂學(xué)”的課堂教學(xué)方式。情感態(tài)度與價值觀：有背誦古詩的興趣。教學(xué)重點：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。教學(xué)難點：有感情地誦讀詩句。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入：1、呼快樂口號：玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂語文常相伴！2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我

2、們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。3、板書課題草。預(yù)設(shè)評價：紀(jì)律星、朗誦家、書法家。二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)：1、演示稿出示學(xué)習(xí)提示：(1)、自讀古詩草，注意讀準(zhǔn)字音。(2)、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，同桌糾正字音“榮”“燒”。（3）、同桌說說自己對古詩的理解。 2、教師根據(jù)學(xué)習(xí)提示，巡視并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生或同桌，進行表揚三、和諧互動，快樂展示：1、檢查生字認(rèn)讀情況。2自由讀古詩，說一說：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？理解詞語:離離、歲、枯、榮3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥。（1）“離離”可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣

3、?從而讓學(xué)生 形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。（2）“歲”可問學(xué)生幾歲了 ，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾 年就是 幾歲，“一歲”就是一年。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？（4）“盡”可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。4、朗讀 多種形式朗讀：指名讀配樂讀競賽讀。評出“朗誦家”5、背誦（1）、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把草背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。（如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？）（2）、師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)?/p>

4、角色進行表演背誦。 學(xué)生做課中操。四、鞏固提高，快樂練習(xí)。1、學(xué)習(xí)書寫“枯 、榮、燒”三個字。重點指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評議展示，評出“書法家”。3、評出本節(jié)課“紀(jì)律星”，呼快樂口號。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入：1、 呼快樂口號：玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂語文常相伴！2、 背誦古詩草。預(yù)設(shè)評價：紀(jì)律星、朗誦家、書法家。二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)：1、 演示稿出示自學(xué)提示：（1）、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。（2）、想

5、：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？（3）、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。2、教師根據(jù)學(xué)習(xí)提示，巡視并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生或同桌，進行表揚三、和諧互動，快樂展示：1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方，教師相機介紹詩人楊萬里的資料。2、班級交流，弄懂全詩的大致意思。3、朗讀（1）、自由讀：你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時是什么心情？（高興、喜悅）找不到時又是什么心情？（失望）。（3）、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級比賽。（4）、評價讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？評出“朗誦家”（5）、背誦 （ 同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。）學(xué)生做課中操四、鞏固提高，快樂練習(xí)。1、寫字（1）學(xué)習(xí)其它幾個生字，重點指導(dǎo)：未可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。宿寶蓋不宜太寬。（2）、學(xué)生練習(xí)書寫，自我評價：在自認(rèn)為寫得滿意的字上做標(biāo)記。（3）、小組內(nèi)展示交流，互相評價：