水上飛機(jī) 教學(xué)設(shè)計

1、水上飛機(jī) 教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們已學(xué)會了本課的生字，也讓老師理解了很多有關(guān)飛機(jī)的知識，那么今天我們要一同學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話?水上飛機(jī)?，看到這個課題，同學(xué)們的小腦袋中肯定產(chǎn)生了許多問題。出示：在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中終究出現(xiàn)了哪些問題？能告訴我們嗎？指名說，師歸納出示：水上飛機(jī)是什么樣子？師：假設(shè)我想追問一下，該怎么說？生說，師點擊出示：水上飛機(jī)終究是什么樣子？水上飛機(jī)有什么作用？師：假設(shè)我還想追問一下，該怎么說？生說，師點擊出示：水上飛機(jī)終究有什么作用？2、師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀： 水上飛機(jī)終究

2、是什么樣子？ 水上飛機(jī)終究有什么作用？二、 導(dǎo)學(xué)課文1、 我們翻開課本，看看課文中哪些句子可以答復(fù)第一個問題，找一找，讀一讀。l 課件示：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。初次見到這么個水上家伙，你們會覺得奇怪。為什么？l 你們可是跟小海鷗想一塊去了，誰來讀讀小海鷗是怎么想的？指導(dǎo)讀出“奇怪的語氣。l為了弄個明白，小海鷗便飛了過去，想去問個終究，這里的“終究你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變清楚、明白師：剛上課時我們用的“終究表示“追問的語氣，課件而這里是“清楚、明白的意思，哪位小朋友能任選一個意思用“終究來說一句話呢？2、 學(xué)習(xí)27過渡：那么，小海鷗想去問個終究，他是否找到答案了呢，請仔細(xì)細(xì)讀下文

3、，看看水上奇怪的家伙終究是誰？交流：隨機(jī)示課件l “你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。體會水上飛機(jī)的禮貌，朗讀引導(dǎo)加上動作l “我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。歸納：哦，小海鷗看到的水上飛機(jī)其實叫海上救護(hù)機(jī)，他的作用是救援遇難船只。l “我還有很多兄弟。有的有的還有的誰能給海上救護(hù)機(jī)的兄弟來取取名字，并說說各個兄弟都有什么作用。結(jié)合答復(fù)板書。l也就是說水上飛機(jī)一共有四兄弟，對嗎？你是從什么地方看出來的？板書：省略號那么，水上飛機(jī)還會有哪些兄弟呢？將來的下科學(xué)家們，發(fā)揮你們的想象來說一說。先同桌后交流，續(xù)板書l通過同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)老師看出來，你們是各個都很會讀書，居然從

4、小海鷗和水上飛機(jī)的對話中找到了第二個問題的答案。那么，讓我們再一次讀讀他們的對話，細(xì)細(xì)去體會一番。課件示，同桌一同準(zhǔn)備指名朗讀。“誰來評評兩位同學(xué)讀的怎樣？再指名，后男女同學(xué)讀。l老師聽出來，小海鷗和水上飛機(jī)談的很快樂?？删驮谶@是，聽，海上的風(fēng)浪大起來了，水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報，發(fā)生什么事兒了？讀讀書，相信大家就能找到答案了。l 課件示最后一段“東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！從水上飛機(jī)的話中你體會到了什么？情況緊急所以他辭別了海鷗引讀l A、“漸漸地是什么意思？生答后，師“這不是與迅速自相矛盾嗎？B、誰能用“漸漸地來說一句話。簡筆畫提示：小草 山頭太陽 詞語提示：學(xué)習(xí) 生活三、 布置作業(yè)同學(xué)們真是讀書精透，設(shè)想精彩。對大家剛