什么是周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：P44-45 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、四邊形等平面圖形的周長(zhǎng)。3、結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：建立周長(zhǎng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：能從各種具體物體中正確找出物體表面的周長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g做一些小的設(shè)計(jì)嗎？老師昨天收集了一張圖片（課件1），很想用彩紙給這張圖片的一周鑲邊（課件2），可是不知道需要多長(zhǎng)的彩紙，你們能幫助老師來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 同學(xué)們先認(rèn)真想一想，該怎么辦呢？ 好，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法，先把圖畫(huà)的一周用尺子量一下，然后加起來(lái)就可以

2、了。 這位同學(xué)的想法行不行呢？這就是我們今天要探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題（課件3）。等我們了解了什么是周長(zhǎng)以后，同學(xué)們就知道行不行了。二、探索新知1、提出問(wèn)題，什么是周長(zhǎng)呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題先看幾幅圖片，在看圖片過(guò)程中需要同學(xué)們認(rèn)真觀察。第一幅; 1號(hào)螞蟻 （你看清了嗎？） 第二幅：2號(hào)螞蟻 （你看仔細(xì)了嗎？） 第三幅：3號(hào)螞蟻好，這三幅圖畫(huà)我們已經(jīng)看完了，下面同學(xué)們根據(jù)剛才你們的觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三幅圖畫(huà)中有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？生1，都有一片樹(shù)葉和一只螞蟻生2，每片樹(shù)葉的下面都有一個(gè)紅點(diǎn)。生3，每只螞蟻都從樹(shù)葉下面的紅點(diǎn)開(kāi)始圍著樹(shù)葉的邊沿走生4，1號(hào)螞蟻沒(méi)有走一周，2號(hào)螞蟻正好走

3、一周，3號(hào)螞蟻?zhàn)吡艘恢芏嗤瑢W(xué)們表現(xiàn)的太好了，那么，你們還能從這三只螞蟻圍著樹(shù)葉走發(fā)現(xiàn)什么嗎？（在小組內(nèi)可以交流討論），然后選一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō).有的在努力的想，有的還在討論，都沒(méi)有想好，看來(lái)有一點(diǎn)困難，下面，我們?cè)僮屝∥浵亷椭覀円幌拢趺礃?出示課件（課件5）通過(guò)2號(hào)螞蟻的幫助你明白了什么？生1，從哪里開(kāi)始走，還要回到那里生2，要走一圈同學(xué)們太聰明了，2號(hào)螞蟻的一句話(huà)使大家都明白了：繞樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。2、揭示周長(zhǎng)概念提出問(wèn)題：根據(jù)2號(hào)螞蟻的幫助，能不能說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？生1，生2，生3，同學(xué)們說(shuō)的都很好。下面我們來(lái)看一看小動(dòng)物是怎么理解周長(zhǎng)概念的。好嗎？（出示課件6）要求：在理解的基礎(chǔ)上默記2分鐘。三、鞏固練習(xí)1、動(dòng)手操作完成課本第44頁(yè)描一描（課件7）。及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)2、理解應(yīng)用（課件8、9）3、習(xí)題訓(xùn)練（課本45頁(yè)“練一