別說我小 (2)

1、別說我小王宏杰活動目標: 1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。 2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。 3.體驗自己長大的喜悅心情。 活動準備： 1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。 2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。 3.掛圖別說我小一幅。 活動過程： 一、 情境導入 1.組織幼兒音樂律動我的好媽媽，集中幼兒注意力，引入主題。 2、談話 師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？” 幼：幫媽媽掃地、搬凳子。 幼：給媽媽錘錘背. 師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。 （引

2、導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、說說自己的變化 （1）幼兒討論在家的情況 師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？ 幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。 幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我. 師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？ 幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。 幼：我過去

3、很矮，現(xiàn)在我長高了. （2）觀看并講述圖片 師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述） 幼：小朋友在穿衣服。 幼：小朋友在洗腳. 師：你能夠做到嗎？ 幼：能。 （引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了） 三、我長大了 1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本領，取得了那些進步等。 2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)？ 幼：我的成長離不開媽媽的關心。 幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師.的培養(yǎng)。 （引導幼兒進一步體驗自己長大了） 四、學習兒歌別說我小 1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 2、講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。 幼：我會穿衣和洗腳。 幼：我會擦桌把地掃. 3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。 （老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音） 五、結束活動 師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？ 活動延伸： 鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。 附：兒歌 別說我小 媽媽你別說