寄冰教案（清源小學(xué)）

1、讀課文識字12、寄 冰教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)“寄、熱、希、望、塊、收、退、掃”等8個生字的字音，并在語言環(huán)境中識記生字；認(rèn)識部首“反文旁”；能在老師指導(dǎo)下在田字格里正確書寫“塊、收、退、掃”4個漢字。2、能借助拼音正確朗讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞讀出問句和感嘆句的語氣。 3、能在老師指導(dǎo)下，根據(jù)非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，解釋冰變成水的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)，探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)讀、識記生字，能在田字格里正確書寫。2、 正確讀文，讀出問句和感嘆句的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：理解并解釋“明明是塊冰，怎么說是誰呢？”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、田字格卡紙、圖片等。教學(xué)時間：2課時第

2、一課時課時目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)“寄、熱、希、望、塊、收、退、掃”等8個生字的字音，并在語言環(huán)境中識記生字；認(rèn)識部首“反文旁”；能在老師指導(dǎo)下正確書空“塊、收、退、掃”漢字的筆順。2、能借助拼音正確朗讀課文，不加字、不漏字、不改字；在老師的指導(dǎo)下，嘗試抓住句子中的關(guān)鍵詞讀出問句和感嘆句的語氣。 3、初步了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，了解自然的興趣。教學(xué)過程：一、出示課題，質(zhì)疑。1、師：今天我們要來學(xué)一篇有趣的課文寄冰,課題中就有一個生字，誰來帶大家學(xué)習(xí)。2、師：下面讓我們用好聽的聲音來齊讀課題，（生齊讀課題）讀了課題后你們覺得奇怪嗎？有問題嗎？二、學(xué)課文，解疑。 1、 師：

3、是呀，我也覺得很奇怪，那就趕快來聽課文吧。（師讀課文）2、師：很有趣是嗎，有些小朋友都笑了，現(xiàn)在你知道了嗎？是誰給誰寄冰？從哪里寄到哪里？3、學(xué)生回答（板書：貼圖企鵝非非，獅子洪洪。）企鵝非非給獅子洪洪寄冰，從南極寄到非洲。三、自讀課文，解疑。1、師：為什么企鵝非非要給獅子洪洪寄冰呢？請你在課文1、2小節(jié)中找到答案。2、學(xué)生回答，因?yàn)楠{子洪洪住在火熱的非洲，沒有見過冰，他想看看冰是什么樣子，所以他叫非非給他寄冰。希望非非給他寄一塊冰。3、出示因?yàn)楠{子洪洪沒有見過冰。他想看看冰是什么樣子，所以他寫信企鵝非非，希望非非能給他寄一塊冰來。4、師：這里有幾個生字寶寶請同學(xué)們老認(rèn)識他們。（出示希望。 “

4、塊”來數(shù)。出示生字卡片“塊”。做練習(xí)。）魚兒在小河里歡快地游來游去。姐姐跑得快，弟弟跑得慢。小河邊有一塊大石頭。5、同學(xué)們都在課文的1、2小節(jié)里找到了答案。讓我們自己來讀讀這兩節(jié)？盡量把它讀得好一點(diǎn)，讀出感情。（生自 由讀）6、為什么住在非洲的洪洪沒有見過冰？又為什么洪洪讓住在南極的非非給他寄呢？我們首先來認(rèn)識一下洪洪和非非的家鄉(xiāng)。（電腦出示世界地圖）7、師：這塊大陸就是非洲，是獅子洪洪的家鄉(xiāng)。非洲給你的最大的感受是什么？ 師：對，非洲最大的特點(diǎn)是非常炎熱。（出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字“熱”。熱是翹舌音。請小朋友跟我讀。讀描寫非洲的詞語。）8、師：熱的反義詞是冷。全世界最冷的地方就是企鵝的家鄉(xiāng)南極

5、，（出示南極資料圖片）請大家看看說說南極是一個怎樣的地方？師：正如同學(xué)們所說的非洲炎熱干燥，它與冰天雪地的南極，氣候截然不同。四、再讀課文，解疑。1、非洲的洪洪收到冰了嗎？結(jié)果是怎么樣的呢？讓我們再來讀讀課文的第三節(jié)。 （電腦出示第3小節(jié)）2、師：獅子洪洪滿心歡喜地等來了非非寄來的冰，本以為可以看看冰是什么樣的，沒想到，看到的卻是一袋水。原本興奮、激動的他，希望落了空，真是掃興。掃興是什么意思？師：學(xué)習(xí)生字“掃。”（讀生字卡片后詞語。）師：那課文中指誰很掃興呢？ （齊聲回答）獅子洪洪很掃興。 3、師：獅子洪洪為什么很掃興呢？4、師：這時候的洪洪很生氣的哦，如果你現(xiàn)在就是洪洪，你會怎么讀呢？大家

6、 試著讀一讀。（自由練讀）5、師：小朋友們，企鵝非非到底寄的是冰，還是水??？老師不懂了，冰怎么會變成水了呢？6、師：當(dāng)企鵝非非收到退回的箱子和信的時候是怎樣的呢？請同桌同學(xué)來讀讀第四小節(jié)，體會一下企鵝的心情。（同桌自由讀）7、師：請同學(xué)來認(rèn)識一下第四小節(jié)中的生字寶寶。（出示“退”。指導(dǎo)寫。）8、出示電腦 企鵝啊，企鵝，我來告訴你 。七、復(fù)習(xí)鞏固。1、你們?yōu)榉欠呛秃楹榻忾_了這個謎團(tuán)，真了不起，下面讓我們輕松一下做個游戲。（復(fù)習(xí)鞏固生字） 2、可你們知道嗎？獅子洪洪還在生氣呢！你們能不能也幫他解開這個謎團(tuán)？ 下面我們做一個“打電話的游戲”。南極的企鵝非非收到洪洪退回的箱子和信后，馬上給洪洪打了個電

7、話。他們在電話里會說些什么呢？和你的同桌分角色演一演。（小組分角色演一演）第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)已學(xué)會的本課詞語；能選用所給的詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容說一句話。2、能根據(jù)提示試著用自己的話說清冰化水，水結(jié)冰的原因；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，了解自然的興趣。3、能在老師的指導(dǎo)下在田字格里正確書寫“掃、退、收、塊”四個字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，選詞說話1、搶讀詞語。（1）你能不能從這些詞語中試著挑選幾個詞語說一句話。注意！說的話一定要和課文的內(nèi)容有關(guān)。（2）出示一段話：獅子洪洪希望企鵝非非給他寄一塊冰。洪洪收到企鵝非非寄來的一袋水，很掃興，就把箱子退了回去。二、深入學(xué)習(xí)，解決疑惑。1、出示第4節(jié)：非非糊涂

8、了，它不明白，弄不清楚的是什么呢？（指導(dǎo)朗讀）2、小朋友，你能搞得清楚嗎？誰來為非非解釋一下原因。3、出示句子：非洲是個火熱的地方，寄到那兒的冰遇熱就化成了水。而水到了寒冷的南極又結(jié)成了冰。（學(xué)生朗讀）4、現(xiàn)在你就是非非，打個電話洪洪，向他解釋一下“冰怎么會化成水？”（師生合作，生生互動）說明：結(jié)合課文情節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，發(fā)揮想象，把自己的所思所想通過“打電話”的游戲大膽地表達(dá)出來，交流所想的結(jié)局，延續(xù)故事情節(jié)，在輕松愉悅的氣氛中突破教材的難點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸1、一對好朋友終于和好了，可住在火熱非洲的洪洪心里還有個遺憾！他還是沒有見到冰是什么樣子的，聰明的你能想一個辦法幫助洪洪看到真的冰嗎？四、寫字指導(dǎo)1、出示：收、 掃、塊、退（觀察字形結(jié)構(gòu)）2