47測(cè)量旗桿的高度的課件

1、倍速課時(shí)學(xué)練第四章 相似形 4 - 7 測(cè) 量 旗 桿 的 高 度測(cè) 量 旗 桿 的 高 度倍速課時(shí)學(xué)練馳騁戰(zhàn)場(chǎng) 活動(dòng)目的：利用相似形解決實(shí)際問題活動(dòng)目的：利用相似形解決實(shí)際問題 知識(shí)與技能：掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條知識(shí)與技能：掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì)件和性質(zhì). 過程與方法：通過學(xué)習(xí)測(cè)量旗桿的高度過程與方法：通過學(xué)習(xí)測(cè)量旗桿的高度,運(yùn)用所學(xué)知運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題識(shí)解決問題. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過問題情境的設(shè)置情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過問題情境的設(shè)置,培養(yǎng)積極培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神的進(jìn)取精神,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流合作交流合作

2、,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的價(jià)值體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的價(jià)值. 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)倍速課時(shí)學(xué)練馳騁戰(zhàn)場(chǎng) 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用相似三角形的判定和性質(zhì)解決實(shí)際綜合運(yùn)用相似三角形的判定和性質(zhì)解決實(shí)際問題問題. 難點(diǎn)：難點(diǎn)： 如何與課本中有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系如何與課本中有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系. 關(guān)鍵：關(guān)鍵： 抓住測(cè)量方法抓住測(cè)量方法,結(jié)合所學(xué)結(jié)合所學(xué),進(jìn)行問題的解決進(jìn)行問題的解決. 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)倍速課時(shí)學(xué)練想一想想一想實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用拓展思維拓展思維 u課題：課題：u同學(xué)們同學(xué)們,怎樣利用相似三角形的怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿有關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿(或路燈或路燈,或樹或樹,或煙囪或煙囪)的高度的高度 ?u

3、討論方案討論方案,總結(jié)交流總結(jié)交流. 倍速課時(shí)學(xué)練ABCDEF方法1:利用陽光下的影子 即即BC DF 即即人高人高物高物高人影物影人影物影倍速課時(shí)學(xué)練心動(dòng) 不如行動(dòng)ACBEF方法2:利用標(biāo)桿A倍速課時(shí)學(xué)練心動(dòng) 不如行動(dòng)ECBDA方法3:利用鏡子倍速課時(shí)學(xué)練試金石試金石 小敏測(cè)得小敏測(cè)得2m高的標(biāo)桿在太陽光下的影長(zhǎng)為高的標(biāo)桿在太陽光下的影長(zhǎng)為1.2m，同時(shí)又測(cè)得一顆樹的影長(zhǎng)為，同時(shí)又測(cè)得一顆樹的影長(zhǎng)為12m，請(qǐng)你計(jì)算出這棵樹的高度。請(qǐng)你計(jì)算出這棵樹的高度。解：設(shè)樹高解：設(shè)樹高Xm 2 X1.2 12X=20答：樹高米答：樹高米倍速課時(shí)學(xué)練試金石試金石如圖，在距離如圖，在距離AB 18米的地面上

4、平放著一面米的地面上平放著一面鏡子鏡子E,人退后到距鏡子人退后到距鏡子2.1米的米的D處，在鏡子處，在鏡子里恰看見樹頂若人眼距地面里恰看見樹頂若人眼距地面1.4米，求樹高米，求樹高。18米米1.4米米2.1米米12DBCEABE CD解：設(shè)樹高米解：設(shè)樹高米181.42.1X=12,答：樹高答：樹高1米米倍速課時(shí)學(xué)練辦法總比困難多辦法總比困難多 如圖如圖,A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端,小芳想用繩子測(cè)量小芳想用繩子測(cè)量A、B兩點(diǎn)之間的距離兩點(diǎn)之間的距離,但繩子的長(zhǎng)度不夠但繩子的長(zhǎng)度不夠,一位同學(xué)幫她想了一個(gè)一位同學(xué)幫她想了一個(gè)主意主意,先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)先在

5、地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)C,找到找到AC、BC的中點(diǎn)的中點(diǎn)D、E,并且并且DE的長(zhǎng)為的長(zhǎng)為5m,則則A、B兩點(diǎn)的距離是多少？?jī)牲c(diǎn)的距離是多少？5米米CBAED?解：解：答：兩點(diǎn)間的距離是米答：兩點(diǎn)間的距離是米倍速課時(shí)學(xué)練誰是英雄誰是英雄用較簡(jiǎn)單的方法用較簡(jiǎn)單的方法測(cè)量舍利塔的高測(cè)量舍利塔的高度度.是真是假是真是假倍速課時(shí)學(xué)練方法1:利用陽光下的影子 倍速課時(shí)學(xué)練方法方法:利用標(biāo)桿利用標(biāo)桿 倍速課時(shí)學(xué)練方法方法:利用平面鏡利用平面鏡倍速課時(shí)學(xué)練回味無窮 本節(jié)課你有哪些收獲本節(jié)課你有哪些收獲(知識(shí)方知識(shí)方面和操作方面面和操作方面)？ 在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐過在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐過程中程中,你具有了哪些能力你具有了哪些能力?小結(jié) 拓展倍速課時(shí)學(xué)練知識(shí)