二年級(jí)閱讀及答案

1、 閱讀起步: 閱讀技巧一、 朗讀-正確、流利、有感情。注意停頓：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓、讀句時(shí)自然停頓、根據(jù)喜怒哀樂(lè)各種不同的思想感情停頓。例：“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣/被劃為灰燼?！弊⒁饴曇舻妮p重：為了表達(dá)一個(gè)句子的主要意思，就要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一些詞語(yǔ)，這就是句子的重音。朗讀事需要讀種一些，比如：“精衛(wèi)說(shuō)：哪怕干上一萬(wàn)年，我也要把你填平！”“一萬(wàn)年”一次，體現(xiàn)了精衛(wèi)填海的堅(jiān)定決心和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。注意語(yǔ)調(diào)：朗讀時(shí)，聲音的高低升降變化就稱為語(yǔ)調(diào)。比如：故事中的大灰狼是兇惡的，就要惡狠狠地讀，聲音粗重；而小山羊是善良的，聲音就要低小，態(tài)度要溫順。注意速度和節(jié)奏：朗讀時(shí)速度太快或太慢都

2、不利于表達(dá)感情，不利于思考和理解。二、默讀-“三不”與“三到”朗讀和小聲讀雖然都能理解文字的意思，但速度比較慢，這是它的不足之處。所以有必要學(xué)習(xí)默讀?！叭弧辈怀雎?、不動(dòng)嘴、不用手指?！叭健毖鄣?、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一個(gè)長(zhǎng)的分句，盡量不回視；心到，就是集中注意力，邊讀邊思考；手到，就是要拿起筆來(lái)，邊讀邊畫(huà)邊寫(xiě)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出文章的重點(diǎn)詞句和需要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的看法和想法，做到印象深刻。三、提高默讀效果，需要注意事項(xiàng)如下：克服動(dòng)嘴現(xiàn)象，減少眼停次數(shù)，眼停次數(shù)越少，速度越快。盡量避免回視、尋覓，因?yàn)椴焕斫饣蚝涂村e(cuò)，讀到下句再回頭看上句，必然會(huì)影響速度，要盡力爭(zhēng)

3、取一次理解。要一個(gè)詞組一個(gè)句子地默讀，不要一字一詞地默讀，逐步擴(kuò)大視覺(jué)距離。第一遍粗讀；第二遍細(xì)讀，圈圈點(diǎn)點(diǎn)；第三遍精讀，弄懂標(biāo)注的地方。讀 讀 練 練一、 朗讀下面的詩(shī)歌，標(biāo)出重音及停頓來(lái)。（用“/”表示停頓，用“.”表示重音） 露珠昨天夜里，誰(shuí)從草地上走過(guò)，丟了那么多珍珠？今天早上，誰(shuí)在草葉上看著我，還打濕了我的衣褲？太陽(yáng)升高了，誰(shuí)收走了珍珠， 留下了濕濕的氣息濕濕的泥土？二、選擇合適的答案。（1）“呸！這是什么東西！”猴子嚷（rng）道，“傻瓜才去相信人類的話，說(shuō)眼鏡能糾正視力，全是胡扯（ch），屁用處也沒(méi)有！”猴子把眼鏡使勁兒向石頭摔去，玻璃片四處飛濺（jiàn）。朗讀者段話

4、，應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？（ ）A愚蠢、可笑B咬牙切齒、惡狠狠的樣子。C生氣、憤怒。（2）忽然，廚房里“撲通”響了一聲。冬冬趕忙跑過(guò)去，只見(jiàn)姥姥摔（shui）倒在地上，雙眼緊閉，臉色煞白。冬冬嚇壞了，要是爸爸、媽媽在家就好啦！這段話應(yīng)怎樣讀更好？（ ）A 讀出冬冬害怕、焦急的心情，語(yǔ)速稍快些。B 讀出冬冬對(duì)爸爸、媽媽不在家的埋怨之情。C 最后一句感嘆語(yǔ)氣，要讀出驚訝、贊嘆的語(yǔ)調(diào)。（3）第二天傳來(lái)噩耗（è hào），你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定報(bào)！”朗讀文中人物的話，應(yīng)該讀出（ ）。A 傷心難過(guò)的感情。

5、B 悲憤交加的感情。C 無(wú)比仇恨的感情。（4）風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，/水,漂(pio)白了鴨的羽毛,/盼望了整整一個(gè)冬天,/你看,春天已經(jīng)來(lái)到!朗讀這幾句詩(shī),下列說(shuō)法不正確的是( )。A 第一、二兩句是故事，可以讀得比較平穩(wěn)。B 第三、四句著重點(diǎn)明春天來(lái)了，要讀出喜悅的心情。C “整整”應(yīng)讀重音，強(qiáng)調(diào)我們盼望春天已經(jīng)很久。D 這幾句詩(shī)要讀得速度較慢，語(yǔ)調(diào)低沉。知識(shí)拓展一：怎樣使用工具書(shū)？ 閱讀時(shí)，我們會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)，不 知道或者沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物，這時(shí)候，我們可以去問(wèn)老師，家長(zhǎng)，問(wèn)同。 另外一個(gè)好辦法，就是問(wèn)“不開(kāi)口的老師”字典、詞典等工具書(shū)。一、 工具書(shū)。新華字典、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、

6、小學(xué)生辭海、簡(jiǎn)明圖文百科知識(shí)等二、怎樣查字典。1.音序查字法。2.部首查字法。3.數(shù)筆畫(huà)查字法。三、查字典比賽。生字音節(jié)部首共幾畫(huà)結(jié)構(gòu)組詞用時(shí)多長(zhǎng)鼎聚慧凹酷知識(shí)拓展二：理解詞語(yǔ)、讀懂句子。 文章是由一個(gè)一個(gè)的句子按一定的規(guī)律組成的，句子是由一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)組成的。要想讀懂一篇文章，首先就得理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，讀懂每句話。 一、怎樣理解詞語(yǔ)。1.查閱工具書(shū)。2.聯(lián)系上下文去理解?！俺笮▲喐械椒浅９陋?dú)，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家”一句中“孤單”的意思就可以聯(lián)系上下文來(lái)理解。上文寫(xiě)到：“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)到欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。”可見(jiàn)丑小鴨沒(méi)有朋友，心中的委屈也沒(méi)地方去說(shuō)，

7、可憐巴巴的。在閱讀中能想像出丑小鴨當(dāng)時(shí)的神情，就算是理解“孤單”這個(gè)詞了。3.替換、比較去理解。（近義詞）二、怎樣讀懂一句話。1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。精彩的馬戲中，“山羊走鋼絲的表演很出色”這句話，我們只要弄懂“出色”是“格外好，超出一般的”的意思，就會(huì)很容易理解這句話的意思了。2.抓句子主干。有些句子比較長(zhǎng)，好像一棵大樹(shù)，有很多枝杈和樹(shù)葉。比如：“從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)”這句話，“主干”就是“小燕子加入盛會(huì)”，這“盛會(huì)”是怎樣的呢？是百花爭(zhēng)艷的；小燕子從哪里趕來(lái)的呢？是從南方趕來(lái)的。從這句子我們可以知道時(shí)間是春天，地點(diǎn)是北方。3.聯(lián)系上下文。二年級(jí)上冊(cè)小獅子一課最后一句：大樹(shù)對(duì)他說(shuō)

8、：你現(xiàn)在是一只真正的獅子了。難道小獅子以前不是獅子，只有“現(xiàn)在”才是真正的獅子嗎？理解大樹(shù)說(shuō)的這句話，我們就要回頭去讀前文。小獅子原先依賴自己的爸爸媽媽，不愿吃苦練功，后來(lái)在媽媽的教育下刻苦訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，所以大樹(shù)才說(shuō)“你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了”，意思是小獅子學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，有了自立精神。4理解修辭手法。如：李白秋浦歌中有這樣的詩(shī)：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)人?！卑装l(fā)真有三千丈嗎？不會(huì)，這是夸張的說(shuō)法，意思白頭發(fā)很長(zhǎng)。如：“這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？”把反問(wèn)句改成：“這比山海高，比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記?！本毩?xí)理解詞、句一、 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤（téng

9、）上，長(zhǎng)滿綠色的葉子，開(kāi)出幾朵雪白的小花。1.哪些詞表示顏色？（ ）2.哪個(gè)詞表示形狀？（ ）3.哪個(gè)詞表示數(shù)量？（ ）二、由于長(zhǎng)期監(jiān)獄生活的折磨（zhé mó），弟弟長(zhǎng)得腦袋大，身子小，面黃肌瘦。（我的弟弟“小蘿卜頭”）1.“折磨”是什么意思？“面黃肌瘦是什么意思？2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。三、雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，密密地向大地上飛灑，仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑痕跡（hén jì）似的。1.這句話寫(xiě)的是（）季的雨,從（）這個(gè)詞看出的。.這個(gè)時(shí)節(jié)雨的特點(diǎn)是_、_、_。四、三個(gè)月過(guò)去了，孩子們一齊來(lái)到國(guó)王面前，他們每個(gè)人都捧著一盆花，有紅的，

10、有黃的，有白的，都很美麗?？墒牵瑖?guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說(shuō)。（手捧空花盆的孩子）1.孩子們捧來(lái)的花都很（ ）。2.國(guó)王為什么皺起眉頭，一句話也不說(shuō)？聯(lián)系原課文回答。五、早晨，白茫茫的一片大霧。遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見(jiàn)了。遠(yuǎn)處的田野，樹(shù)林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。1.這段話共有（ ）句話。2.這段話寫(xiě)了霧中哪幾種景物？按文中順序?qū)懴聛?lái)。3.作者觀察霧中景象的時(shí)間是（ ）。4.這段話中“一層紗“指的是什么？我得到的星星：課 后 作 業(yè)一、祖國(guó)山水多美麗轟（hng）隆隆，轟隆隆?；疖?chē)像駿(jùn)馬，在原野上跑得歡。車(chē)窗（chung）像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片。一

11、張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽（qin）著手，肩挨（i）著肩。一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒(s)網(wǎng)捕魚(yú)。轟隆隆，轟隆隆。火車(chē)像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國(guó)山水多美麗。1.請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)不開(kāi)口的“老師”。要查的字部首音節(jié)共有幾畫(huà)組詞駿挨撒2.小朋友從車(chē)窗里看到了_、_、_的美麗景色。3.“一座座高山，手牽著手，肩挨著肩”這句話把“高山”當(dāng)做_來(lái)寫(xiě)。.把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。田野好大好大，大得_。山好高好高，高得_。水面好寬好寬，寬得_。.有感情地朗

12、讀全文，下節(jié)課朗讀比賽。你還去過(guò)祖國(guó)的哪些美麗的地方呢？寫(xiě)在下面。二、讀句子，做練習(xí)。太陽(yáng)慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了紅色、黃色、紫色1、這段話有（ ）句。2、和“下沉”相反的是 （             ）。3、讀讀畫(huà)線的句子，這句話是把_當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的， “”（省略號(hào)）告訴我們_。4、看到這么多的顏色，請(qǐng)把你想到的成語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上？（至少寫(xiě)2個(gè)）三、牛頓是世界著名的科學(xué)家。    一天傍晚，牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼。忽然

13、，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，落在他身邊。他覺(jué)得很奇怪，心想：“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”    “一定是因?yàn)樗焱噶耍彼匝宰哉Z(yǔ)，“可是，為什么蘋(píng)果只向地面上落，而不向天上飛去，也不向左、向右拋開(kāi)呢？”    為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他又反復(fù)觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密，原來(lái)，這是因?yàn)榈厍蛴形Α?、蘋(píng)果落地的秘密是因?yàn)?#160;                

14、60;     。2、用“_”畫(huà)出牛頓弄明白蘋(píng)果落地秘密的過(guò)程。我得到的星星：老師的評(píng)語(yǔ)：3、填上合適的詞語(yǔ)。（            ）觀察         （           ）的科學(xué)家（      &

15、#160;     ）研究         （           ）的地球答案：.昨天夜里，誰(shuí)從草地走過(guò)，丟了那么多珍珠？今天早上，誰(shuí)在草葉上看著我，還打濕了我的衣褲？太陽(yáng)升高了，誰(shuí)收走了珍珠，留下了濕濕的氣息濕濕的泥土？.、A、C、D生字音節(jié)部首共幾畫(huà)結(jié)構(gòu)組詞用時(shí)多長(zhǎng)鼎dng目12上下鼎鼎大名聚jù耳14上下聚集慧huì心15上下智慧凹o(jì)I5獨(dú)體凹凸不平酷Kù酉14左右殘酷1.（1）綠色 雪白 （2）細(xì)長(zhǎng) （3）幾朵 2.“折磨