第九冊教案Module10Unit2(2)

1、外研版（一起）五年級英語上冊Module 10 Unit 2 You shouldnt be late.一、教學目標（一）語言知識：1.聽、說、讀、寫生詞：should, shouldnt, rule2.聽懂、會說主要句子：You should tidy your toys.You shouldnt play with the CDs.3.理解并能熟練地朗讀課文（二）語言技能：1.能靈活地使用“should”“shouldntt”造句、說話 2.能在生活中恰當?shù)厥褂弥饕渥樱ㄈ┣楦袘B(tài)度：1.通過小組合作，培養(yǎng)學生主動參與活動的意識以及自主學習的情感 2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

2、教學重點:句型You should, You shouldnt 教學難點：單詞should的發(fā)音教學過程Step1.Warming upa) Sing an English song “if you are happy and you know it”設計意圖：課前齊唱節(jié)奏歡快的英語歌曲，既可以調節(jié)情緒、活躍氣氛，又能使學生快速進入英語學習的狀態(tài)b) Revise some phrasesSuch as: wash your hands, brush your teeth, and so on. The students listen and do.設計意圖：小學生心理活潑、好動、樂于參與，教

3、師借助語言和動作極大地調動起學生的興趣和參與欲，鞏固舊知，引出新知。Step 2.Leading-inToday, Ms Smart is very angry with Tom. Do you know why? Lets listen.（輕松活潑的談話使教師自然地由Free talk轉入正文，比起那些虛假的游戲，兒歌之類的課堂活動，學生更喜歡真實而不做作的英語）Step 3. Listen and Reading Activities1.Show the picture and ask: If these things are right.？學生看圖說出圖中不應該做的和應該做的，初步感知課

4、文的大意2. Play the tape.3. Play the tape again and answer my questions:Can Tom tidy his room?Who will help him?4. 借助動作呈現(xiàn)should 、 shouldntt 單詞、句型設計意圖：小學生的心理特點是喜歡直觀、生動、形象的事物，教師利用肢體語言很容易吸引學生的注意力，使學生更清楚地理解單詞、句子的含義。5. 操練句子You should tidy your toys.You shouldnt play with CDs.依據(jù)小學生心理特點我采用由全體到局部、由局部到個人的方式分層操練，

5、目的是減輕學生的心理壓力，讓學習稍差的學生也能跟隨稍好的學生一起大膽地開口說英語，增強他們的自信心。Step 4.Farther Development1.Play a game學生四人為一組，每組發(fā)幾張寫有動詞的紙條，其中兩名學生先抽取紙條上的動詞做動作，其他兩名學生猜并用should或shouldnt說出含義。設計意圖：抓住小學生好勝、好強、好奇、好玩的心理，讓學生在演一演、賽一賽中展現(xiàn)自我，在說一說、評一評中鞏固句型，體驗到學習成功的喜悅。2. Quiz根據(jù)圖意完成試題Tom, you-play with the CDs. You-take the books off the shelves.You-tidy your toys. You-jump on the bed. You-wash your hands before have lunch.根據(jù)五年學生特點，課堂上主要以聽說為主，但也不能忽視讀寫訓練，這一環(huán)節(jié)中安排筆頭練習，增加了學生英語運用的機會。Step 5.作業(yè)課后制作一個“學生文明行為準則”，可以涉及家庭、學校兩個方面，以表格形式記錄下來。FamilySchoolShouldShouldnt設計意圖：通過完成表格這一調查活動使英語變