化工原理課程建設(shè)

1、專業(yè).專注化工原理課程建設(shè)口一、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)教育部實(shí)施 新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”的精神，課程建設(shè)目標(biāo)力爭(zhēng)達(dá) 到前沿性、研究性、實(shí)踐性。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段 和教學(xué)方法，進(jìn)一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學(xué)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)和 建設(shè)，將化工原理課程建設(shè)成全國(guó)同類院校中具有領(lǐng)先地位的精品課程，并能與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)同類課程相媲美。二、建設(shè)內(nèi)容1、 師資隊(duì)伍建設(shè)：定期組織教師開展現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育 觀念，建設(shè)一支一流的師資隊(duì)伍，該隊(duì)伍具有合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)， 懂得教學(xué)規(guī)律和講課藝術(shù)，同時(shí)具有較高的學(xué)術(shù)水平，更進(jìn)一步提高教學(xué)效 果和教學(xué)質(zhì)量。2、 教材建設(shè)：我們一直使用

2、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材- 天津大學(xué)修訂版化工 原理，同時(shí)選用陳敏恒主編的 化工原理、譚天恩主編的 化工原理教材 作為參考書。我們還自編了化工原理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè) 計(jì)等輔助教材，其中化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)一書已于 2002 年由陜西人 民出版社出版發(fā)行。3、教學(xué)內(nèi)容：以傳遞過程和研究方法論為主線來組織教學(xué)內(nèi)容 ，建立 化工原理”課程教學(xué)內(nèi)容新體系；適當(dāng)融入本領(lǐng)域中一些最新的技術(shù)、方法和發(fā)展動(dòng)向，拓寬教學(xué)內(nèi)容。專業(yè).專注4、教學(xué)方法：建立以學(xué)生為本，啟發(fā)一討論一總結(jié)式的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn) 在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)與教的互動(dòng)過程 ，并不斷歸納、思考以尋找 出適合我校各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的更能有效發(fā)揮

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性、積極 性、創(chuàng)造性為目標(biāo)的教學(xué)方法。5、教學(xué)手段建設(shè)：進(jìn)一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學(xué)，并形成以教 材、多媒體課件、化工仿真軟件、化工設(shè)備設(shè)計(jì)軟件、網(wǎng)上第二課堂的立體 化教學(xué)系統(tǒng)。6、進(jìn)一步完善各種教學(xué)文件和有關(guān)教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理合理化。實(shí)踐化工原理教學(xué)改革構(gòu)筑工程教學(xué)平臺(tái)教學(xué)改革總結(jié)化工原理課是化工類所有專業(yè)都開設(shè)的一門工程性極強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我校輕化工專業(yè)重要的大類平臺(tái)課。它在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起到 承上啟下的橋梁作用，它首次把學(xué)生帶入化工生產(chǎn)領(lǐng)域真實(shí)、復(fù)雜的問題 中。通過對(duì)化工單元操作的基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生樹立牢固的工程觀 點(diǎn)，培養(yǎng)解決工程實(shí)際問題的綜

4、合能力，為即將進(jìn)行的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)?；ぴ碚n包括了課堂理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年來教研室全體教師的不懈努力，我們?cè)谡n堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革的 道路上不斷探索，積累了豐富的工程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)從以下四個(gè)方面作以總 結(jié)。一、課堂教學(xué)方法的改革課堂教學(xué)是化工原理課的重要組成部分，化工原理課概念多、公式 多、計(jì)專業(yè).專注算多，是學(xué)生歷來反應(yīng)難學(xué)的課程。如何組織好課堂教學(xué)，改變學(xué)生 那種處于灌輸式的被動(dòng)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激求知欲望，調(diào)動(dòng)互 動(dòng)性，活躍課堂情緒，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變成對(duì)知識(shí)的自發(fā)渴求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行積極的思維，使學(xué)生在求知中得到思維分析方法和處理解決問

5、題能力 的訓(xùn)練，在此方面我們積累了以下經(jīng)驗(yàn)。1. 提出問題，調(diào)動(dòng)興趣，啟迪積極的思維 每節(jié)課的開場(chǎng)一定要設(shè)計(jì)得引 人入勝，扣人心弦。課堂一開始，在將以前內(nèi)容作一概括總結(jié)和回顧的基礎(chǔ) 上,應(yīng)從中抽出一引伸的問題，它應(yīng)是上節(jié)課知識(shí)的延續(xù)，又是本節(jié)課新知 識(shí)的開啟；它要既具有結(jié)論性，又應(yīng)具有趣味性，要能迅速抓住學(xué)生的好奇 心和興趣。好奇心是一種求知的原動(dòng)力，人們對(duì)事物最初的興趣都是源于好 奇心，積極的創(chuàng)造性思維往往就是人們對(duì)某個(gè)問題具有追根究底強(qiáng)烈探索興趣的開始，在第一章的教學(xué)中，我們就是利用飛機(jī)的飛行原理將流體靜力學(xué) 自然的轉(zhuǎn)入動(dòng)力學(xué)的教學(xué)中。2. 組織問題，韜導(dǎo)認(rèn)識(shí)問題的思路 為了培養(yǎng)學(xué)生正確的

6、思維方法，在提出問題后，教師必須把所提出的問題組織成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，有條理、有層次地去組織解決問題的思路，用本課程或其它課程所學(xué)的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生分析問題，教給學(xué)生分析問題的方法。在柏努力方程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我 們正是利用流體能量轉(zhuǎn)換的原理去推導(dǎo)解釋飛機(jī)的升力以及阻力問題。3. 分析問題，引導(dǎo)思索，發(fā)展智力 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)有些 本來應(yīng)是由教師正面講解的問題，可轉(zhuǎn)變成提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去分 析、推理，促使學(xué)生去探索知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析解決問題的能專業(yè).專注力。在講解離心泵汽蝕現(xiàn)象時(shí)，我們運(yùn)用物理學(xué)的虹吸管現(xiàn)象和物理化學(xué)中 所學(xué)飽和蒸汽壓、沸點(diǎn)、外壓等有關(guān)知識(shí)以提問的

7、形式讓同學(xué)進(jìn)行思索，從 而引出 氣蝕現(xiàn)象”。4. 引伸問題，擴(kuò)展思索，拓寬知識(shí)面 為了適應(yīng)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)向厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)的綜合型人才方向發(fā)展。要使學(xué)生在獲得 基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，善于鉆研思索，深刻理解知識(shí)的內(nèi)在涵義和相互聯(lián) 系，掌握知識(shí)的規(guī)律性，通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解去分析新知識(shí)體系的問題，使學(xué)生從中悟出跨越某一具體學(xué)科之外更加普通的一些科學(xué)規(guī)律，通過這種訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)思維敏捷、舉一反三、觸類旁通，增強(qiáng)接受新知識(shí)的 能力，擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。5. 引導(dǎo)總結(jié)，提綱摯領(lǐng)，訓(xùn)練綜合概括能力 為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合掌 握知識(shí)的能力，在某一定律、概念或某一段課程進(jìn)行完畢后，應(yīng)引導(dǎo)

8、學(xué)生進(jìn) 行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。幫助他們把零散在各章節(jié)中的 散裝”知識(shí)整理成系統(tǒng)的知識(shí)， 找出其中的精髓部分，經(jīng)歷書先愈讀愈厚，到后則愈讀愈薄的飛躍過程，使 學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，從量的積累飛躍到質(zhì)的突變。這種知識(shí)的升華過 程，離不開對(duì)知識(shí)的不斷條理化、概念化的總結(jié)，在總結(jié)過程中可使學(xué)生對(duì) 全部知識(shí)在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上分析其內(nèi)在聯(lián)系，找出其實(shí)質(zhì)性核心。二、教學(xué)手段的改革我們根據(jù)教學(xué)大綱的要求和我校專業(yè)的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生和教師相繼 自主制專業(yè).專注作了一系列教學(xué)多媒體軟件，有多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件、 課程設(shè)計(jì)軟件等，對(duì)化工原理教學(xué)起到了很好的輔助作用。1.多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)及使用效果多媒體教

9、學(xué)課件分為兩部分，分別與教學(xué)用書的上下冊(cè)相配套。第一部 分包括流體流動(dòng)、流體輸送機(jī)械、過濾、傳熱等章內(nèi)容；第二部分包括蒸 餾、吸收、干燥等章內(nèi)容，涵蓋了本?；ぴ斫虒W(xué)大綱所要求的全部知識(shí) 點(diǎn)，并根據(jù)我校教學(xué)大綱的要求作了部分內(nèi)容調(diào)整 ，增加了適合輕化工類專 業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。其特點(diǎn)如下：(1) 條理清楚、思路清晰、易于操作，內(nèi)容取舍適當(dāng)。通過鏈接將各章 目錄展現(xiàn)在屏幕上，只要點(diǎn)擊該章及子目錄所在的標(biāo)題，其相應(yīng)內(nèi)容就會(huì)依次 展現(xiàn)出來。該課件如同一本書，各章節(jié)的內(nèi)容依次由主目錄到子目錄清楚、清 晰、查找內(nèi)容非常方便，便于操作。(2) 互感性強(qiáng)，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)課堂教、學(xué)雙方的戶動(dòng)。本課件根 據(jù)我校

10、教學(xué)的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)重點(diǎn)，包含了作者再創(chuàng)作的工作成果；形式包括文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、錄像等，其教學(xué)界面的彈出順序、 方式等都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)。如習(xí)題課的授課部分，從出題，到給出標(biāo)準(zhǔn)答 案、求解過程、相應(yīng)結(jié)論等，是通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊逐步展現(xiàn)。選擇題的解答，是 用可判斷正誤的括號(hào)，由點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示。這樣可給學(xué)生留有由教師掌握的思 索和考慮的余地，有助于學(xué)生思維開展和課堂的討論。（3） 信息量大，擴(kuò)大知識(shí)面。很多以往的傳統(tǒng)教學(xué)難以詳細(xì)講解的內(nèi)容 都可利用多媒體教學(xué)手段輕松實(shí)現(xiàn)，因此節(jié)省了課堂板書時(shí)間，提高了教學(xué) 效率。如多級(jí)離心泵的結(jié)構(gòu)、工作原理的講授，其設(shè)備圖較為復(fù)雜，若畫在 黑板上將花費(fèi)約專業(yè)

11、.專注15 分鐘，而在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課中，制成了相應(yīng)的實(shí)物圖 片和可以演示的三維動(dòng)畫，其畫面直觀、圖像清晰，減輕教師的無味講解和 復(fù)雜畫圖之勞，可大大提高教學(xué)效果，活躍課堂教學(xué)氣氛o（4） 化抽象為具體，生動(dòng)直觀，利于突破教學(xué)難點(diǎn)，提咼了學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。通過其圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，這在講解設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理及一些需要發(fā)揮學(xué)生空間想象能力的教學(xué)難 點(diǎn)時(shí)，其良好的教學(xué)效果尤其明顯。例如：離心泵的閉式葉輪由葉片和前后蓋 板組成，過去的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖學(xué)生不能很形象的了解，在本課件中，只要點(diǎn)擊畫 面上葉輪的平面圖，它的旋轉(zhuǎn)裝配圖像就會(huì)從畫面中展現(xiàn)出來，首先映出來 的

12、是前蓋板，依次展出的是葉片和后蓋板，最后由三部分組成一個(gè)整體，如 同一個(gè)真實(shí)的葉輪在我們眼前，大家對(duì)它的結(jié)構(gòu)一目了然。而離心泵的汽蝕 現(xiàn)象、精餾塔的液泛現(xiàn)象等我們制成了動(dòng)畫和電影短片 ，圖畫形象、逼真、 生動(dòng)、具體，利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（5） 本課件與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)軟件相配套，構(gòu)成一個(gè)整體。將典型實(shí)驗(yàn)中的 部分圖示如流體流動(dòng)現(xiàn)象、對(duì)流傳熱分析、雷諾實(shí)驗(yàn)原理、精餾過程、吸收 過程等制作成短片，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)典型實(shí)驗(yàn)的原理、目的加深理解；在課件中添加典型設(shè)備的圖片和基本技術(shù)指標(biāo)分析，使學(xué)生了解如何根據(jù)生產(chǎn)、科 研要求和物料性質(zhì)，以及技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的原則去選擇和設(shè)計(jì)單元操作和

13、 設(shè)備。由于各課件的研制都是在統(tǒng)一的設(shè)計(jì)思想下完成 ，保證了各課件的內(nèi) 容彼此聯(lián)系、互為補(bǔ)充。2o課程設(shè)計(jì)軟件與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件的特點(diǎn)及使用效果（1） 減少?gòu)?fù)雜的工作，提高設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性化工原理課程設(shè)計(jì)一換熱器的設(shè)計(jì)課件的制作是由我學(xué)院在計(jì)算機(jī)學(xué) 院專業(yè).專注協(xié)助完成?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)中最多的時(shí)間是用在反復(fù)的試差工藝計(jì)算 中，一般進(jìn)行一次完整的運(yùn)算需要耗費(fèi)近兩天時(shí)間 ， 過去由于對(duì)每個(gè)學(xué)生下 達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)不同，再加之各人所選用的許多參數(shù)又各異，教師根本無法去 校對(duì)每個(gè)同學(xué)的計(jì)算結(jié)果，只是從運(yùn)算方法和總體結(jié)果上作以判斷。而本 化 工原理課程設(shè)計(jì)一換熱器的設(shè)計(jì)課件輸入了強(qiáng)大的物性參數(shù)和工藝計(jì)算所需 參

14、數(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)了嚴(yán)密的試差運(yùn)算程序，條理非常清楚，只要把相應(yīng)數(shù) 據(jù)輸入設(shè)計(jì)任務(wù)書中，程序?qū)⒆詣?dòng)計(jì)算顯示出結(jié)果，并可實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，因 此可完全解決對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)進(jìn)行的檢驗(yàn)?？梢怨?jié)省教師重復(fù)的勞動(dòng)，節(jié)省 出大量時(shí)間。目前課件的唯一不足是還不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)畫圖，我們將繼續(xù)不斷 完善。（2） 操作界面簡(jiǎn)潔，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確、迅速，數(shù)據(jù)庫(kù)與設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合構(gòu) 成一個(gè)系統(tǒng)。只要用戶輸入設(shè)計(jì)原始資料（溫度、壓強(qiáng)等），系統(tǒng)可自行調(diào) 入相應(yīng)所需的物性參數(shù)，如水的密度、汽化潛熱等，無需另行輸入。(3)同一設(shè)計(jì)任務(wù)經(jīng)軟件處理后可出現(xiàn)多種正確的設(shè)計(jì)結(jié)果，它符合實(shí)際設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。如設(shè)計(jì)換熱器時(shí)選擇不同的管長(zhǎng)，將會(huì)得到不同的管數(shù)等

15、， 這樣將出現(xiàn)多種組合的設(shè)計(jì)結(jié)果，以上情況都在軟件的設(shè)計(jì)思路中得到體 現(xiàn)。(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件是我們購(gòu)買實(shí)驗(yàn)設(shè)備廠家所提供，該軟件可供教 師和學(xué)生用于實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理，減少多次、反復(fù)的同一運(yùn)算，并可將最后 的數(shù)據(jù)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成圖標(biāo)或曲線，便于教師在批改報(bào)告時(shí)檢查數(shù)據(jù)的正誤，為 教師節(jié)約了大量的時(shí)間。(5) 應(yīng)用效果專業(yè).專注以上課件自開發(fā)以來，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了教師授課的熱情，從而 提高了教”與學(xué)”的效率，促進(jìn)了互動(dòng)式”、啟發(fā)式”等教學(xué)手段的實(shí)施。三、教材建設(shè)1.自學(xué)指導(dǎo)教材一一化工原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)本書的編寫原則是以便于自學(xué)和實(shí)際

16、應(yīng)用出發(fā)，以夠用為度，加強(qiáng)運(yùn)用基本概念和工程觀點(diǎn)，分析和解決化工實(shí)際問題的訓(xùn)練，有以下特點(diǎn)：(1) 本書內(nèi)容與課本配套，易于參考上篇為學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，下篇為習(xí)題解答。全書按章節(jié)編寫，每章分為三部 分，第一部分為基本要求，對(duì)主要概念、必須掌握的公式和基本內(nèi)容做了概 要的敘述。第二部分為學(xué)習(xí)提要，按照教學(xué)大綱的要求，對(duì)主要節(jié)次提出注 意點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，且對(duì)某些易混淆的概念和學(xué)生易發(fā)生錯(cuò)誤的問題作了闡 明。第三部分為補(bǔ)充習(xí)題，在課本的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了提高性的有關(guān)習(xí)題，供學(xué)生練 習(xí)使用。(2) 分清主次,習(xí)題難易適當(dāng)，開拓思路，易于掌握每章中都有明確的說明，以分清主次，并通過例題、思考題和習(xí)題的反復(fù) 練習(xí)達(dá)到

17、理解和熟練掌握的要求。有些地方增加了思考內(nèi)容和小結(jié)，增加了 不同層次的實(shí)用性的例題和對(duì)例題的分析，包括了一部分比較典型的思考題和 計(jì)算題，對(duì)必須掌握的概念和專用名詞的定義和內(nèi)涵、以及對(duì)過程的各種影 響因素的分析等內(nèi)容做了較詳細(xì)介紹。有助于提高訓(xùn)練分析和歸納問題的能 力。(3) 本書習(xí)題解答簡(jiǎn)便，清晰，利于復(fù)習(xí)專業(yè).專注下篇為習(xí)題解答，對(duì)教科書所附習(xí)題進(jìn)行簡(jiǎn)要解題，以供學(xué)生復(fù)習(xí)使 用。本書自出版以來，深受學(xué)生好評(píng)，被稱為學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)的好資料，達(dá)到 了較好的輔助教學(xué)效果。2.化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)教材一一化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)本教材是配合我?；ぴ淼膶?shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的專用教材上篇：化工原理實(shí)驗(yàn)及基

18、礎(chǔ)，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，常用化工測(cè)量技術(shù)等 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和 13 個(gè)實(shí)驗(yàn)及 6 個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。書中對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、方法、數(shù)據(jù) 處理進(jìn)行了闡述，并附有實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫方法和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)思考題。緊密結(jié)合 我校實(shí)驗(yàn)室的具體情況，書中涉及的所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測(cè)量?jī)x表均與我校設(shè)備 實(shí)際相吻合；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過必做、演示和選做的結(jié)合，達(dá)到因材施教的目 的；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表統(tǒng)一、規(guī)范，方便學(xué)生記錄和交流；實(shí)驗(yàn)思考題突出每 次實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的過程中提高分析和解決 實(shí)際問題的能力；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容接近工廠實(shí)際，利于培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn) 后同學(xué)們普遍反映本教材是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的好老師”。下篇：化工原理課程設(shè)計(jì)，主要介

19、紹課程設(shè)計(jì)的目的要求、課程設(shè)計(jì)的 內(nèi)容、設(shè)計(jì)說明書編寫的內(nèi)容。結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，內(nèi)容涉及配套教 材的上冊(cè)的傳熱列管換熱器的設(shè)計(jì)程序和下冊(cè)的連續(xù)精餾塔的設(shè)計(jì)，方便教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇設(shè)計(jì)題目。書中按照工程設(shè)計(jì)中工藝設(shè)計(jì)和設(shè)備設(shè)計(jì)兩 過程，對(duì)兩種單元操作典型設(shè)備的設(shè)計(jì)方案的確定、工藝設(shè)計(jì)的方法、步 驟、設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和附屬設(shè)備的選型進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，既給出了設(shè)計(jì)的總 體構(gòu)思、方法，又給學(xué)生個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)揮留有余地；并附有設(shè)計(jì)所需的公 式、圖表、數(shù)據(jù)、需查取的專業(yè).專注有關(guān)參考資料便于學(xué)生方便的使用，經(jīng)過三屆的 實(shí)踐，已發(fā)揮了極大的作用。學(xué)生感到學(xué)以致用，提高了設(shè)計(jì)的興趣和動(dòng) 力。四、加強(qiáng)實(shí)踐

20、教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)工程性訓(xùn)練化工原理課程是化工類專業(yè)的一門主干課， 是這些專業(yè)所設(shè)的大類必修 平臺(tái)課。它是學(xué)生從基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶，是把學(xué)生從抽象 理論引入工程實(shí)際的領(lǐng)路人。它在培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)思 想、專業(yè)拓寬中有著不可替代的重要作用。其中化工原理的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì) 是兩個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練工程動(dòng)手 能力，我們抓了以下工作：1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)(1)不斷完善和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，建設(shè)工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地在學(xué)校的大力支持下，近年來我們陸續(xù)淘汰了已經(jīng)損壞和落后過時(shí)的 實(shí)驗(yàn)設(shè)備，去年投入十幾萬元新購(gòu)進(jìn)了清華大學(xué)的流體阻力、離心泵性能、伯努利方程、液

21、一液傳熱、氣體吸收、流化床干燥等實(shí)驗(yàn)新設(shè)備，另自行設(shè) 計(jì)加工了流化床反應(yīng)器、旋轉(zhuǎn)反應(yīng)器，并購(gòu)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件，同時(shí)還 購(gòu)買了長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)設(shè)備模型廠的化工原理設(shè)備立體模型，使我們的實(shí)驗(yàn)條件在 陜西省內(nèi)居于前列，在學(xué)生的工程能力訓(xùn)練中發(fā)揮了極大的作用。(2) 按照驗(yàn)證和開發(fā)實(shí)驗(yàn)的側(cè)重，注重能力培養(yǎng)。我們將能力培養(yǎng)的 總目標(biāo)分解落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)之中，將教學(xué)大綱規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)檔次:a. 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是一一阻力的測(cè)定和離心泵的操作；對(duì)化工管路及其布置的認(rèn)識(shí);流量計(jì)等常用測(cè)量?jī)x表的選用與安裝。b.傳熱、吸收實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是一 穩(wěn)定過程的控制；如何將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納、整理成圖線或經(jīng)驗(yàn)公式。C.精餾、干燥

22、實(shí)驗(yàn)則突出化工生產(chǎn)過程及典型設(shè)備的操作控制。學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都 能夠明專業(yè).專注確具體的技能訓(xùn)練內(nèi)容，使其基本技能得到提高。(3) 抓好演示教學(xué)環(huán)節(jié)我們的實(shí)驗(yàn)室能向?qū)W生開出四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)我們不要求學(xué)生 測(cè)定具體數(shù)據(jù)，不寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。指導(dǎo)教師則不斷向?qū)W 生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，這樣做演示實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生 觀察現(xiàn)象、分析問題的能力大有幫助。搞好開發(fā)性操作實(shí)驗(yàn)在我校現(xiàn)有的化工原理實(shí)驗(yàn)中，精餾實(shí)驗(yàn)性能較為完善，具有較大的開發(fā) 性，幾年來，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主確定實(shí)驗(yàn)的方法、流程。實(shí)驗(yàn)室只提供 一定濃度的原料液，規(guī)定產(chǎn)品質(zhì)量，每個(gè)小組在一定的時(shí)間內(nèi)要生產(chǎn)出一定數(shù)量 的合格產(chǎn)品。學(xué)生為了做好這次實(shí)驗(yàn)，都能對(duì)教材中有關(guān)雙組分精餾原理、影 響精餾過程的因素等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，自己確定實(shí)驗(yàn)的操作過程。另外我 們將過去的一臺(tái)淘汰的精餾塔作為可拆裝實(shí)物，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行裝配，熟悉設(shè)備的安裝。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)精餾實(shí)驗(yàn)的操作及控制方法有了比較深 刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，積極性很高，普遍反映收獲大，是培養(yǎng)技能的一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)。2 .工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練化工原理課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生聯(lián)系化 工生產(chǎn)實(shí)際，完成以化工單元操作為主的一次化工設(shè)計(jì)的實(shí)踐通過這一環(huán)節(jié)，使 學(xué)生初