彩云追月詳案

1、彩云追月教案 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞民族管弦樂彩云追月，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境，了解廣東民樂的配器。2、用柔美、連貫、圓潤的聲音，深情地感情演唱歌曲彩云追月。3、準(zhǔn)確把握波音和前倚音的演唱方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱以及情感的表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)：歌聲的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，課件五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入聆聽彩云追月第一樂段，為音樂選擇合適的畫面，并說出選擇的理由。 師：今天老師給你們帶來一段音樂，請你聽一聽，這段音樂可以給下面哪幅圖做背景音樂？（多媒體出示月亮和劃龍舟圖片，播放彩云追月第一樂段） 師：誰來說說你們?yōu)槭裁炊歼x擇月亮呢？生：旋律比較舒緩，安靜師：剛才這段

2、旋律是民族管弦樂彩云追月中的一個(gè)片段，該曲由著名作曲家任光在1935年所寫。今天這堂音樂課，我們將走進(jìn)彩云追月，感受那動聽的旋律?。ǘ?、欣賞民族管弦樂彩云追月1、聆聽第1、2樂段師：請你們聽聽樂曲第1、2樂段，考慮樂曲中運(yùn)用了哪些民族樂器來演奏的？（木魚，二胡，揚(yáng)琴，笛子，彈撥樂器） 師：剛才的旋律中主奏樂器是什么？（出示二胡和笛子），除此還運(yùn)用了琵琶，揚(yáng)琴，阮琴等為它伴奏。 2、復(fù)聽第1、2樂段，用身體表現(xiàn)音樂的起伏和流動 師：剛才主旋律中竹笛和二胡的輪番演奏，把我們帶進(jìn)了一個(gè)空曠的夜晚，讓我們化作片片云彩，飄向那浩瀚的夜空。請你們邊聽邊用動作感受樂曲的旋律線條。 師：通過聆聽和肢體動作的

3、感受，我們發(fā)現(xiàn)第一樂段的節(jié)奏是比較平穩(wěn)的，這也是第1、2樂段的旋律特點(diǎn)。3、聆聽第3樂段，感受樂曲情緒的變化 師：彩云與月亮之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們接下去欣賞。生：彩云在追月亮 師：是呀，浩瀚的夜空中，月亮?xí)r而牽引著云朵，時(shí)而又破云而出，請你們說說哪一句旋律把彩云追月的情景描繪的尤為突出呢？彩云與月亮互相追逐，相互嬉戲，真有趣啊。（結(jié)合老師剛才的手勢考慮）師：請你們再聽聽這一句旋律，你感覺彩云和月亮又在干什么呢？生：對話。師：是呀，他們在對話著呢。4、完整欣賞彩云追月 師：優(yōu)美動情的旋律不由自主的把人們帶進(jìn)了“皎潔明月動，彩云緊相隨”的意境之中。讓我們完整聆聽這部佳作，請你在相應(yīng)的地

4、方用不同的動作表示。（播放全曲）三、歌曲教學(xué)彩云追月 1、初聽歌曲，感受歌曲內(nèi)涵師：如此美妙的樂曲旋律深深打動了詞作者王付林，他主動為旋律配上歌詞，于是便誕生了歌曲彩云追月。讓我們細(xì)細(xì)聽賞，歌曲彩云追月又表達(dá)了怎樣的情感？ 師：說的真好，歌曲描繪了作者思念遠(yuǎn)在臺灣的親人，以及盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心里，這也是我們?nèi)袊嗣竦墓餐脑?。讓我們懷著這樣的情感學(xué)唱歌曲。 2、跟琴學(xué)唱第一樂段歌譜 師：請你們跟著老師一起唱一唱歌譜，我唱一句你們跟唱一句，說說你唱到了哪些音？ 師：我們唱到了1、2、3、5、6，沒有出現(xiàn)4和7，這就構(gòu)成成了中國民歌創(chuàng)作中特有的一種手法，叫五聲音階。 3、輕唱歌曲 師：請大

5、家跟著老師一起輕唱歌曲。 學(xué)唱第一段歌詞的前半部分，主要流入出了對親人的思念之情。（切分音的地方提醒學(xué)生前兩個(gè)靠的比較緊，注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。） 4、分句學(xué)唱后半部分 師：綿綿的思念化作了深深的呼喚，聽老師來唱一唱下面的旋律。（去掉你我演唱） （1）請你們也來唱一唱(解決節(jié)奏) （2）師：誰在深深的呼喚呢？接下來老師把歌中的兩位主角請上來，那就是你和我，請你們聽一聽這兩個(gè)字我唱的強(qiáng)還是弱？ （3）聽老師唱一唱這句旋律，在“呼喚”處我是怎么唱的？指導(dǎo)好波音記號的演唱，提醒學(xué)生“呼喚”是發(fā)自內(nèi)心的（綿綿的思念化作了深深的呼喚，這時(shí)的情感則是發(fā)自內(nèi)心的，歌聲輕輕的），教師可用對比范唱的方式讓學(xué)生體會呼喚的急切。 5、完整演唱后半部分 6、完整演唱第一段歌詞 師：讓我們用優(yōu)美的歌聲，急切的呼喚來演唱第一段歌詞。 7、隨伴奏演唱歌曲 師：你們的歌聲讓老師體會到了作者對親人的思念，請你們隨伴奏深情的演唱歌曲。五、拓展延伸 師：彩云追月自1935年從任光的筆下已流出至今已有70多年了，70多年久而不衰。許多人都喜愛它，你看鋼琴演奏家喜歡它把它改編成了鋼琴演奏曲，葫蘆絲演奏家喜歡它把它改編成了葫蘆絲曲來演奏，今天老師也給大家?guī)砹擞沙壟曆莩牟试谱吩?，我們來聽一聽，它與民族管弦樂