教師職業(yè)生涯規(guī)劃

1、教師個(gè)人規(guī)劃一、個(gè)人現(xiàn)狀分析從2007年踏上工作崗位至今，已經(jīng)十年了。現(xiàn)年33歲，本科學(xué) 歷。任高鐘數(shù)學(xué)。工作這幾年，獲得多次教學(xué)大賽、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)見長(zhǎng)。二、理性思考1、教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，能較好調(diào)度知識(shí)。工作積極熱情，認(rèn)真對(duì)待每一 節(jié)課。2.教學(xué)管理方面： 作為一名導(dǎo)師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及 時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。3.課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大 課堂”的改革中， 在學(xué)校開展的課堂晉級(jí)活動(dòng)中，我被評(píng)為達(dá)標(biāo)課教 師。4.教學(xué)研究方面： 重視課題研究并積極參與小課題研究，

2、平時(shí)善 于積累總結(jié)， 科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。 但我也清楚地知道自己的不足。 首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放 松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的 欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究 大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力 尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：1、整體性目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。2、階段性目標(biāo)： 第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。具體措施：積 極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念， 不斷

3、改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果， 促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。第二階段：發(fā)展定位完成小課題結(jié)題報(bào)告。具體措施：用新 的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過 程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程， 而應(yīng)該是親自參與豐富 的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì)， 上完課及時(shí)寫教學(xué)反思， 找出課堂 教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。讓 課堂教學(xué)充滿激情和活力， 千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使他們變 “苦學(xué)”為“樂學(xué)”，課堂教學(xué)形成特色。第三階段： 以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)

4、化為主的目標(biāo)。 隨 著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。 在未來的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求， 積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大 課堂”的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率，以促 進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。3.具體目標(biāo)（1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師（2）學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。（3）學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。（4）課改晉級(jí)計(jì)劃：達(dá)到星級(jí)教師（5）課題研究計(jì)劃：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在 日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段， 學(xué)會(huì)積累

5、，學(xué)會(huì)研究。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將學(xué)科知 識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知 識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)四、具體實(shí)施方案：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。 現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異， 知識(shí)在不斷更 新，各種理念也時(shí)時(shí)更新著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才 能符合時(shí)代的要求。 平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論， 看一些比較 有權(quán)威的教育專著， 把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章， 積蓄力量與經(jīng) 驗(yàn)。（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué)。 要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治 思想理論、教育教學(xué)理論和各種專

6、業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也 要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。 廣泛地閱讀各類有益的書籍， 學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知 識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié) 構(gòu)。2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng) 做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天在審視中甄別；前 瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合， 在思考中工作， 在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略 走進(jìn)山西高中 新課堂等專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進(jìn)行

7、教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1-2篇。(3)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。 爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫出一篇有 質(zhì)量的論文或此類文章。 通過撰寫論文， 把自己的專題研究從實(shí)踐層 面提升至理論層面。 不斷提高論文質(zhì)量， 本學(xué)期至少要在市級(jí)刊物上 發(fā)表1篇論文。4、整理個(gè)人專題主頁，記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。 教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)， 教師要與新課程一起成 長(zhǎng)。信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自 己，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，因此，我 會(huì)努力使自己初步形成學(xué)者型、研究型的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。 我 相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)