幼兒園大班健康說課稿足尖上的舞蹈含反思

1、大班健康說課稿足尖上的舞蹈含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，學(xué)習(xí)正確的使用方法，通過欣賞芭蕾舞劇四小天鵝感知“尖尖”的含義，了解尖利物品的特征，體驗(yàn)尖利物品給我們帶來的方便，能嘗試用多種方法解決生活中的實(shí)際問題，從而樂意自主參與活動(dòng)，幼兒園大班健康說課稿足尖上的舞蹈含反思教案。一、說教材1、課題類型：我今天說課的內(nèi)容是，南京師范大學(xué)幼兒園滲透式領(lǐng)域課程大班健康領(lǐng)域足尖上的舞蹈。2、內(nèi)容分析：陳鶴琴先生認(rèn)為：“幼兒離不開生活，生活離不開健康教育。”孩子們進(jìn)入大班，要寫字、要進(jìn)行手工活動(dòng)等，難免會(huì)接觸到一些尖的物品。潛在的危險(xiǎn)無處不在。如寫字用的筆、手

2、工用的剪刀，甚至吃飯用的筷子，都是細(xì)細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng)，尖尖的，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲贰Ｒ驗(yàn)楹⒆幽挲g小，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的物品缺乏防范意識(shí)。如何讓孩子正確使用尖利常用的物品，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，是十分必要的。足尖上的舞蹈就剛好契合這一綱要中的安全生活要求。3、幼兒現(xiàn)狀分析：指南中指出，3-6歲幼兒應(yīng)該懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，初步形成健全、安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度。結(jié)合我班的班級(jí)區(qū)角特色之一剪窗花這一主題。選這一主題的原因在于每次活動(dòng)中有幼兒不會(huì)正確運(yùn)用剪刀、剪紙甚至拿剪刀在空中亂揮。孩子們還沒形成“尖利物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體”這一安全意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在使幼兒通

3、過“足尖舞”又名芭蕾舞這個(gè)足尖的舞蹈動(dòng)作，來真實(shí)地體驗(yàn)?zāi)_尖站立的感覺，初步感知“尖尖”的含義同時(shí)了解到實(shí)際生活中尖利的物品如果使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)的。4、教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際認(rèn)知水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于了解尖利物品的特征，知道尖利物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，學(xué)習(xí)正確使用方法。活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試用多種方法解決生活中的實(shí)際問題。二、說教學(xué)目標(biāo)：綱要中指出：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。因此目標(biāo)定位要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，充分考慮幼兒身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展?！北敬位顒?dòng)以這一理念為指導(dǎo)，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：

4、通過欣賞芭蕾舞劇四小天鵝感知“尖尖”的含義，了解尖利物品的特征，體驗(yàn)尖利物品給我們帶來的方便。2.能力目標(biāo)：知道尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，學(xué)習(xí)正確的使用方法。3.情感目標(biāo)：能嘗試用多種方法解決生活中的實(shí)際問題，從而樂意自主參與活動(dòng)。三、說教法、學(xué)法：在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的教育法有：1、欣賞法：教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇四小天鵝，從而啟發(fā)幼兒感知“尖尖”的含義，尋找生活中尖利的物品。2、情境設(shè)問法：教師設(shè)置一些問題情境，啟發(fā)幼兒尋找解決問題的方法。3、討論法：師幼商討，啟發(fā)幼兒。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，它必須與目標(biāo)

5、、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，為了使目標(biāo)更好更和諧地達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備芭蕾舞劇四小天鵝的錄像資料或劇照，芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋2、準(zhǔn)備剪刀、筷子、筆和針等物品3、教學(xué)掛圖足尖上的舞蹈五、說教學(xué)過程：(一)觀看錄像，激發(fā)興趣1、教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇四小天鵝，引導(dǎo)幼兒觀看芭蕾舞演員跳舞的動(dòng)作特征。教師：芭蕾舞演員跳舞時(shí)腳是什么樣子的?師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演員好像是仙女，足尖好似流水，優(yōu)美而流暢，所以芭蕾舞又叫“腳尖舞”。教師請(qǐng)幼兒也跳芭蕾舞，讓幼兒說說，用足尖跳舞時(shí)有什么感受。(二)初步感知，尋找生活中的尖利物品師幼再次跳跳芭蕾舞，體驗(yàn)?zāi)_尖站立的感覺，初步感知“

6、尖尖”的含義。教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)尖利物品既能給人們帶來方便也容易發(fā)生傷害事故，教幼兒正確使用尖利物品。(三)設(shè)置情境，提出問題本環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，也是重點(diǎn)得以化解的中心。教師為幼兒設(shè)置一些問題情境，啟發(fā)幼兒尋找解決問題的方法。如出示一根繩子、小學(xué)生的作業(yè)本、有洞的衣服、彈子等。教師：怎樣將繩子分成兩根呢?小學(xué)生使用什么寫字的?衣服破了用什么縫補(bǔ)呢?用什么撿起彈子呢?(知道剪刀、筆、針、筷子的作用)(四)師幼商討，啟發(fā)幼兒1、啟發(fā)幼兒尋找生活中還有哪些東西是尖利的，如指尖和腳尖、刀、木匠的工具(鑿子、釘子)、大頭針等等，并知道它們給我們的生活帶來了許多方便。2、引導(dǎo)幼兒討論尖利物品給人們身體帶來的傷害。教師：尖利的物品給我們的生活帶來了方便，但如果使用不當(dāng)也會(huì)傷害到我們的身體，你有沒有被尖利的東西劃傷過?劃傷后有什么感覺?3、師幼商討使用尖利物品的正確方法，如果使用剪刀時(shí)尖頭不對(duì)著人，隨時(shí)將尖利的東西放入盒子或袋子內(nèi)等，并讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)模擬正確的使用方法。六、說活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)室內(nèi)和幼