黃梅戲《打豬草》選段——《對花》教案

1、黃梅戲打豬草選段對花教案 第五課時教學(xué)內(nèi)容： 唱：黃梅戲?qū)?教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進(jìn)行戲曲唱段 表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學(xué)生的集體合作意識得以增強(qiáng)。 2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對 黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、 愉悅的情感體驗(yàn)。 3、感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。 教學(xué)難點(diǎn)：較逼真地模仿對花的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表

2、現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （一）感受黃梅戲： 師：“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？ 1、（教師清唱天仙配選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演） 生：黃梅戲 2、師生齊唱天仙配師帶生做動作（放視頻） 師：剛才老師在唱黃梅戲天仙配選段的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也跟著唱了起來，下面請你 們也來唱一唱，（放FLASH） 請同學(xué)們注意它采用了怎樣的演唱形式？ （生跟老師唱一唱、動一動） 黃梅戲天仙配選段： 樹上的鳥兒成雙對， 綠水青山帶笑顏； 從今不再受那奴役苦， 夫妻雙雙把家還。 你耕田來我織布， 你挑水來我澆園； 寒窯雖破能避風(fēng)雨， 夫妻恩愛苦也甜；

3、生：答:黃梅戲；男女對唱(課件顯示) （二）了解黃梅戲 談話： 師：“泱泱中華，5000 年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲 劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解 呢？” 1、讓學(xué)生交流自己收集有關(guān)黃梅戲的資料。 （學(xué)生回答，教師了解學(xué)情。） 2、教師介紹黃梅戲： 黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào) “采茶調(diào)”而得名，后來又吸收京劇、 徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。 （課件顯示關(guān)鍵詞）： 黃梅戲 采茶調(diào) 黃梅縣（湖北） 安慶 3、戲曲問答接龍游戲： 師：“現(xiàn)在老師要和同

4、學(xué)們做一個戲曲接龍游戲，老師用黃梅戲的曲調(diào)來提問，請同學(xué)們用 同樣的的曲調(diào)把這四個關(guān)鍵詞填進(jìn)去來回答?！?5. 3 5 3 2.3 1 6.1 212 6 5. 剛 才 我 們 唱 的什 么 戲？ 剛 才 我們 唱 的 （ ） 戲 3 .2 316 5 6. 源 于( ) 縣? 1. 1 3 5 6 5 6 采 用 ( ) 調(diào)? 3. 1 2 12 6 5. 用 的 ( ) 方言? 生：回答演唱。 二、新歌教學(xué) （一）、學(xué)唱黃梅戲選段對花片段 1、揭示課題 師：今天我們就來學(xué)習(xí)黃梅戲打豬草選段對花。（出現(xiàn)大歌譜） 師：請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽范唱，找出與剛才戲曲接龍相同的旋律。 生：聽后說出（色塊

5、標(biāo)出） 2、學(xué)唱片段 （1）、學(xué)唱 師：表揚(yáng)（出示接龍譜，增加歌詞） 生：跟琴學(xué)唱 （2）、分析旋律線 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四句旋律的走向有什么特點(diǎn)？（注意附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏并唱一唱 此樂節(jié)旋律音高。） 生：（師帶學(xué)生清唱、畫旋律線） 生：旋律線條呈波浪形。（點(diǎn)擊出示旋律線） 師：這就是黃梅戲唱腔的特點(diǎn)：旋律線條上下起伏，使曲調(diào)聽起來特別婉轉(zhuǎn)，特別動聽。（點(diǎn) 擊出示特點(diǎn)（1）：曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動聽）我們再來唱一唱，把這種起伏的線條，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)用我 們的聲音把它表現(xiàn)出來。 生：唱 （3）、分析節(jié)奏 師：同學(xué)們擦亮你們的眼睛找一找這四句旋律中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型。 生：找出后回答（色塊標(biāo)出X.X 附點(diǎn)八分節(jié)

6、奏; X X. 切分節(jié)奏） 師：旋律中大量地運(yùn)用了附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏老師用不同的方法唱一唱，請說出你們不 同的感受。（對比法唱一唱） 生：回答 師：附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏的大量運(yùn)用使旋律更具有流動感。（點(diǎn)擊出示特點(diǎn)（2） （4）、掌握一字多音 師用對比法唱一唱讓學(xué)生感受歌詞與旋律音的關(guān)系。（點(diǎn)擊出示一字多音及其作用）。 3、完整學(xué)唱（回到有色塊的大歌譜） 師：在這一段中間還有這四小節(jié)我們也來唱一唱（跟琴）。 （點(diǎn)擊色塊相連并完整唱一唱） 師：同學(xué)們戲曲的味道唱得真濃，老師也想和你們一起來合作演唱，這中間有色塊的部分由 你們來演唱，其余部分由老師來完成。（跟琴完整師生合作1-2 遍） 師：下

7、面我們跟著錄音完整地再唱一遍。 （掌握一字多音） 師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的部分的旋律有什么特點(diǎn)？” （老師指著旋律譜清唱讓學(xué)生 說出一字多音） 生：回答說出一字多音的特點(diǎn)（師點(diǎn)擊課件出示：特點(diǎn)3 一字多音及作用。） 4、演繹、鞏固歌曲 師：下面讓我們帶著問題來看一段錄像（播放視頻） 問題（1）：它采用了怎樣的演唱形式？ （2）：你能學(xué)一學(xué)他們的表演動作嗎？ 生：看錄像學(xué)動作后回答問題（男女對唱） 師：設(shè)計動作帶學(xué)生做一做 （師生合作分組完整對唱播放視頻） 師：（出示大歌譜）請同學(xué)們看一看歌曲的間奏和以往所學(xué)的歌曲有什么不同？ 生：回答（說出）【鑼鼓經(jīng)】 （大歌譜上用紅色塊顯示再單擊出示下圖

8、： X X X XX X X X X X X X X X X 乙臺 臺臺倉 臺 臺臺 臺臺臺臺 臺臺 臺 （1）、介紹【鑼鼓經(jīng)】： 簡稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記 譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大 鑼；“臺”代表小鑼。（課件顯示三件打擊樂器圖片，結(jié)合圖片講解。） （2）、教師出示三件打擊樂器實(shí)物讓學(xué)生聽一聽三件打擊樂器的音色，學(xué)學(xué)每件樂器的敲 奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。（把學(xué)生分成三組拍手念詞模仿動作念詞接龍 練習(xí)合奏） （3）、說一說鑼鼓經(jīng)的作用（課件出示） 師：下面我們再次完整地來唱唱這

9、一戲曲唱段。（生跟伴奏音樂唱一唱、演繹戲曲。） 三、拓展： （一）、黃梅戲的地位及影響。 黃梅戲不僅在國內(nèi)具有獨(dú)特的地位，它還走出了國門，走向了世界。近年來，湖北省藝術(shù)家 代表團(tuán)到英國進(jìn)行文化交流，在聯(lián)歡會上，英國藝術(shù)家主動提出要唱一段他所喜愛的中國民 歌，結(jié)果唱的是黃梅戲選段；藝術(shù)家代表團(tuán)結(jié)束在日本的訪問回國時，日本朋友在機(jī)場唱一 段中國歌曲送行，開口一唱，也是黃梅戲；美國的、加拿大的黃梅戲愛好者還經(jīng)常在網(wǎng)上向 中國的朋友求贈黃梅戲的音樂和錄像帶； 1994 年，湖北省黃梅戲劇院應(yīng)邀去烏克蘭參加第 七屆世界短劇節(jié)，首場劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目打豬草、夫妻觀燈。演出一結(jié)束， 烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國的歌劇太神奇了?！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓?作，也要去看中國的歌劇?！痹u論、報道不斷在各種雜志報刊上出現(xiàn)