最新幼兒園老師心得體會(huì)

1、最新幼兒園老師心得體會(huì) 幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。本次公開(kāi)課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。綱要中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。 在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園

2、的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)覺(jué)幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，

3、老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求老師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動(dòng)的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公平，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。 3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的勝利與否,教具預(yù)備特別關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛(ài)好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向骨干老師多多請(qǐng)教、不

4、恥下問(wèn)，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。 幼兒園老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì) 初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟， 我的內(nèi)心卻沐浴陽(yáng)完，暖和似春。10月26日我有幸參與了“國(guó)培方案2021”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師”培訓(xùn)。我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，實(shí)行集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行?，F(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓(xùn)，在短短20天的集中培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專家、教授和骨干老師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級(jí)示范幼

5、兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感受很深?，F(xiàn)將我的感受總結(jié)如下： 一、重新熟悉幼兒訓(xùn)練，明確幼兒老師的角色定位。 此次集中訓(xùn)練培訓(xùn)我傾聽(tīng)了楚雄師院副教授趙云龍老師的幼兒健康心理，鹿城幼兒園園長(zhǎng)尹璐老師的嬉戲?qū)嵺`和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展和幼兒園工作規(guī)程的解讀，廣州訓(xùn)練專家彭奇志老師的'教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和新時(shí)期家長(zhǎng)工作策略，楚雄州幼兒園副園長(zhǎng)金鳳瓊老師的幼兒園保育工作，楚雄州幼兒園園長(zhǎng)徐曉東老師的幼兒園班級(jí)管理，楚雄東興中學(xué)高級(jí)講師何勇的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)、楚雄東城幼兒園趙梅老師的幼兒進(jìn)展生態(tài)觀，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的幼兒園的區(qū)域活動(dòng)和老師自制玩教具的展現(xiàn)與

6、溝通，楚雄市教科院王任萍老師的一嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的理論和實(shí)踐，楚雄州圖書館館長(zhǎng)李金華的訓(xùn)練科研與論文寫作等專題。讓我這個(gè)轉(zhuǎn)崗老師重新熟悉幼兒訓(xùn)練，更明確幼兒老師的角色定位。讓我熟悉到了幼兒老師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對(duì)幼兒而言，幼兒老師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化進(jìn)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師”;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒老師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成訓(xùn)練合力;對(duì)老師自身而言，幼兒老師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。 二、了解幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，選擇相宜的教學(xué)方法。 在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，知道了幼兒訓(xùn)練應(yīng)采納敏捷多樣的方式，要集體活

7、動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)相互協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體訓(xùn)練手段，最大程度的利用.其它資源為幼兒訓(xùn)練服務(wù)。敬重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的歡樂(lè)而有意義的幼兒園生活。 三、啟蒙訓(xùn)練真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛(ài)護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和

8、.適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們訓(xùn)練中的一點(diǎn)一滴將挺直影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必需得不斷反思，分析自己的訓(xùn)練言行，努力端詳自己的訓(xùn)練行為，才有可能更新自己的訓(xùn)練觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。 四、幼兒訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練有區(qū)分，切忌幼兒訓(xùn)練“學(xué)校化”。 培訓(xùn)中，我知道了幼兒訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練有很大的區(qū)分，切忌幼兒訓(xùn)練“學(xué)?；?。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以嬉戲?yàn)橹鳎o他們制造良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能的狀況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增加體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我愛(ài)護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，布滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師