新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊課堂同步練習(xí)試題全冊(2)

1、三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題小熊購物課型問題解決課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。重難點掌握先乘法，后加減的運算順序。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘探究一：胖胖應(yīng)付多少元？探究二：有加法也有乘法，先算什么，再算什么？自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1.說一說，再列式算一算。一共有多少瓶？2、說一說，再列式算一算。一共有多少個貓警察？總結(jié)收

2、獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題小熊購物復(fù)習(xí)課課型問題綜合訓(xùn)練課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。重難點掌握先乘法，后加減的運算順序,并能正確計算。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘探究一：壯壯有20元，賣3包餅干應(yīng)找回多少元？探究二：有20元，買4個蛋糕，還差幾元？自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演

3、示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、 計算： 505×8 7×630 933×98×934 202×6 464×72、總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題買文具課型問題解決課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標通過“買文具”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。重難點1、掌握先除法，后加減的運算順序。2、能正

4、確計算有關(guān)的兩步試題。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、買1個奶油面包和1個巧克力面包，一共需要多少元？1個巧克力面包比1個火腿面包貴多少元？總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題買文具課型問題綜合訓(xùn)練課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標通過“買文具”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序

5、，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。重難點1、掌握先除法，后加減的運算順序。2、能正確計算有關(guān)的兩步試題。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分 環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘 說一說先算什么，再算什么。自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、說一說先算什么，再算什么，并計算。 424÷8 72÷83 58÷4 455×4 866×8 981÷92、整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元？結(jié)合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。918÷6 3×915總結(jié)收獲2分

6、鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題買文具課型問題綜合訓(xùn)練課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標通過“買文具”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。重難點1、掌握先除法，后加減的運算順序。2、能正確計算有關(guān)的兩步試題。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分 環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘 說一說先算什么，再算什么。自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15

7、分鐘）1、說一說先算什么，再算什么，并計算。 424÷8 72÷83 58÷4 455×4 866×8 981÷92、整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元？結(jié)合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。918÷6 3×915總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題過河復(fù)習(xí)課課型問題綜合訓(xùn)練課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標在解決問題的過程中體會到小括號的作用，掌握有小括號的算式的運算順序。通過“過河”的情境，發(fā)展學(xué)

8、生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合教學(xué)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系重難點1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在混合運算中的作用。2、探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘1、2、 一共86人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、2、笑笑買了一種糖，付了20元，找回2元。她買的 可能是哪種糖？買了幾袋？總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意

9、。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：三年級 姓名 組名 課題看一看課型問題解決課設(shè)計者課時第1課時審核人學(xué)習(xí)目標體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。重難點描述正方體的相對位置，體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分氣妙想笑笑 淘氣 環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘探究：站在不同位置，每次最多能看到幾個面？自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固15分鐘 （ ） （ ） （ ） （ ）2.把一個禮品盒放在

10、桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？ 總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：三年級 姓名 組名 課題看一看課型問題解決課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。重難點描述正方體的相對位置，體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分從正面、右面、上面看到的積木是什么形狀（連線） 正面 上面 右面環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘從右面看正確的圖形是哪一個？（打

11、）自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固15分鐘1、填序號：。（1）從側(cè)面看是圖A的有（ ）。（2）從側(cè)面看是圖B的有（ ）。2、2總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：三年級 姓名 組名 課題看一看復(fù)習(xí)課教師課時第3課時課型單元回歸評價課班級導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)時間審核人導(dǎo)學(xué)目標1、在拼搭和辨認的活動中發(fā)展學(xué)生的動手操作和空間想象能力。2、讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和動手操作能力。修改建議重難點能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的

12、立體圖形的形狀。能在方格紙上正確畫出從立體圖形的正面、上面、側(cè)面看到的形狀導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)過程知識整理1、 搭一搭，看一看主要培養(yǎng)我們的什么思維？2、 按指令搭正方體：用幾個正方體搭立體圖形，從左面看是 從上面看是 有幾種搭法，試著搭一搭。3 說一說，觀察物體單元你的收獲？學(xué)法指導(dǎo)：操作法點拔歸納：一圖多搭，發(fā)散思維。當(dāng)堂檢測1圖形 從正面看到的是（ ）從上面看到的是（ ）從右面看到的（ ）.2. 一個立體圖形，從上面看到的形狀是 ,從正面看到的是 ，搭這樣的立體圖形，需要多少個小正方塊？有幾種不同的搭法。3. 同桌一組，用六個小正方體搭不同的幾何體，分別從上面，左面， 右右面，正面觀察，

13、并畫出所看到的圖形。比一比，看誰畫的好。目的要求：培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和動手操作能力。展示評價：小組評價，班內(nèi)評價，同桌互評拓展訓(xùn)練1圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ），從右面看到的是（ ）.2圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ）， 從右面看到的是（ ）.3圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ）， 從右面看到的是（ ）.4圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ），從右面看到的是（ ）.5圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ），從右面看到的是（ ）.6 請畫出立體圖形 從正面、上面、右面看到的立體圖形的形狀。 正面 上面 右面7、一學(xué)生根據(jù)自

14、己所擺的立體圖形的形狀,畫出從正面、上面、右面看到的立體圖形的形狀，如下圖，請你試著搭一搭。 上面 正面 左面教學(xué)反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 姓名 組名 課題捐書活動課型問題解決課主備人課時2課時審核人學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。重難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。導(dǎo)學(xué)流程知識梳理（5分鐘）我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動開始了！同學(xué)們都積極地獻出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這

15、兩所學(xué)校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！典型題例剖析（20分鐘）自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓(xùn)練形成能力（13分鐘）探究一：那個年級捐的書多一些？探究二：三年級一共捐書多少本？探究三：四年級一共捐書多少本？總結(jié) 收獲（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名 組名 課題捐書活動復(fù)習(xí)課課型問題綜合訓(xùn)練課主備人課時2課時審核人學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息

16、，提出問題及估算的能力。重難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。導(dǎo)學(xué)流程知識梳理（5分鐘）1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 108+152+350 257+265+205三位數(shù)連加的運算順序是什么？典型題例剖析（20分鐘）自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓(xùn)練形成能力（13分鐘）當(dāng)堂檢測：1、 用豎式計算： 727+114+86 397+304+120 475+260+149 292+450+1082.總結(jié) 收獲（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： /三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名 組名 課題

17、運白菜課型問題綜合訓(xùn)練課主備人課時1課時審核人學(xué)習(xí)目標1結(jié)合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算。2在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。重難點認識和了解連減兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。導(dǎo)學(xué)流程知識梳理（5分鐘）1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 105+89-36 245+287-4052、三位數(shù)連減的運算順序是什么？典型題例剖析（20分鐘）探究一：運走兩車后還剩多少棵白菜？自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓(xùn)練形成能力（13分鐘） 1、 算一算，再進行驗算。

18、1000-372-210= 1000 3722、總結(jié) 收獲（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名 組名 課題運白菜復(fù)習(xí)課課型問題綜合訓(xùn)練課主備人課時1課時審核人學(xué)習(xí)目標1結(jié)合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算。2在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。重難點認識和了解連減兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。導(dǎo)學(xué)流程知識梳理（5分鐘）2、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：305-89-36 945-287-4052、三位數(shù)連減的運算順序

19、是什么？典型題例剖析（20分鐘）自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓(xùn)練形成能力（13分鐘）當(dāng)堂檢測：1. 、計算：2. 賣氣球?？偨Y(jié) 收獲（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版導(dǎo)學(xué)案科目：三年級數(shù)學(xué) 姓名 組名 課題節(jié)余多少錢課型問題解決課主備人課時1課時審核人學(xué)習(xí)目標 1、掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能正確計算。2、會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。重難點會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。導(dǎo)學(xué)流程問題導(dǎo)入（5分鐘）親愛的同學(xué)們，2009年，

20、我國進城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。典型題例剖析（20分鐘）亮亮和奶奶八月花了745元，八月節(jié)余了多少元？九月節(jié)余260元，十月節(jié)余的錢比九月少30元，兩個月一共節(jié)余了多少元？自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓(xùn)練形成能力（13分鐘）當(dāng)堂檢測：1. 說一說，再列式計算。 淘氣兩次跳繩，一共跳了多少個？（2） 笑笑踢毽子，兩次一共踢了多少個？總結(jié) 收獲（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)

21、學(xué)案 姓名 組名 課題節(jié)余多少錢復(fù)習(xí)課課型問題訓(xùn)練課主備人課時1課時審核人學(xué)習(xí)目標 1、掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能正確計算。2、會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。重難點會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。導(dǎo)學(xué)流程問題導(dǎo)樓下入（5分鐘）樓上人民劇場樓下有425個座位，樓上比樓下少185個 座位，人民劇場一共有多少個座位？畫圖說說你 是怎么想的，再列式計算。425個？元少185個典型題例剖析（20分鐘）探究一：人民劇場一共有多少個座位？探究二：畫線段圖說說你是怎么想的，再列式計算。自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓(xùn)練形

22、成能力（13分鐘）當(dāng)堂檢測：1、王爺爺買一臺電冰箱。先付500元，余下部分每 月付260元，幾個月能全部付清？2、總結(jié) 收獲（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題里程表（一）課型問題解決課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學(xué)生進行里程的熟悉。重難點1、運用以有的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學(xué)生在大腦里

23、，建立兩個地方里程的概念。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分北京鄭州689北京洛陽813北京西安1200環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘（1）保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你是怎么想的？（2）813-689求的是哪兩個城市之間的里程？說一說，畫一畫。（ 3）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）博物館 371 郵局 215 學(xué)校 230 公園230米 ？ 電影院1、 填一填路程 米博物館-郵局博物館-學(xué)校博物館-公園2、博物館到電影院一共990米，公園到電影院有多少米？學(xué)校到博物館和學(xué)校

24、到電影院那段路程長？長多少米？總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題里程表（一）復(fù)習(xí)課課型問題綜合訓(xùn)練課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學(xué)生進行里程的熟悉。重難點1、運用以有的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學(xué)生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。導(dǎo) 學(xué) 流 程情境導(dǎo)課或預(yù)習(xí)檢測5分下面是武漢到南京的長江航線示意圖。 環(huán)節(jié)、學(xué)法、時間探究交流15分鐘自 學(xué)組內(nèi)交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、 計算： 2、 總結(jié)收獲2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 ，學(xué)會了 ，以后要注意 。教師反思 學(xué)生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級 姓名 組名 課題里程（二）課型問題解決課設(shè)計者課時2審核人學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合具體情境，在解決實