冀教版三年級信息技術(shù)教案全年

1、唐山市開平區(qū)稅鋼小學(xué)信息技術(shù)教案三年級信息技術(shù)教案第一課第一課 我的新工具我的新工具計算機(jī)計算機(jī)（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識計算機(jī)并了解各種各樣的計算機(jī)。體會鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計算機(jī)信息處理過程。體會鍵盤輸入，顯示器輸出的計算機(jī)信息處理過程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：體會鼠標(biāo)輸入及鍵盤輸入三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件、鼠標(biāo)一個、鍵盤一個四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程第一課時(一)、簡要介紹計算機(jī)(二)、我來做1、引導(dǎo)學(xué)生找到計算機(jī)電源開關(guān)，并啟動計算機(jī)，觀察啟動過程中的主機(jī)、顯示器、鍵盤，2、說說開機(jī)前后觀察到的現(xiàn)象并填寫下表：主機(jī)顯示器鍵

2、盤摸到的看到的指示燈亮顯示器亮指示燈亮聽到的聲音嘀的響聲3、提示開機(jī)順序：先開顯示器，在開主機(jī)(三)、涂涂畫畫1、介紹鼠標(biāo)的操作鼠標(biāo)操作操作說明單擊按鼠標(biāo)左鍵一下雙擊快速連續(xù)按鼠標(biāo)左鍵兩下右擊按鼠標(biāo)右鍵一下拖動按住鼠標(biāo)左鍵并移動鼠標(biāo)2、畫圖，引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖程序，單擊開始程序附件畫圖，并在畫布上涂涂畫畫。五、小結(jié)五、小結(jié)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思由于使用電腦離不開最基本的鼠標(biāo)操作，而低年級學(xué)生初次接觸電腦，對于鼠標(biāo)的操作不是太好掌握，所以決定在下一課加入紙牌游戲這個環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)來使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，同時增加電腦的學(xué)習(xí)興趣。第二課時一、紙牌游戲一、紙牌游戲1、引導(dǎo)學(xué)生打開紙牌游戲，單擊開始

3、程序附件游戲紙牌。2、講解紙牌的玩法（不要求學(xué)生完全掌握玩法，只要通過游戲熟練鼠標(biāo)的使用即可）二、敲敲打打二、敲敲打打1、引導(dǎo)學(xué)生打開記事本程序，單擊開始程序附件記事本。2、在鍵盤上敲敲打打，觀察記事本的變化3、按回車鍵，觀察效果4、移動光標(biāo)移動鍵并敲打字符鍵或數(shù)字鍵，觀察字符輸入到了哪里。5、學(xué)生交流：說說你了解的有關(guān)計算機(jī)的信息。6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的關(guān)機(jī)。三、小結(jié)三、小結(jié)四、教學(xué)反思四、教學(xué)反思計算機(jī)是一種信息處理工具，它通過硬件和軟件的支持，對鼠標(biāo)和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個

4、活動，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官認(rèn)識計算機(jī)，感受計算機(jī)信息處理的過程，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。而紙牌游戲的環(huán)節(jié)是我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗增加的，因為學(xué)生年齡小并且是初次接觸計算機(jī)，對于鼠標(biāo)的操作不容易掌握，這樣就會給以后的教學(xué)帶來很大的麻煩，所以通過這個環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練的掌握了單擊、雙擊還有拖動等。取到了很好的教學(xué)效果，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。第二課第二課 畫大熊貓畫大熊貓（1 課時）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)通過畫大熊貓讓學(xué)生圖形圖畫的加工處理方法。橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識及熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)

5、與難點(diǎn)橢圓工具的使用，難點(diǎn)是橢圓工具的輔助工具的使用。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程(一)、觀察大熊貓1、向?qū)W生機(jī)廣播一段大熊貓的視頻（見信息技術(shù)教師用書電子版），并讓學(xué)生觀察大熊貓的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察一組大熊貓的圖片，讓學(xué)生說說大熊貓的特征。(二)、找工具1、單擊開始程序附件畫圖2、觀察畫圖工具3、調(diào)整畫布大小4、介紹工具、“橢圓”工具：選擇工具箱中的“橢圓”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn) 3 種不同的效果。第一種效果是無填充色的空心橢圓，第二種效果是以背景色為填充色的橢圓，第三種效果是以前景色為填充色的無邊框橢圓。在畫圖區(qū)中拖動鼠標(biāo)指針，就可以畫出選定的橢圓。按住Shift鍵再拖動鼠標(biāo)，畫出的是

6、一個圓。、“矩形”工具：選擇工具箱中的“矩形”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn) 3種不同效果，選擇第一種效果，畫出的是邊框為前景色的空心矩形；選擇第二種效果，畫出的是邊框為前景色、內(nèi)部為背景色的矩形；選擇第三種效果，畫出的是內(nèi)部為前景色的無邊框矩形。在畫圖區(qū)中拖動鼠標(biāo)指針，就可以畫出選定的矩形。、“圓角矩形”工具：選擇工具箱中的“圓角矩形”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn) 3種不同效果，選擇第一種效果，畫出的是邊框為前景色的空心圓角矩形；選擇第二種效果，畫出的是邊框為前景色、內(nèi)部為背景色的圓角矩形；選擇第三種效果，畫出的是內(nèi)部為前景色的無邊框圓角矩形。在畫圖區(qū)中拖動鼠標(biāo)指針，就可以畫出選定的圓角矩形。、“

7、橡皮”工具：選擇工具箱中的“橡皮”工具后，工具箱下面的輔助工具欄中會顯示出 4種大小的橡皮。選擇所需的橡皮大小，再把指針指向畫圖區(qū)，指針會變成橡皮狀。這時，在畫圖區(qū)拖動鼠標(biāo)指針，就可以擦除不需要的圖形，使被擦除區(qū)域顯示背景色。、撤銷操作：在畫圖過程中，如果畫錯了，可以“撤銷”錯誤的操作，但在畫圖中只能撤銷最近的 3 次操作。打開菜單欄中“編輯(E)”選項的菜單，單擊“撤消(U)”命令，就可以撤銷最近的一次操作。5、畫大熊貓在作畫的過程中，學(xué)生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。6、保存作品存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息

8、可以被重新調(diào)用。計算機(jī)具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時地保存文件。方法：點(diǎn)擊左上角的文件（file）保存。(三)、活動交流活動完成后，學(xué)生根據(jù)自己的感受討論手工畫畫與計算機(jī)畫畫的異同，說出計算機(jī)畫畫的優(yōu)勢。(四)、作品評價四、小結(jié)四、小結(jié)五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法，通過用“畫圖”軟件畫大熊貓的活動，讓學(xué)生感受如何使用計算機(jī)提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。安排畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他

9、們創(chuàng)造自己作品的興趣。在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時，提倡學(xué)生進(jìn)行自評和互評，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。第三課第三課 畫五星紅旗畫五星紅旗（1 課時）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。直線工具、曲線工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。曲線工具的使用是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程(一)、觀察五星紅旗1、給學(xué)生播放一個事先準(zhǔn)備好的關(guān)于五星紅旗的視頻片段（見信息技術(shù)教師用書電子版）。2、欣賞一

10、組五星紅旗圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特征。資料：中華人民共和國國旗為五星紅旗。旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為紅旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為紅旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。旗桿套為白色。國旗通用尺度有五種：1. 長 288 公分，高 192 分分。2. 長 240 公分，高 160 公分。3. 長 192 公分，高 128 公分。4. 長 144 公分，高 96 公分。(二)、繪制五星紅旗1、找工具開始程序附件畫圖2、工具介紹、“直線”工具：選擇工具箱中的“直線”工具后，輔助工具欄中會出現(xiàn)種不同粗細(xì)的線型。單擊其

11、中的一種，就可選定直線的粗細(xì)。在畫圖區(qū)中拖動鼠標(biāo)指針，就可以畫出一條直線。、“曲線”工具：選擇工具箱中的“曲線”工具后，輔助工具欄中也會顯示出 5 種不同粗細(xì)的線型，單擊其中的一種，就可以選擇線寬。如果要畫一條彎曲一次的曲線，可以先把鼠標(biāo)指針移到畫圖區(qū)后拖動鼠標(biāo)，出現(xiàn)一條直線；再把指針移到直線的一側(cè)或直線上要彎曲的部位，再次拖動鼠標(biāo)，直線會變成曲線狀，而且它的彎曲程度會隨著鼠標(biāo)的拖動而變化；當(dāng)彎曲程度滿足需要時，放開鼠標(biāo)左鍵，然后不移動指針的位置再單擊，就可以畫出彎曲一次的曲線。如果要畫一條彎曲兩次的曲線，先從要畫的曲線起點(diǎn)拖動鼠標(biāo)指針到終點(diǎn)，畫出一條直線；再把指針指向直線的一側(cè)或要彎曲的部位

12、，拖動鼠標(biāo)，線條彎曲了一次；把指針指向直線的另一側(cè)或直線上要彎曲的另一部位后再拖動，當(dāng)彎曲程度滿足需要時，放開鼠標(biāo)，線條彎曲了第二次。、“多邊形”工具：選擇工具箱中的“多邊形”工具后，把鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)，拖動鼠標(biāo)指針，用畫直線的方法畫出多邊形的一條邊，然后，每次把鼠標(biāo)指針指向下一條邊的終點(diǎn)后單擊，屏幕上會自動從上一條邊的終點(diǎn)到指針處畫出一條邊。要畫最后一條邊時，雙擊鼠標(biāo)左鍵，最后一個端點(diǎn)就會與起點(diǎn)連接成一個封閉的多邊形。3、畫五星紅旗根據(jù)學(xué)生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。繪制飄動的五星紅旗時，引導(dǎo)學(xué)生找出五星紅旗圖案

13、和飄動的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實(shí)現(xiàn)。(三)、活動交流四、小結(jié)四、小結(jié)五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思本課通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。學(xué)生在對五角星填色時有可能會出現(xiàn)一些問題，如使用鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，這時教師可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)

14、構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。所以要鼓勵學(xué)生多動腦、多動手，不要用條條框框來限制學(xué)生想象力的發(fā)揮。第四課第四課 畫我的小房子畫我的小房子（1 課時）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生掌握“使用填充工具上顏色”和“利用所學(xué)圖形綜合運(yùn)用”的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。培養(yǎng)學(xué)生組合能力、審美觀。培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：“利用所學(xué)圖形綜合運(yùn)用”和“使用填充工具”的操作方法；發(fā)揮自我想象使作品盡善盡美。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各

15、種圖形組合起來設(shè)計小房子。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程(一)、情景引入:flash 課件展播動畫： 在大森林里，小鳥在自己的房子里唱歌，松鼠在自己的佳麗跳舞，忽然傳來一陣哭聲大家望去，原來是小熊貓師：這么祥和的家園小熊貓為什么哭呢？說說看到了什么，想到了什么？ 通過課件創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(二)、主動探索:1.猜一猜：小熊貓為什么哭呢？原來就它沒有自己的房子。 師：那我們大家?guī)退嬕粋€漂亮的房子吧！2.畫一畫 師：以前我們學(xué)過直線工具、圓形工具、矩形工具，我們把這些圖形組合起來，看看會怎樣？ ( 巡回指導(dǎo) )各自猜小熊貓哭是為了什么？交換意見 兩人一組，共同設(shè)計為小熊貓畫出房子，并填充顏色

16、用“猜一猜”的形式，創(chuàng)造意境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。反饋演示:比一比 師：大家畫的非常認(rèn)真，下面讓我們來看看哪個小組畫的最漂亮。 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象能力。小組同學(xué)同心協(xié)力，畫的房子各式各樣，且顏色新穎，還在房子旁邊畫了點(diǎn)綴背景用“比一比”的形式激起學(xué) 生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學(xué)生體驗自我表現(xiàn)的樂趣，提高自我表現(xiàn)的能力。評價提升:展示投票數(shù)前五名的作品。師：今天我們學(xué)會了用學(xué)過的圖形組合畫小房子，點(diǎn)綴了裝飾，你們真是小畫家呀！小組選出一件最有創(chuàng)意的作品，讓小熊貓住進(jìn)去。培養(yǎng)學(xué)生交流評價的能力，自我展示的能力，同時在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、作品展評四、作品

17、展評作品完成了，看看成果吧，有的同學(xué)給小熊貓畫的是小茅屋，旁邊還種滿了竹子；有的同學(xué)給小熊貓畫的是蘑菇房，旁邊畫了個小花園；還有的同學(xué)給小熊貓蓋上了高樓真是豐富多采呀。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅完成了課堂任務(wù)，還充分發(fā)揮想象力、審美觀，陶冶了情操，真是一舉多得。五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思本課中，學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并通過計算機(jī)繪制出來。房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具。背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前

18、景色和背景色在畫面上的顯示效果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣學(xué)生就可以很好理解前景色和背景色的含義，不應(yīng)為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的前景色和背景色定義。第五課第五課畫美麗的早晨畫美麗的早晨（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)掌握選取工具，學(xué)會復(fù)制、粘貼。調(diào)整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、收集信息、處理信息的能力、實(shí)踐創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、審美能力、語言表達(dá)能力等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識，提高學(xué)生的信息素質(zhì)及繪畫能力。針對學(xué)生在文字修飾中會遇到各種問題進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握“選

19、定”和“任意形狀的裁剪”工具的使用，學(xué)會復(fù)制、粘貼作為重點(diǎn)。為突出重點(diǎn)，首先我對本節(jié)課的知識做簡單介紹；其次，操作訓(xùn)練時將知識分部進(jìn)行講解、示范，讓學(xué)生逐步模仿。為盡可能節(jié)約時間留給學(xué)生操作練習(xí)，并對每一個操作步驟用關(guān)鍵詞進(jìn)行說明。通過教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握選取、復(fù)制、粘貼等工具操作技能。學(xué)生在能夠利用快捷鍵，編輯菜單中的剪切、復(fù)制、粘貼等工具和按住 CTRL 的同時拖動選定內(nèi)容的方法完成對圖畫進(jìn)行復(fù)制和粘貼，從而畫出不同形狀的花作為本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程第一課時(一)、情景引入1、圖片欣賞2、音樂欣賞播放歌曲上學(xué)歌(二)、圖畫的設(shè)計1、引導(dǎo)學(xué)生選擇素

20、材，除了歌詞中提到的繪畫素材，還可以找到符合主題的其他素材。2、引導(dǎo)學(xué)生要對整個圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，各類素材在圖畫中位置的安排，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。(三)、工具介紹1、選定工具的使用，選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。2、裁剪工具的使用。使用方法同上，不同點(diǎn)是使用裁剪工具可以選擇任意形狀的圖案。3、剪切、復(fù)制、粘貼的操作。4、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選

21、定對象，否則整幅圖畫將被改變。(四)、畫美麗的早晨復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用 Ctrl 鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。提示學(xué)生保存作品(五)、小結(jié)第二課時1、上節(jié)課學(xué)生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學(xué)生對作品進(jìn)行完善。同時有能力的同學(xué)可以自由發(fā)揮創(chuàng)作。2、活動交流通過交流一年四季早晨的不同，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)事物的特征，并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達(dá)出來。3、作品展評教學(xué)反思：教學(xué)反思：

22、本課是計算機(jī)畫圖的綜合課?；顒佑脤W(xué)生熟悉的上學(xué)歌引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。活動要求學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中，練習(xí)使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的目的。在素材的選取上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同的地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會有不同設(shè)計，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)生尋找素材。第六課第六課漂亮的剪貼畫漂亮的剪貼畫（2

23、 課時）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)掌握插入圖片的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)生的創(chuàng)造力與動手能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程1、剪貼畫欣賞2、確定主題制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動?；顒又黝}設(shè)計別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。教材沒有給學(xué)生確定具體主題，教師可以統(tǒng)一確定，如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自己確定主題制作剪貼畫。3、選擇流程圖開始準(zhǔn)備材料剪貼完成開始準(zhǔn)備所有材料

24、集中剪貼完成4、花布的制作、純色花布的制作，可以用選擇合適的顏色，用矩形工具在畫布的左邊畫一個長方形色塊，按照需要的形狀剪切并粘貼到畫布到右邊?？捎谩癱trl+鼠標(biāo)”來實(shí)現(xiàn)復(fù)制粘貼的操作。、花布的制作，可以用噴槍、線形工具等多種方法來制作，也可以采用多次復(fù)制的方法。作品制作花布圖案，用自己以前制作的作品來制作花布圖案，方法：點(diǎn)擊編輯粘貼來源保存的作品的路徑打開。5、制作剪貼畫按照設(shè)計方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫時，學(xué)生可以復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時應(yīng)注意的事項，如使用“選定”工具移動所選的內(nèi)容時，一定要注意把所選

25、內(nèi)容移動到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動到選擇框外面的任意位置，否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。引導(dǎo)學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。提示學(xué)生保存作品。四、小結(jié)四、小結(jié)第二課時1、上節(jié)課學(xué)生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學(xué)生對作品進(jìn)行完善。同時有能力的同學(xué)可以自由發(fā)揮創(chuàng)作。2、活動交流3、作品展評教學(xué)反思：教學(xué)反思：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動手能力的同時讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；調(diào)用以

26、前的作品制作花布圖案時，需要選擇“編輯粘貼來源”，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。第七課第七課 整理英語句子整理英語句子（1 課時）一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的在記事本中整理英語句子進(jìn)一步熟悉鍵盤使用掌握英文輸入法對“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)掌握英文輸入法并熟悉鍵盤的使用三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識。本

27、課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個單詞、標(biāo)點(diǎn)符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入 26 個英文字母；二是輸入 26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。1輸入英文字母教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會提

28、高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。按 Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住 Shift 鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。2整理英語句子鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按 Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。長時間按住 Back Space 鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個字符；長時間按住 Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個字符。3計算機(jī)使用衛(wèi)生常識在接觸了計算機(jī)一段時間后，我們有必要了解一些計算機(jī)使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機(jī)的衛(wèi)生常識” ，讓學(xué)生意識到長

29、時間使用計算機(jī)身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會正確合理地使用計算機(jī)，以便在計算機(jī)為我們服務(wù)的同時，也能盡量減少計算機(jī)對人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。4活動交流四、小結(jié)四、小結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)反思：第八課第八課 整理禮貌用語整理禮貌用語教學(xué)設(shè)計思想：漢字輸入是信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，用電腦撰文、上網(wǎng)瀏覽、編程、甚至游戲，無不要用漢字輸入，所以這節(jié)課必須讓所有學(xué)生掌握好，上課要講明講透，力求為學(xué)生以后打下扎實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)與要求：1、初步掌握“智能 ABC 輸入法”。2、學(xué)會輸入單字和詞組。3、學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能熟練地輸入漢

30、字，并掌握“V”鍵和隔音符“”的用法，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)教室軟件教學(xué)過程：一、引入教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)通過整理英語句子掌握了英文字母和數(shù)字的輸入方法！那么漢字怎么輸入呢？同學(xué)們想不想學(xué)？（生：想?。┠敲催@節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)漢字的輸入方法。同學(xué)們都知道，說話要有禮貌，同學(xué)們都知道哪些禮貌用語呢？請同學(xué)們打開課本的第 16 頁，咱們一起將這些禮貌用語整理一下。二、新授1、找工具開始程序附件記事本2、切換輸入法師：常用的漢字輸入法有“智能 ABC 輸入法”、“全拼輸入法”“微軟拼音輸入法”等，下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“智能 ABC 輸入法”。怎么打開智能 ab

31、c 輸入法呢？教師演示：單擊任務(wù)欄的輸入法圖標(biāo)在輸入法菜單中選擇單擊。提示：用 ctrl+shift 復(fù)合鍵可以切換不同的輸入法，用 ctrl+空格鍵可以切換中文和英文輸入狀態(tài)。當(dāng)屏幕右下角出現(xiàn)智能 abc 輸入法圖標(biāo)時，屏幕上出現(xiàn)，就可以用拼音輸入漢字了！3、輸入單字師：我想問一個簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“夜”這個字的拼音是什么？(學(xué)生個別回答，教師集體糾正)看來要想學(xué)好計算機(jī)，語文也要學(xué)好哦！師：我們只要輸入“夜 ”字的拼音“ye”就可以輸入“夜”了。(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師：確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“夜”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選

32、擇框中的“2”，“夜”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字)師：下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“我”、“他”三個字。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)師：老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的或查找。師：同學(xué)們想一想“綠”字怎么輸入？提示：輸入拼音“”時，我們可以輸入“V”這個字母來代替；在中文輸入法狀態(tài)下，選擇

33、中文標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)，按鍵盤上的“”鍵會出現(xiàn)“、”。4、輸入詞組師：同學(xué)們，一個字一個字的輸入漢字是不是感覺慢??？為了提高漢字的輸入速度我們可以直接拼出詞或詞組，也可以只輸入詞或詞組中每個字拼音的第一個字母或者聲母。比如“對不起”可以輸入“duibuqi”或“dbq”，“計算機(jī)”可以輸入“jisuanji”或“jsj”。師：同學(xué)們想想詞組“西安”怎么輸入？提示：當(dāng)拼寫“西安”和“皮襖”這樣的詞時，不能拼為“xian”和“piao”需要拼成“xian”和“piao”，也就是要用到我們語文中學(xué)到的隔音符號“”。5、鞏固練習(xí)整理課本中的禮貌用語和自己能夠想到禮貌用語。教師巡視指導(dǎo)。三、小結(jié)今天這節(jié)課我們一起

34、學(xué)習(xí)了智能 abc 輸入法單字及詞組的輸入。同時著重地講了一些特殊詞組在輸入時需要使用隔音符，希望同學(xué)們以后在輸入漢字時注意這一點(diǎn)。教學(xué)反思：本課從學(xué)生要輸入漢字的需要出發(fā)，引出要學(xué)會一種漢字輸入方法。本課主要講述了啟動漢字輸入法的方法，如何用智能 ABC 輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時必然要遇到的幾個狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。其中重點(diǎn)是漢字的輸入方法，細(xì)分可分為單個漢字輸入和漢字詞組的輸入。漢字詞組的輸入中，一個要講清雙字詞組的輸入，另一個要講清多字詞組的輸入。在輸入文章的過程中，還會遇到隔音符的問題，這個問題很實(shí)在，不會就不能輸入，但解決的方法很簡單，我覺得讓學(xué)生在探

35、索中發(fā)現(xiàn)這個問題很重要，自己發(fā)現(xiàn)這個問題，自己想解決這個問題了，教師點(diǎn)一下就可以了。當(dāng)然在輸入文章中，還會遇到標(biāo)點(diǎn)符號的問題，這個問題在教材中沒有講，主要是限于篇幅，再則中文常用的標(biāo)點(diǎn)符號一般通過鍵盤都可以輸入。至于鍵盤輸入不了的符號，可以用插入符號的方法完成，這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生掌握情況及文章實(shí)際輸入遇到具體符號時講解，本課沒作統(tǒng)一要求。要輸入文章，首先要啟動漢字輸入法。要讓學(xué)生分清是否啟動了漢字輸入法，并學(xué)會啟動自己所用的漢字輸入方法。任務(wù)欄上出現(xiàn)，這是英文輸入法狀態(tài)。如何選擇漢字輸入法是重要環(huán)節(jié)，常規(guī)的方法是單擊輸入法指示器，在彈出菜單中選擇相應(yīng)漢字輸入方法，也可講解鍵盤的快捷方法：按

36、Ctrl+空格鍵進(jìn)行中、英文切換，按 Ctrl+ Shift 選擇不同輸入法。利用智能 ABC 輸入法輸入漢字時，要讓學(xué)生掌握選字的方法，了解上翻、下翻查找相應(yīng)漢字的方法。其中拼音字母字是個特例，必須單獨(dú)講解，通過學(xué)生自己嘗試練習(xí)加深對這個特例的認(rèn)識，學(xué)生掌握印象會更深一些。漢字輸入教學(xué)中，單字輸入是關(guān)鍵，如何輸入漢字拼音，如何選字一定要講清楚，讓學(xué)生運(yùn)用熟練。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞組的輸入方法，并能熟練地使用，這一點(diǎn)也很重要，一個輸入快的學(xué)生，通常喜歡用詞組輸入漢字。由于漢字輸入是計算機(jī)學(xué)習(xí)必須掌握的基本技能，教學(xué)中應(yīng)該在本課讓學(xué)生對輸入漢字有一個清楚的認(rèn)識，在以后的操作中有意識的加

37、強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)時間和內(nèi)容。學(xué)會隔音符號的使用是學(xué)好本課的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。當(dāng)詞組第二個漢字的第一個字母是韻母(如 a 等)時，可能與前面一個字母(聲母)相拼，形成二義時，要用隔音符，這是使用隔音符的前提條件。如“西安”一詞的拼音 xian 可能是“西安”也可能是“先”字的讀音，這時一定要用隔音符。這是必須先講清的。講請這點(diǎn)有助于學(xué)生了解和運(yùn)用隔音符。隔音符的鍵位是緊靠“回車鍵”左邊的單引號鍵或主鍵盤數(shù)字“1”左邊的“、”鍵。多字詞組的輸入方法，與雙字詞組的輸入方法相同，所以不必詳細(xì)講解。教學(xué)時，先提示學(xué)生：“多字詞組的輸入與雙字詞組的輸入方法一樣”，然后提出問題：“計算機(jī)”一詞如何輸入？通過學(xué)生“

38、議一議”，讓學(xué)生自已了解掌握多字詞的輸入方法，再讓學(xué)生嘗試操作練習(xí)，完成“練一練”中的詞組練習(xí)。中、英文的切換也是在輸入文章時常用的切換方法，這里所說的英文一般意義上是指半角狀態(tài)下的英文。中、英文方式與全角、半角方式在不同組合下輸入結(jié)果是不同的。如全角英文、半角英文等，在不同狀態(tài)下，圖標(biāo)的含義要分清。輸入文章不可避免地要輸入一些標(biāo)點(diǎn)符號，在中文文章輸入時，這些標(biāo)點(diǎn)符號一般都是中文符號，中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入要掌握常用中文符號在鍵盤上的對應(yīng)位置。這是要熟練掌握的內(nèi)容，在以后的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常用到。本課采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過設(shè)計整理禮貌用語這一任務(wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅掌握了智能ABC 輸入法，還培養(yǎng)了學(xué)

39、生講文明講禮貌的好習(xí)慣。本人覺得教學(xué)的過程安排不是太好。教學(xué)過程的設(shè)計不是太合理。整個過程沒有很好的體現(xiàn)出任務(wù)驅(qū)動這一教學(xué)方式。另外，本課的部分教學(xué)內(nèi)容如果采用問題驅(qū)動的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過問題產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，教學(xué)效果會不會更好一些呢？第九課第九課 網(wǎng)上真精彩網(wǎng)上真精彩教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法使學(xué)生了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法教學(xué)過程：一、 網(wǎng)上玩樂因特網(wǎng)是一個豐富多彩的信息世界，有文字、圖形、聲音、圖像和動畫等各種形式的信息供我們?yōu)g覽使用。下面我們一起去網(wǎng)上看一看。首先我們找到這個工具，桌面Interne

40、t Explorer（ie 瀏覽器），然后對著該圖標(biāo)雙擊打開該程序。在瀏覽器地址欄中輸入“網(wǎng)址” http:/,單擊轉(zhuǎn)到，或者按回車。這樣我們就進(jìn)入了迪士尼樂園網(wǎng)站。漂不漂亮??？你看到了什么、聽到了什么？提個醒：瀏覽器中出現(xiàn)的一個頁面是“網(wǎng)頁”網(wǎng)頁中可以有文字、圖片、聲音、動畫等。鼠標(biāo)指針在網(wǎng)頁的某些位置會變?yōu)樾∈中?，是因為這些位置帶有一個“超鏈接”。試一試：在網(wǎng)頁上移動鼠標(biāo)指針，當(dāng)指針變?yōu)椤靶∈帧睍r，單擊鼠標(biāo)，觀察有什么現(xiàn)象？提個醒：超鏈接網(wǎng)頁有的會在瀏覽器新打開的窗口中顯示，有的會在原窗口顯示。這時單擊瀏覽器窗口上方“后退”或“前進(jìn)”按鈕，就可以在“瀏覽”過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。二、學(xué)生活動1、

41、瀏覽迪士尼網(wǎng)站 http:/2、瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng) http:/3、瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng) http:/提問：有些網(wǎng)站我們經(jīng)常需要瀏覽，怎樣才能更方便地找到呢？我們在訪問網(wǎng)站時，可以選擇“收藏添加到收藏夾”，收藏該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時無需輸入地址就能很方便的找到。提醒提醒：網(wǎng)上的信息服務(wù)有些是無償?shù)模行┦怯袃數(shù)?。無償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要我們在網(wǎng)上注冊或付費(fèi)后才能使用。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時，可能會遇到網(wǎng)頁上有些內(nèi)容需要付費(fèi)或注冊才能瀏覽。所以我們應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)安全，對一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，防止

42、網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號碼、身份證號碼等。教學(xué)反思：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看 Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。本課精選迪士尼樂園（娛樂）、中國少年雛鷹網(wǎng)（兒童綜合網(wǎng)站）和河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)（學(xué)習(xí)網(wǎng)站）三個網(wǎng)站，使學(xué)生了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn)，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。第十課第十課 珍藏雷鋒的照片珍藏雷鋒的照片教學(xué)目的：了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片通過保存所需的圖片，學(xué)會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令能夠新建文件夾，并能夠熟練地

43、掌握對文件和文件夾進(jìn)行的移動、復(fù)制、粘貼、命名等操作教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片并保存圖片是本課的重點(diǎn)。文件和文件夾的移動、復(fù)制、粘貼、命名是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：1、課堂引入活動開始前教師可以先讓學(xué)生講述一些他所知道的雷鋒的故事，說一說他心目中的雷鋒是什么樣子的。然后引出此次活動的任務(wù)搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。2、搜索照片從這節(jié)課開始，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的信息了。教材中提供了兩個搜索網(wǎng)站，在默認(rèn)狀態(tài)下都是“網(wǎng)頁”搜索，教材中并沒有提示選擇“圖片”，教師可根據(jù)學(xué)生情況安排。搜索資料時，關(guān)鍵詞是一個很重要的概念。教師指導(dǎo)學(xué)生知道同一條信息可以使用不同的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜

44、索，使用多個關(guān)鍵詞搜索可以相對精確地找到相關(guān)內(nèi)容。在這里，可以讓學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會關(guān)鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個任務(wù)保存圖片，進(jìn)而學(xué)習(xí)新建文件夾。這里提醒學(xué)生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。3、新建文件夾按照路徑“桌面我的文檔My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“Mypictures”，按照教材上的辦法可建立一個新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件新建文件夾”。新建立的文件夾默認(rèn)

45、名為“新建文件夾”，對文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時候，文件夾的默認(rèn)名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個時候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來的名字為可編輯狀態(tài)時，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。建好“雷鋒照片”文件夾后，需要在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、“雷鋒工作照”三個文件夾，以方便的分類保存雷鋒的各類照片。在這里可讓學(xué)生說一說這四個文件夾之間的關(guān)系：主要是“雷鋒照片”與其他三個文件夾的關(guān)系以及三個文件夾之間的關(guān)系，體會文件夾的層次結(jié)構(gòu)以及這樣建立文件夾的好處。4、保存照片文

46、件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。保存網(wǎng)頁上的圖片是第一次接觸，因為要保存的圖片數(shù)量不少，所以學(xué)生在這一環(huán)節(jié)可得到充分練習(xí)。教材中介紹了一種方法：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照 1”、“雷鋒學(xué)習(xí)照 2”。保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。第二個方法在以后的學(xué)習(xí)中會再次提到，這節(jié)課可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定是否讓學(xué)生練習(xí)。將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。

47、教學(xué)反思：第十一課 海底世界圖片展（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識技巧學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力三、教學(xué)過程本課設(shè)計的活動是上一課活動的延伸。通過對“海底世界”網(wǎng)頁的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識技巧，學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力，同時使學(xué)生對海底世界有一個更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識。1網(wǎng)頁保存搜索海底世界的網(wǎng)頁時，

48、確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。 搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個一個 IE 窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。教師可以引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存圖片的方法，然后提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把這些圖片保存下來？引入新課“保存網(wǎng)頁”的學(xué)習(xí)。使用 IE 瀏覽網(wǎng)頁時，看到有用的資料，可以通過“文件另存為”，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁，全部”的 HT

49、ML 文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個與網(wǎng)頁同名的 Files 文件夾，在這個文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。教師可以讓學(xué)生了解網(wǎng)頁和同名文件夾的關(guān)系。教師在講述網(wǎng)頁的保存時應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。例如：單擊“保存網(wǎng)頁”對話框的“保存類型”下拉菜單，選擇“Web 檔案，單一文件”，這樣 IE 就會把網(wǎng)頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個 MHT 類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁，僅 HTML”，這樣就不會保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”僅保存網(wǎng)頁上的文字?；顒訒r可讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察幾種保存方式的不同。2通過縮略圖查看圖片

50、菜單欄的“查看”提供了 5 種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料、縮略圖。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點(diǎn)擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。3信息的分類整理建立分類文件夾并起名，通過復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行分類整理。本課設(shè)計了讓學(xué)生通過使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。教師可讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。第十二課 制作生日賀卡（2課時）一、教學(xué)目標(biāo)鞏固學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖綜合知識在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁面、打印文件二、教學(xué)重

51、點(diǎn)在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁面、打印文件三、教學(xué)過程本課活動是制作漂亮的生日賀卡?；顒有枰獜木W(wǎng)上下載合適的圖片，并通過畫圖工具在圖片上寫上祝福的話語，最后將做好的賀卡打印出來。這節(jié)課是將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習(xí)，也有一些新的知識點(diǎn)，如在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁面、打印文件等。1在畫圖工具中打開圖片將網(wǎng)上搜索到的圖片在畫圖工具中打開，教材提供了如下方法：1通過畫圖工具菜單欄上的“文件打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的

52、選擇，圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。2右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯粘貼”。這種方法，有時會出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大?。x擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復(fù)制。這幾種方法可讓學(xué)生都去嘗試，培養(yǎng)使用多種方法解決問題的習(xí)慣。教師可鼓勵學(xué)生自己繪制美麗的賀卡，還需提醒學(xué)生掌握時間，最好是在一節(jié)課的時間內(nèi)把自己的任務(wù)完成。2編輯圖片編輯圖片時涉及到在畫圖工具中輸入并設(shè)置文字。

53、前面所學(xué)的畫圖工具中的操作沒有輸入字符的練習(xí)，在這里可先讓學(xué)生嘗試輸入一些字，按照教材中方法去設(shè)置文字樣式。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語并設(shè)置滿意的格式，體會學(xué)有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。3打印賀卡打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第

54、一次接觸頁面設(shè)置和打印。頁面設(shè)置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。 教師鼓勵學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最后打印出來。第十三課 我是小畫家（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會使用畫圖工具拼貼圖畫，熟練掌握畫圖工具通過作畫，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力二、教學(xué)重點(diǎn)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等工具的熟練使用三、教學(xué)過程本課是一節(jié)有關(guān)畫圖的綜合課，設(shè)計了兩個活動：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校園。兩個活動都是綜合運(yùn)用畫圖、網(wǎng)絡(luò)搜索等知識使用畫圖工具作畫。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)

55、用知識的能力。畫熊貓竹林嬉戲圖，可以將竹林圖與熊貓圖拼接，也可以讓學(xué)生直接畫出。首先引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學(xué)生使用多個不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓 生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達(dá)能力和綜合概括能力。在了解了熊貓的生活環(huán)境后，引導(dǎo)學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。在將熊貓粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時，教師要提醒學(xué)

56、生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。畫國旗飄揚(yáng)的校園這一活動，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。為使學(xué)生進(jìn)一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題：“粘貼來源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比較方便？交流時，學(xué)生相互欣賞作品，取長補(bǔ)短，教師鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的計算機(jī)繪畫方法。

57、第十四課 我發(fā)電子郵件（2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作學(xué)會使用系統(tǒng)提供的幫助功能學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作三、教學(xué)過程本課安排了四個活動。一是申請電子郵箱。二是收發(fā)電子郵件。三是以“附件”的形式傳遞文件。四是打開收件箱中的“附件”?？梢钥偨Y(jié)成兩個大的活動：申請郵箱和使用郵箱。通過收、發(fā)郵件的實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會收、發(fā)電子郵件的基本操作，學(xué)會使用系統(tǒng)提供的幫助功能，學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。1申請郵箱申請電子郵箱時，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及申請郵箱時看到的服務(wù)條款。提供免

58、費(fèi)郵箱的網(wǎng)站有：； ； 等。申請郵箱時，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。2書寫、收發(fā)郵件時注意的問題書寫、收發(fā)電子郵件時應(yīng)該注意以下問題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對方閱讀時就會盡快了解主題。2.在利用對方的來信直接回復(fù)對方的時候，不要把對方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3.對收到要求回音的電子郵件，要及時給予答復(fù)。3關(guān)于郵箱安全課文的后半部分涉及到郵箱的安全和管理問題。由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒

59、的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。4關(guān)于交流交流時，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。* * 電子信件與傳統(tǒng)書信的區(qū)別電子信件與傳統(tǒng)書信的區(qū)別 * *1表達(dá)手法的多樣性。傳統(tǒng)書信的表達(dá)手法在某種意義上說也是很豐富的，但這種豐富性只局限于單媒體的二維平面。它只囿于文字符號和圖片。而電子信件則突破了二維平面，開始具有多媒體的三維立體、甚至四維動態(tài)的表現(xiàn)手段。電子信件可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。2結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是