小學(xué)生心理健康教育記錄

1、高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊）班級 五 課 題 8*、小橋流水人家 課時(shí) 1課時(shí) 使用日期 p教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課的生字詞。2通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。4正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者家鄉(xiāng)的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、欣賞課文中優(yōu)美的語言積累，把握課文主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。知識鏈接： “日出而作，日入而息”：出自古歌中句。世紀(jì)帝王記載：“帝堯之世，天下大和，百姓無事，有八九十老人，擊壤而歌?！备柙~是：“吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田

2、而食。帝力何與我哉！”后名為擊壤歌。這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過的無憂無慮的生活：太陽出來了，就開始干活，太陽下山了，就回家休息。生活是圍著太陽走的。要喝水，就自己打井，要吃飯就自己種地。人少地多，無爭無憂。人們感到君主似乎是沒有什么用的。現(xiàn)在人們對偏遠(yuǎn)地區(qū)的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”這兩句話來形容。預(yù)習(xí)任務(wù)：p1、自主學(xué)習(xí)本課的生字詞。2、初讀課文了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3、再讀課文，故鄉(xiāng)的那些景致讓作者難以忘懷？按什么順序描寫這些景致的自主、合作、探究：一、讀詩，了解課題出處出示古詩文天凈沙，全班齊讀.并試著說說對這首詩的理解.二、

3、初讀，把握課文主旨 1、自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?2、同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感.全班交流.三、交流.探究表達(dá)方式：四、賞讀，積累優(yōu)美句段五、再讀課文，體會表達(dá)方法。我來闖關(guān)：1、火眼金睛，辨字組詞。繞（ ） 跨（ ） 慨（ ） 縫（ ）饒（ ） 垮（ ） 概（ ） 蓬（ ）澆（ ） 挎（ ） 溉（ ） 篷（ ）2、 讀句子，回答問題。（1）、“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記?！薄懊篮玫挠∠蟆本唧w表現(xiàn)在哪些方面？ （2）、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。這條小溪的用處是，帶給“

4、我”的美的感受是 ，帶給“我”的快樂是。學(xué)習(xí)收獲：知識延伸：1、摘抄課文中生動優(yōu)美的語句。2、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊）班級 五年級 課 題 9鯨 課 時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握生字詞，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。知識鏈接：鯨的種類很多，全世界有80多種，我國海域有30多種。一般都將它們分為兩類。一類口中有須無齒，稱須鯨，鼻孔兩個，如，

5、長須鯨、藍(lán)鯨、虎頭鯨；另一類口中有齒無須，鼻孔一個，叫齒鯨，能發(fā)出超聲波，如，獨(dú)角鯨、虎鯨。鯨的體長從1米到30米不等。須鯨的種類雖少，但個頭都很大，已知的最小的一種體長也超過6米。1、地球之最藍(lán)鯨 藍(lán)鯨是地球上目前最大的動物你，一頭成年藍(lán)鯨能長到非洲公象體重的30倍左右。2、“口技專家”白鯨 白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的“口技專家”它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端，讓人驚嘆不已。3、海中霸王虎鯨 虎鯨屬于齒鯨類，是鯨類中較小的一種。它最大全長不過十米，體重7噸8噸。雌的略小一些，也有6米8米。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程

6、和生活習(xí)性。 自主、合作、探究：1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字查字典解決。2、認(rèn)識生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解的，就把它畫出來。3、自讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。4、默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有哪些了解？我來闖關(guān)：A、辨字組詞。鯨（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ）涼( 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）B、說說課文是從哪些方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？學(xué)習(xí)收獲：知識延伸：1、課后上網(wǎng)或資料了解有關(guān)鯨的知識。2、請同學(xué)借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第九冊）班級 課 題 9鯨 課 時(shí) 第2課時(shí)

7、 教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。2、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。 自主、合作、探究1、小組討論交流，課文用了哪些說明方法，并用橫線在文中畫下來。2、全班交流，試著用舉例子的方法說明事物。3、默讀課文47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？并完成表格。小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表須          

8、0;  心理輔導(dǎo)員金秀君李寒吃食（吃什么、怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸共同點(diǎn)齒 鯨4、鯨在睡覺時(shí)是什么樣？想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。5、說說鯨是怎么進(jìn)化的，把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。我來闖關(guān)讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？11（1）輔導(dǎo)時(shí)間吃蝦和小魚。（2）年2月（3）問題幾頭聚在一起。2、把自己喜歡的內(nèi)容背下來。知識延伸 “1、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺??！八麄兛偛辉负臀易雠笥?通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

9、布置同學(xué)搜集課外資料，以"鯨的自述”為題，圍繞某方面的內(nèi)容寫一篇短文。有一個可怕的毛病就是自卑，對自己缺乏自信，這種自卑感使得她克服不了一點(diǎn)小麻煩。也有可能是“ 課題 10*松鼠 課時(shí) 1課時(shí) 2 、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。 知識鏈接：3、合作探究1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？1、體驗(yàn)“成功”1、認(rèn)識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、流利、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。教學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。其二，課堂上

10、創(chuàng)造參與的機(jī)會。課堂上讓她回答能夠解決的問題、主題班會讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表揚(yáng)、我的講話還可以得到同學(xué)們的掌聲”。其三，給予展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會。李寒體操做得不錯，讓她領(lǐng)操。1、自卑的本質(zhì)就是自我評價(jià)過低，以至信心不足。要克服自卑，應(yīng)從恰當(dāng)評價(jià)自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，肯定自己的成績；要進(jìn)行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。   3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，集中精力向這個目標(biāo)沖刺。這個近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定下一個近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可

11、以減少挫折和失敗，有效的保護(hù)和增強(qiáng)信心，防止自卑感的產(chǎn)生。 雖然李寒還會與同學(xué)有摩擦，但她比較服從老師的處理，不再自作主張，大大出手了。班級里，她也有了幾個要好的伙伴，參加了幾次體育比賽，獲得了好名次?？?，體長20-28厘米，尾蓬松，長1624厘米，超過體長的一半以上，密生棕黑色長毛。體毛灰色，故又稱“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。效果1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文。2、整體感知，明確目標(biāo)。2、2、輔導(dǎo)（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？（2）陳x（3）你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？3鯨問題表現(xiàn)、誰說話向誰看。 一（3）1、我會填空。漂亮的（ ）身體

12、（ ） 格外( 輔導(dǎo)日期圓圓的（ ） 四肢（ ） 玲瓏的（ ） 眼睛（ ）20 日課文內(nèi)容基本情況表達(dá)方法該學(xué)生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴(yán)重時(shí)整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時(shí)間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他。 1、            學(xué)習(xí)收獲：輔導(dǎo)1、學(xué)習(xí)本文后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）2、仿照鯨的表達(dá)方法，改寫本文或仿照松鼠的表達(dá)方法，改寫鯨。程第一

13、階段、新型玻璃 課時(shí) 第 1 第二階學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、對付、處理、研制、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識5個生字，會寫段知識鏈接：對他軟硬兼施，以鼓勵為主，利用課余時(shí)間對他進(jìn)行輔導(dǎo)。變色玻璃是怎樣制成的？產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入5%0、015%追(如，氧化銅，而后經(jīng)過1 500 的高溫融化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢?由于 化銀和 化銅的顆粒很小，又均勻分布在玻璃中，當(dāng)然不會應(yīng)影響透明度，但當(dāng)遇上強(qiáng)

14、光照射時(shí)，  化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)?，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。通過一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)不能批評他，越說越不做；相反哄、鼓勵效果比較好。期末考試前，我對他說，如果考到90分，老師給你發(fā)獎品，他聽了笑瞇瞇的，果然期末考試答題非常認(rèn)真，考出了95分的好成績。我有困惑，鼓勵的時(shí)間長了，對他會不會失去作用。像他這樣的孩子還是有可塑性的，但我不知用什么方法來轉(zhuǎn)變他。1、2、默讀課文，勾畫文中的好詞好句。3學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄4、指名讀課文，檢查是否能正確、 流利地朗讀課文。5、提出不理解的詞語。3

15、、王瀟我來闖關(guān)1、我能用詞造句。4（4）藕斷絲連 輔導(dǎo)老師2、想一想，課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)一個表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。學(xué)習(xí)收獲：知識延伸：地點(diǎn)、收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察生活中新型玻璃的廣泛運(yùn)用。2、想一想，如你是科學(xué)家，你能發(fā)明出具有什么特點(diǎn)的新型玻璃。家庭住址保盛社區(qū)父母聯(lián)系方案分析：自卑畏怯的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不具備和他人同等的條件，確實(shí)不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。1. 個人因素通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)也抱有許多的幻想，

16、希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩玩具等方面。這樣給他帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。他長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確評價(jià)自己。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中，嚴(yán)重影響他的身心健康發(fā)展。2. 家庭因素一段時(shí)間的接觸了解，我從少言寡語的他身上看到的是更多的自卑和無奈。原來小強(qiáng)的爸爸是一個精神病人，媽媽先天雙目失明，爺爺做雜工，小強(qiáng)的日常生活起居只能由身患嚴(yán)重糖尿病的奶奶照顧。雖說他也出生在獨(dú)生子女家庭，但他所要面對的和承受的確實(shí)其他同齡孩子無法想

17、象的。奶奶對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力不從心，爺爺偶爾才過問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，對孩子的期望也很高，表達(dá)的方式也十分粗暴。爺爺奶奶對他的望子成龍，導(dǎo)致他肩負(fù)重?fù)?dān)，過重的壓力在他未能達(dá)到大人的期望時(shí)，便形成自卑心理，否定自己，懷疑自己，不安、煩惱、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來。小強(qiáng)常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，于是他漸漸變得性格孤僻，不愿意與人交往，有時(shí)還抱怨別人不理解自己，不接納自己。由此他產(chǎn)生了一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)。3. 教師因素在學(xué)校里，老師們對小強(qiáng)了解不夠全面，關(guān)注不多，久而久之，讓他便逐漸產(chǎn)生失落感。由于家庭環(huán)境的影響，不能及時(shí)完成課外作業(yè)，得不到老師適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，甚至

18、是另眼相待，因而否定自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，自卑感慢慢占了上風(fēng)。另外，老師對少數(shù)心目中家境較好，乖巧可愛的優(yōu)等生，日益產(chǎn)生的偏愛，對小強(qiáng)這種狀況的學(xué)生來說，是一個沉重的壓力。過多的自我否定產(chǎn)生了自慚形穢的情緒體驗(yàn)。他對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價(jià)，心理承受能力脆弱?？偸侵?jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。輔導(dǎo)過程：1、 激勵教育，喚起信心。為了消除小強(qiáng)的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無意的找他閑談。課間讓他幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，在有意無意中，全班同學(xué)都

19、能感受到小強(qiáng)是我們整體中的一員。漸漸的，他開始喜歡和我接近了。2、樹立信心，激起動力。記得有一次班級舉行小組間的演講比賽，膽小的小強(qiáng)被所在小組選上了，我知道這是小組成員給他的機(jī)會，我就發(fā)動他的好朋友動員，并讓他們一起上。開始他不愿意，最后加上家長和老師的鼓勵，他上了。而且表現(xiàn)得還不錯。我和其他老師都在自己所任課上以他為典型進(jìn)行了表揚(yáng)。他第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此他變了好多。對好多課也有了一定的興趣。她真的開始努力了，成績也有了飛躍。3、 溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。小強(qiáng)心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭環(huán)境及教育方式。因此，我把她的爺爺奶奶請來，詳細(xì)地分析小強(qiáng)在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議他們選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，對孩子的進(jìn)步要給予充分的肯定和表揚(yáng)，為自卑的小強(qiáng)提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，提高孩子的自理能力，從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力。我專門登門拜訪小強(qiáng)雙目失明的媽媽，勸她樂觀些、開朗些，多與兒子交流，多給兒子關(guān)愛，用自己的行動感染兒子，讓他感受到應(yīng)有的溫暖和快樂。同時(shí)，我我拿來家中的衣褲、床單、被套，買來鋼筆、本子送給他，微笑著告訴他：“要想擺脫困境，關(guān)鍵還得自己努力呀！解決不了的困難找我們，我們會一直關(guān)心你，幫助你！”當(dāng)?shù)弥?qiáng)湊不了拍照的錢，即將錯過醫(yī)保辦理手續(xù)時(shí)，我毫不猶豫地掏出十元錢給了