三8特殊學(xué)生輔導(dǎo)記錄表

1、特殊學(xué)生教育輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名謝興超學(xué)生家長(zhǎng)謝賢聯(lián)系號(hào)庭狀況家庭和睦、父母出外打工、很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不善言詞、性格有點(diǎn)孤僻。2016年9月3日行為偏差經(jīng)常不守規(guī)則、安全問題很值得擔(dān)憂。輔導(dǎo)記錄1、觀看安全教育片2、談?dòng)^看教育片的感受轉(zhuǎn)化效果她懂得了“寧?kù)o一分鐘，也不搶一秒”的真諦、懂得了遵守法規(guī)的重要性。2016年10月9日行為偏差來到學(xué)校門口、在外面逗留、直到快上課的時(shí)候、才進(jìn)來、所以上學(xué)經(jīng)常遲到。輔導(dǎo)記錄1、叫家長(zhǎng)接送一段時(shí)間2、讓本班輔助員在校門口巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)該同學(xué)立即叫他回教室。3、對(duì)她進(jìn)行思想教育，讓其明白學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。轉(zhuǎn)化效果按時(shí)從家里

2、出來，來到學(xué)校立即進(jìn)校門。2016年11月3日行為偏差上課經(jīng)常講話、開小差、影響課堂秩序。輔導(dǎo)記錄1、上課經(jīng)常關(guān)注到他、一旦發(fā)現(xiàn)她講話、立即叫她站起來回答問題。2、在她周圍安排幾位守紀(jì)律的同學(xué)、時(shí)刻監(jiān)督她、并對(duì)她實(shí)施榜樣熏陶。轉(zhuǎn)化效果上課開始遵守紀(jì)律了、不但不亂講話、而且還積極思考問題、舉手發(fā)言了。2016年11月24日行為偏差經(jīng)常缺交作業(yè)或抄襲作業(yè)。輔導(dǎo)記錄1、批評(píng)讓給抄作業(yè)的同學(xué)2、家長(zhǎng)督促、監(jiān)管，讓該生按時(shí)把作業(yè)本放進(jìn)書包。3、發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，放學(xué)后將她留下，重新完成作業(yè)。轉(zhuǎn)化效果基本上不會(huì)無緣無故不交作業(yè)。特殊生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名謝心怡學(xué)生家長(zhǎng)謝作敏聯(lián)系號(hào)庭狀

3、況家庭和睦個(gè)性特點(diǎn)個(gè)性活潑，動(dòng)作很慢。2016年9月5日行為偏差學(xué)習(xí)興趣不濃，整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳。主要表現(xiàn)在：容易激發(fā)但難于維持，興趣廣泛但難于集中，缺乏穩(wěn)定性，容易見異思遷，而不能根據(jù)需要全面發(fā)展。 輔導(dǎo)記錄1、豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足該生的好奇心和求知欲。2、給該生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足她的自尊心和好強(qiáng)心。 3、組織豐富多彩的課外閱讀與課外活動(dòng)，讓課外活動(dòng)更好地照顧到該生的興趣、愛好，從而培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣。 轉(zhuǎn)化效果興趣是最好的老師。這位孩子現(xiàn)在很喜歡學(xué)習(xí)了。2008年10月10日行為偏差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主要表現(xiàn)在：上課隨便說話，搞小動(dòng)作；寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩；不能獨(dú)立學(xué)習(xí)；

4、學(xué)習(xí)用品隨意放置。 輔導(dǎo)記錄1、適時(shí)給她提出明確的要求：例如：寫字的姿勢(shì)是身體坐正、課本放平，拿筆一寸、看書一盡，寫字一拳（胸與桌之距）2、在培養(yǎng)該生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，注意啟發(fā)她的自覺性，在喚起其責(zé)任感時(shí)，強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)督。3、給他提供榜樣，在他有進(jìn)步時(shí)及時(shí)給以表揚(yáng)。 。轉(zhuǎn)化效果他成功地抵制了誘惑，鍛煉了毅力。2016年11月4日行為偏差考試時(shí)，東西總是丟三落四的，以至于發(fā)揮不正常。輔導(dǎo)記錄首先，要做好物質(zhì)準(zhǔn)備，包括身體準(zhǔn)備和應(yīng)試所需物品的準(zhǔn)備，健康的身體是考試成功的保證。要注意保證充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠?？荚嚨那耙惶焱砩暇桶芽荚囆枰玫臇|西準(zhǔn)備好，避免第二天慌亂忘帶東西。第二是心理

5、的準(zhǔn)備。要注意調(diào)適好自己的心理狀態(tài)，既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態(tài)度去應(yīng)考。教師和家長(zhǎng)要給以考生適當(dāng)?shù)膸椭?，控制考生的焦慮水平。 轉(zhuǎn)化效果萬事具備后，考試就不緊張了，發(fā)揮也正常多了。2016年11月26日行為偏差對(duì)于老師布置的班級(jí)任務(wù)，沒有足夠的信心。輔導(dǎo)記錄1、讓她樹立自信心，相信自己的能力，不要怕失敗，要想“我一定能行”。2、讓一位能力較強(qiáng)的班干部協(xié)助她完成班級(jí)工作3、成功后，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)她的自信心轉(zhuǎn)化效果積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理，成為老師的好助手。特殊生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名黃春年學(xué)生家長(zhǎng)黃富才聯(lián)系號(hào)碼家庭狀況民工家庭，生活和睦，父母關(guān)系融洽個(gè)性特點(diǎn)活潑開朗，思維敏捷，好

6、動(dòng)，做事馬虎。2016年9月11日行為偏差隨意拿同學(xué)的東西玩輔導(dǎo)記錄1、觀看錄象不能這樣做2、讓該生談自己的體會(huì)3、對(duì)自己的行為進(jìn)行反思4、由學(xué)生輪流對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督轉(zhuǎn)化效果不會(huì)亂動(dòng)別人的東西了，如果實(shí)在喜歡，也會(huì)事先這個(gè)同學(xué)打好招呼。2016年10月10日行為偏差學(xué)習(xí)目的性不明確，做作業(yè)速度很慢，顯得很無所謂的樣子。輔導(dǎo)記錄1、教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。2、幫助學(xué)生自我澄清學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，3、通過生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性的教學(xué)激發(fā)該生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。轉(zhuǎn)化效果他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，應(yīng)該認(rèn)真主動(dòng)去對(duì)待。2016年11月6日行為偏差考試很緊張，每次測(cè)試發(fā)揮總不正常。輔導(dǎo)記錄1、讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，將知識(shí)學(xué)牢固2、考前做好充