我和蔬菜交朋友綜合實踐活動方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級綜合實踐活動方案主題我和蔬菜交朋友一、主題分析 選題背景: 選擇蔬菜作為綜合實踐活動的主題，主要是由于蔬菜是我們餐桌上每天必不可少的一種食物，它營養(yǎng)豐富，含有大量的維生素，能提供人體必需的營養(yǎng)成分。小學生正處于長身體的階段，但很多學生不愛吃蔬菜，飲食結(jié)構(gòu)不合理，導致營養(yǎng)不均衡，影響了身體的健康。為了改變學生的這種不良習慣，我們開展了“蔬菜”為主題的“我和蔬菜交朋友”綜合實踐活動，帶領(lǐng)學生研究蔬菜，從而讓他們更多的了解蔬菜，合理科學的食用蔬菜。 學情分析：從學生能力上說，三年級的學生在成人的陪同下去菜市場看一看，做一些簡單的調(diào)查，走進菜園或在家里種植一些容易成活的

2、蔬菜是完全可行的。而且他們求知欲旺盛，對周邊事物充滿好奇，本主題的確立，符合學生的愿望與興趣。 二、活動具體目標 態(tài)度目標：通過對蔬菜的認識和探究，初步樹立科學食用蔬菜的儀式，體會“生活中處處有科學”的道理，通過種植蔬菜，讓學生體驗勞動的艱辛與喜悅，激發(fā)學生尊重他人的勞動和愛惜勞動成果的情感，培養(yǎng)勤勞簡樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 能力目標：通過活動，培養(yǎng)學生觀察生活，參與實踐活動的熱情與能力，在時間活動中培養(yǎng)學生手機信息、處理信息的能力及社會調(diào)查的能力、動手實踐的能力，創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。 知識目標：掌握一些常見蔬菜的栽培方法，認識市場上的各種蔬菜，了解蔬菜的營養(yǎng)價值，在種植蔬菜活動過程中學會做

3、簡單的觀察記錄。 三、活動準備 學生準備 1、準備有關(guān)蔬菜的圖片或?qū)嵨?2、設(shè)計調(diào)查記錄、訪問提綱 3、準備其他設(shè)備（如相機等） 教師準備：1、學習有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及使用蔬菜與兒童健康等方面的知識。 2、掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織活動的特點與方法。 3、與菜市場、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學生進市場調(diào)查和查閱資料做準備。 四、活動的計劃 調(diào)查名稱： 蔬菜 調(diào)查人員： 三年級學生 調(diào)查地點：呂家坨社區(qū)、大安、南安、北安、呂家坨村等。 調(diào)查方式: 訪談：與父母長輩、菜市場的商家面對面的交談。觀察：觀察食用的蔬菜 問卷調(diào)查：用問題的形式設(shè)計問卷調(diào)查。 隨機訪談：不定時的采訪

4、。 網(wǎng)絡(luò):通過網(wǎng)絡(luò)取得有關(guān)數(shù)據(jù) 調(diào)查時間：綜合實踐課 時間安排：階段時間任務(wù)階段目標教師指導一階段月 日1、接受培訓（安全、受挫、自我保護意識）2、分組、選組長 3、找資料途徑、制量表1、明確任務(wù)、充滿信心 2、活動準備1、做好相關(guān)安全教育 2、指導學生以人力資源為原則分組，確定組長 3、指導學生制作量表二階段月 日1、聯(lián)系采訪對象 2、實地調(diào)查 3、小組討論、交流1、搜集第一手材料 2、討論、分類1、針對相關(guān)活動需求做好 實際指導 2、動員家長配合學生開展活動 3、指導學生在實際活動中 出現(xiàn)的問題和困難。三階段月 日1、整理材料、辦手抄報 2、展示成果1、合作學習 2、總結(jié)提高1、安排展示

5、2、指導學生有計劃有目的有條理進行相關(guān)結(jié)果匯報五、活動過程及指導策略指導重點：對量表的制作、調(diào)查的過程、調(diào)查材料的搜集與整理。引導孩子們討論、交流體驗。辦好手抄報。指導難點： 撰寫調(diào)查后的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。（一）活動準備階段（確定課題）1、分組對學生進行問卷調(diào)查，了解學生對蔬菜的認識。指導老師對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，統(tǒng)計學生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。2、每個組推選23名學生的代表參與整班的活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給指導老師。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成

6、研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。4、學校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動"蔬菜"實施方案可行性進行評估。5、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的開展。（二）各小組制定研究計劃1、指導老師根據(jù)自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。2、各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。我和蔬菜交朋友小組活動方案組長： 小組成員： 活動主題： 活動地點： 活動方式： 時間安排： 小組成員分工： （三）調(diào)查研究1、分組聯(lián)系采訪的對象。每組要求3至5人。建議先采訪熟悉的家長。

7、采訪對象找到后向課題組長報告，統(tǒng)籌采訪對象。 2、采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪學生和家長、老師，以及商家，從新鮮程度，價格，產(chǎn)地，是不是綠色蔬菜等方面來了解蔬菜，目的在于通過調(diào)查讓學生了解更多關(guān)于蔬菜的常識。 3、幫助學生解決在調(diào)查中遇到的困難，恰當?shù)亟o孩子鼓勵。4、給學生提供查閱資料的途徑和方法。 5、及時了解各組調(diào)查的情況，引導學生們把得來的材料進行系統(tǒng)的歸納、分類、裁剪。 6、引導孩子們先向組內(nèi)匯報搜集來的材料，并分類整理。（四）活動總結(jié)、反思 通過實地調(diào)查，依據(jù)收集的資料，以及活動中的收獲與體驗，分組以“我明白了”“我發(fā)現(xiàn)了”“我掌握了”“我該怎么做”等為題展開

8、討論，每人上交一份手抄報，手抄報做到形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的分享及思考中,讓學生主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野。六、活動評價 對學生的評價 1、以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。 2、注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努

9、力程度等各方面進行評價。七、拓展延伸 注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。附件：問卷調(diào)查表綜合實踐活動-我和蔬菜交朋友 性別：男 女 年齡 1您聽說過無公害蔬菜、綠色蔬菜、有機蔬菜嗎，并且知道之間的差別嗎？( )A聽說過但不清楚差別 B聽說過，知道一點區(qū)別 C聽說過，很清楚區(qū)別D從來沒聽說過2.您經(jīng)常在哪里買菜?( )A離家近的菜市場 B超市 C蔬菜批發(fā)場3您買菜時，主要關(guān)注的是？( )A是否是時令蔬菜 B新鮮度 C價格 D是否有國家食品安全標志E農(nóng)藥殘留的情況5您一天平均吃幾種蔬菜（

10、）A2種 B3種 C4種 D更多6您最喜歡吃哪種蔬菜（可多選）( )A.菜花 B.大白菜 C.菠菜 D.空心菜 E.南瓜 F.苦瓜 G.黃瓜 H.蘿卜I.韭菜 J.芹菜 K.茄子 L.馬鈴薯 M.西紅柿 N.豆角 O.其他蔬菜7你討厭哪一類蔬菜？（可多選）（ ）A綠葉蔬菜 B菜花、甘藍等蔬菜 C番茄、茄子、辣椒等茄果類D四季豆、豌豆等豆類蔬菜 E蔥、蒜、韭菜類 F苦瓜、黃瓜類G香菇、木耳等食用菌類8您對蔬菜的營養(yǎng)含量了解嗎？（ ）A只了解少數(shù)幾種蔬菜 B喜歡吃、經(jīng)常買的都了解 C幾乎都不了解10如果有有機蔬菜，與一般的蔬菜相比，你會接受（ ）A比普通蔬菜高出5%的價格 B比普通蔬菜高出10%的價格C比普通蔬菜高