馬晶《學校是樂園》教學設(shè)計

1、學校是樂園教學設(shè)計馬 晶教材簡析： 學校是樂園是義務教育課程標準實驗教材書S版一年級上冊第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個“愛”字，充分反映出同學們在充滿著愛的世界里快樂地學習，健康地成長。不同的是前面兩篇課文都是以詩歌的形式出現(xiàn)，而這篇課文以散文的形式出現(xiàn)。課文共有兩個自然段和兩幅對應插圖。第一自然段講在學校里大家一起學習，親親熱熱；第二自然段講在學校里大家一起游戲，快快樂樂。學習這篇課文，要使學生認識到在學校里有老師，有同學，大家在一起學習、游戲，是非?？鞓返模瑥亩訜釔圩约旱膶W校。設(shè)計理念：語文教學要密切聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界。在教學中，讓學生聯(lián)系自己的學校生活，注重引導學

2、生體驗課文中描寫的情境。滲透學習方法的指導和合作意識的培養(yǎng)，使學生在愉悅的學習狀態(tài)中受到字、詞、句的訓練和情感的熏陶。教學目標： 1.指導學生認識“學、校、愛、有、老、師、習、親、熱、快”10個生字，會寫“樂、有”兩個字。 2.輔導學生正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容，認識自然段。 引導學生感受學校是樂園，老師、同學之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學校。 教學重點：引導學生識字寫字、正確地朗讀課文。教學難點：能照樣子說說自己的學校，體會學校是樂園。教具準備：生字卡片教學課件在黑板上畫好詞語樹課時安排：兩課時教學過程：1、 談話導入，揭示課題 1.啟發(fā)談話，引入新

3、課 親愛的同學們，你們已經(jīng)從一個幼兒園的小朋友成為了一名一年級的小學生了，來到小學有兩個月了，老師想問問你們：你們喜歡我們的學校嗎？能說一說你喜歡學校的什么或者為什么喜歡學校么？2.對呀，同學說得多好呀，我們學校不光像同學們說的那樣美，還能讓我們在學校里感受到許多快樂，就像是一個大樂園。今天我們就一起來學習第三課學校是樂園（板題：學校是樂園）（提示：木作偏旁時“捺“變成”“點”） 師：“樂”是我們這節(jié)課要學會寫的一個新字，寫的時候要找準壓線筆，豎折的折和豎勾的豎分別壓在橫中線和豎中線上。豎勾起筆不和丿相連，下面的兩點要寫對稱，這樣才能把字寫的美觀、漂亮。（師在田字格中范寫，生書空。）師：給“樂

4、”組詞，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。） 3.認識“學”、“?！保ㄖ钢皩W”、“?！保┻@兩個字有哪個同學會讀？4.真棒，同學們跟老師把這兩個字讀一讀。（學生跟讀生字） 5.多好聽的聲音啊，大家一起把課題讀兩遍。6.為什么說學校是樂園？樂園是什么意思？樂園就是使人快樂的地方，比如公園、花園、動物園、游樂園等。二、初讀課文，讀通讀順 1.讀得真好。老師很想看看課文寫些什么？同學們聽老師把課文讀一遍，你們當評委，聽聽老師讀得怎么樣？注意聽清楚不會讀的字。 2你們覺得老師讀得怎么樣？ 老師真高興，同學都認為老師讀得好，你們想不想象老師一樣讀得那么流利呀！ 師：那么我們就應該把本課生字字音讀準、讀

5、熟，讀課文時注意不加字、不減字，才能像老師一樣讀得流利、有節(jié)奏。（像平時說話一樣） 3.現(xiàn)在請同學們打開課本第58頁，對照拼音自己試著讀課文，遇到不會讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊讀。（學生自由朗讀課文，邊讀邊圈生字）4.師：同學們真能干，我發(fā)現(xiàn)同學們至少都讀了一遍課文，而且很快就把生字寶寶找出來了。那么，你們愿不愿意把你認識的生字讀給同桌聽呢？5.同學們學得很認真，你們看黑板上這些字，雖然是生字，但是老師相信，有很多其實你們早就認識了。誰能當當小老師來教大家？ 剛才小陳老師，小劉老師，小李老師都真能干，把每個生字的讀音讀得準確無誤。同學們，掌

6、聲送給他們。6.“打地鼠”讀生字（課件出示生字）黑色的詞語站著讀，紅色的坐著讀 7.今天還來了很多詞語寶寶，他們看我們和生字寶寶交朋友也迫不及待地要和我們做游戲呢！ 8.（出示畫好的詞語樹）你看，老師這有一棵神奇的果樹，上面長著各種各樣的果子，大家想不想把它摘下來呢？ 師：怎樣才能把它摘下來呢？只要你讀對了，蘋果就是你的了。誰來試試？（生陸續(xù)上來摘果子，并把摘下的果子上的生字帶同學們讀一遍）9. 師：哇！這么多果子都裝進小朋友的肚子里了。那咱們把這些詞語朋友送回課文中，再去讀讀課文，看看這次能不能把課文讀通順。三、再讀課文，整體感悟 1.自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。 2.認

7、識自然段。（課件出示課文） （1）告訴學生：課文有兩句話，但這兩句話不是連在一起的。每一句話的開頭都空出兩個字的位置，這樣一句話也就是一個自然段。指導看書，認識自然段。 （2）引導學生用鉛筆標出“1、2”自然段。 3.選擇一個自然段，你想怎樣讀就怎樣讀，直到你認為把這個自然段讀通順了為止。 4.找一個學習伙伴，把你選擇讀的自然段讀給對方聽，互相評一評，然后再說說讀了這個自然段你知道了什么。5. 齊讀課文（過渡）師：多好聽的聲音啊，同學們讀得很認真，你們真行！把掌聲送給自己.3、 寫字師：前面同學們動了小腦筋和小嘴巴，下面我們動動手，寫寫生字。1.學寫“習”字生：認讀“習習x”。師：這個字里有個

8、新的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是“提”。師：你觀察的真仔細，今天我們學習的新筆畫是“提”。（師范寫，生書空）師：這個字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆呢？生：我覺得要寫好“橫折鉤”。師：對，你說得真好，那請大家看老師寫，仔細觀察哦?。◣煼秾?，一邊寫一邊引導學生觀察）師：伸出小手我們一起來寫寫。（生書空）師：請大家在書上先描后寫，注意寫字姿勢！眼離桌面約一尺，胸離桌沿約一拳，指離筆尖約一寸。（生在書上寫字，教師巡視指導）師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都有寫得很好的小朋友，咱們就在小組交流展示一下。2.觀察“有、同”練寫生字3.展示、評議四、再讀課文，感情升華師：告訴老師你們喜歡學校嗎？（讓我們帶著喜愛、高興的心情齊讀課文，再一次感受老師 同學親親熱熱學習，快快樂樂做游戲的情景。 ） 5、 小結(jié)： 師：同學們，這節(jié)課，我們不但認識了生字朋友，還知道了什么是自然段，