北師大三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】北師大三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專心-專注-專業(yè)第一單元分析單元教學(xué)內(nèi)容除法單元教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷平均分物的過程，探索并掌握兩。三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法，知道0除以任何不是0的數(shù)都得0，進(jìn)一步理解除法豎式計(jì)算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、 經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。3、 經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動(dòng)過程，提高解決相關(guān)除法問題的能力；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識(shí)和能力。4、

2、 在探索除法和乘法混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)除法的豎式單元教學(xué)難點(diǎn)正確試商課題分桃子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法、三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒課時(shí)安排總課時(shí)： 一 課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新

3、課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、溝通舊知。同學(xué)們，你們會(huì)分桃子嗎猴媽媽有48個(gè)桃子，準(zhǔn)備每個(gè)籃子放10個(gè)，猜一猜，拿4個(gè)籃子夠嗎1、指名用豎式板演：63，186，其余的學(xué)生在課堂練習(xí)本上做。讓學(xué)生說一說列豎式時(shí)，應(yīng)注意什么2、口算：484 4804指名任選一題說出口算過程。剛才同學(xué)們用口算的方法計(jì)算出了得數(shù)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)筆算的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。師：智慧老人看大家這么認(rèn)真，他可高興了！他給大家?guī)砹艘桓眻D。（出示情境圖）。師：小猴子想吃桃子，同學(xué)們觀察一下，他們碰到了什么問題（學(xué)生在小組內(nèi)說說自己對(duì)圖意的理解，然后匯報(bào)。）（學(xué)生可能會(huì)說：有兩只調(diào)皮可愛的猴子，想

4、分掉48個(gè)桃子；為了公平，這兩只猴子必須分得一樣多，也就是必須平均分。）（1）、提出問題。師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題生可能會(huì)提出：48個(gè)桃子要平均分給2只猴子，每只猴子分到幾個(gè)桃子根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師板書在黑板上。師：該怎樣列式呢根據(jù)學(xué)生的回答板書：482（2）多種方法嘗試解決。師：下面同學(xué)們可以用自己的方法來研究它。我們可以擺一擺，也可以直接算一算。（學(xué)生可以擺小棒，可以在練習(xí)本上計(jì)算，可以）（3）請(qǐng)學(xué)生說過程。（每只小猴先分到2捆，又分到4根，也就是24根；口算，先算402=20，再算82=4，最后20+4=24；列豎式 ）（4）分析豎式過程。教師根據(jù)學(xué)生提出的列豎式的方法，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生

5、說出過程。學(xué)生獨(dú)立嘗試中我認(rèn)為大部分的學(xué)生豎式計(jì)算都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，所以在展示學(xué)生的計(jì)算方法過程中，老師應(yīng)該特別把錯(cuò)例舉出，再利用錯(cuò)例引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，討論，在這樣的修改過程后，最后呈現(xiàn)出正確的算式，我覺得這樣更水到渠成，也更能加深學(xué)生對(duì)除法豎式計(jì)算更深刻的理解。師：你能把自己的想法給大家說說嗎（因?yàn)?02=20，把2寫在十位上， 82=4，把4寫在個(gè)位是，224=48，所以482=24。）教師板書豎式。2、情境延伸，自主探索。（1）由情境提出問題。師：這兩只小猴對(duì)同學(xué)們想出的辦法非常滿意，正要按這個(gè)辦法來分，這時(shí)又跑來一只猴子，（師在情境圖是再貼一只猴子）它想干什么呢引導(dǎo)學(xué)生列式。（

6、2）自主探索計(jì)算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分，邊分邊思考，把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分，再怎樣分跟軍分的過程，試著列出除法豎式。（學(xué)生開始動(dòng)手分，邊分邊想，并不時(shí)在紙上畫一畫。）師：大家在小組內(nèi)互相說一說，根據(jù)分的過程，你在怎樣列出豎式的，并選出小組發(fā)言人，代表你們組發(fā)言。學(xué)生匯報(bào)過程。這里老師特別要注意學(xué)生對(duì)十位上的余數(shù)，是如何分析的，如果學(xué)生沒有寫下來，或在表述上不明確，老師要注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。3、總結(jié)歸納計(jì)算方法。師：觀察黑板上的豎式，都是先從哪一位除起（十位）師：每次除得的商寫在什么位置（用被除數(shù)十位上的數(shù)去除時(shí)，商要寫在被除數(shù)的十位上，如果用被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)去除，商要寫在被除數(shù)的個(gè)位上。

7、）師：筆算時(shí)，從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上。三、教師總結(jié)。同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么啦 誰能說說作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：算一算板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）分桃子這些桃子平均分給2只桃子，每只分到多少個(gè) 682=34（只）答：每只分到34只。課后反思（得、失、效、改）課題分橘子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷分橘子的實(shí)際操作過程，初步了解余數(shù)的含義，體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合實(shí)際操作，經(jīng)歷用豎試表示有余數(shù)除法的過程，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、提高學(xué)生分析觀察，推理和判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)際操

8、作抽象出有余數(shù)除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。教學(xué)方法小組合作交流方式教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒課時(shí)安排總課時(shí)： 一 課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、 問題引入課件出示14個(gè)橘子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：如果每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)可以放幾盤（教師板書）二、 師生互動(dòng)、合作探究1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題。2、師生進(jìn)行互動(dòng)交流。師：從題目中你們可以得到那些信息生：每盤放4個(gè)橘子，總共有14個(gè)橘子。師：題目要求我們要怎么分生：每盤放4個(gè)（平均每盤放4個(gè)）師：那題目要我們求什么生：14個(gè)可以放幾盤師：根據(jù)這些信息，誰知道該怎么列式呢生1：從14里減去3個(gè)4等于2，所以可以放3

9、盤；（14444=2）生2：根據(jù)乘法口訣：三四十二，得出結(jié)論可以放3盤，還剩2個(gè)。生3：可以用除法運(yùn)算列算式：144=3（盤）2（個(gè)） ，說明可以放三盤，還剩2個(gè)。3、教師與學(xué)生合作擺一擺，驗(yàn)證以上結(jié)論是否正確。4、介紹用豎式解決以上問題由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。144=3（盤）2（個(gè)）也可以用豎式計(jì)算。邊寫邊說明每一步的含義：先寫“廠”，表示除號(hào)，把要分的14個(gè)橘子，也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數(shù)4，也就是除數(shù)寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計(jì)算。一試商：14除以4，商是幾，寫在哪根據(jù)乘法口訣求商，商是3，相同數(shù)位對(duì)齊，即商與被除數(shù)14的個(gè)位對(duì)齊。二

10、相乘：商與除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)14的下面，相同數(shù)位對(duì)齊。三相減：從總數(shù)14里減去分走的12，還剩2個(gè)，14-12=2，畫上橫線對(duì)著個(gè)位寫2。四檢查：看看余下來的數(shù)是不是比除數(shù)小，并說說豎式上的每個(gè)數(shù)字代表什么意思。三、鞏固練習(xí)課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由學(xué)生獨(dú)立解題，再由老師講解四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)你有什么收獲五、布置作業(yè)課本第5頁的第3題。作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第一題板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)) 每人共分到16個(gè) 303=10，表示3人先分掉30個(gè) 4830=18，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè) 18

11、3=6，表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.課后反思（得、失、效、改）思得：思失：思效：思改：課題商是幾位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。 2借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3.能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒課時(shí)安排總課時(shí)： 一 課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課382= 524= 723=587=

12、736= 492=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。用豎式來算一算，注意書寫格式。2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。5655= 4563= 7847=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。

13、算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么你還有什么疑惑作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第二題板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）課后反思（得、失、效、改）思得：思失：思效：思改：課題猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教

14、學(xué)重點(diǎn)理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排總課時(shí)： 一 課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課2482= 8687= 8968=。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么2.現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃子說說你是怎樣想的（中間有0）列式：3063=口算：豎式計(jì)算：0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的03=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0）你是怎樣解決的。三、鞏固練

15、習(xí)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第二題板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）猴子的煩惱（被除數(shù)中有0） 03=0010=0 0除以任何非0數(shù)都得0課后反思（得、失、效、改）思得：思失：思效：思改：課題節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法合作交流

16、法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排總課時(shí)： 二課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算3063= 8406=二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)你能用豎式來計(jì)算嗎學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只5224=即:用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到

17、了什么第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算6246= 8467=二、導(dǎo)學(xué)新課X k B 1 . c o m1淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣來驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗(yàn)算：2062=4122.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。3153= 9608= 8055=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí)x Kb 1. C om 1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂正。

18、2.完成課本練一練第7題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第一題板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）節(jié)約（被除數(shù)中沒有0） 驗(yàn)算： 2 5 1 2 5 0 2 課后反思（得、失、效、改）思得：思失：思效：思改：課題練習(xí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題，會(huì)規(guī)范豎式的書寫。2.結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪墊，鞏固驗(yàn)算的方法。3.鞏固對(duì)豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除

19、法豎式解決一般的問題發(fā)展學(xué)生推理能力。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題發(fā)展學(xué)生推理能力。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排總課時(shí)： 一課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說你是怎么計(jì)算的。（1）:564=14(個(gè))（2）：2162=108（個(gè)）第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進(jìn)行判斷，也可借助有余除法的計(jì)算得到結(jié)果。第5題：第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第7題：解決第2問時(shí)，說一說明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g分別是多少，再計(jì)算。666=11

20、第9題：說一說你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算出每筒羽毛球的價(jià)錢。13765=72（元），723=24（元）第10題：3093=103（個(gè)），2122=106（個(gè)）第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的商的百位是1.商的十位是0，那么被除數(shù)的十位可能是0或者1，但由于商的個(gè)位是2，所以被除數(shù)的個(gè)位是4，十位只能是0.作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第二題板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）練習(xí)（一）5404=135（人） 5405=108（人）排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。課后反思（得、失、效、改）思得：思失：思效：思改：課題集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)1探索并掌握三位數(shù)除以一位

21、數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排總課時(shí)：一課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算并驗(yàn)算：7342= 6122= 5255=二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎2.每頁放5張，估一估

22、，大約放多少頁3.算一算，能放多少頁列式：2855=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪285，應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”（2） 完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁還剩多少張2858=（ ）（ ）（4）你會(huì)驗(yàn)算嗎追問：358表示什么為什么還要加上5呢三、鞏固練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第二題板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）集郵 驗(yàn)算：課后反思（得、失、

23、效、改）思得：思失：思效：思改：課題買新書(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)方法小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排總課時(shí)：一課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算846= 1248=二、導(dǎo)學(xué)新課1學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看

24、看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息2.列式計(jì)算，再和同伴說一說。（1）：2002=100（本）1004=25（本）先算每個(gè)書架放多少本再求每個(gè)書架每層多少本（2）20024 =1004 =25（本）新- 課- 標(biāo)- -一-網(wǎng)先算每個(gè)書架放多少本再求每個(gè)書架每層多少本（3）200（24） =2008 =25（本）先求兩個(gè)書架共幾層在求每層多少本3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)：口算書面作業(yè)：練一練第二題板書設(shè)計(jì)（突出重

25、點(diǎn)、突破難點(diǎn)）買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算） 20024 200（24） =2008 =1004 =25（本） =25（本） 從左向右 先算小括號(hào)里課后反思（得、失、效、改）思得：思失：思效：思改：課題講故事(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排總課時(shí)：一課時(shí)本課時(shí)：第一課時(shí)新課教學(xué)過程備注第一課

26、時(shí)一、導(dǎo)入新課1.算一算，并說一說運(yùn)算順序。75676 624（23）二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。2.你能列式解決這個(gè)問題嗎同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：8505=170（個(gè)） 1703=510（個(gè)）先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。（2）：也可列成綜合算式85053=1703=510（個(gè)）小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150