冀教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第3課《漫畫與生活》教案

1、第第 3 課課漫畫與生活漫畫與生活課課型：型：造型.表現(xiàn)（漫畫練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解漫畫不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。2.通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。3.增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來源于生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。教學(xué)方法：教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)教教具：具：漫畫作品圖片，多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第第 1 1 課時(shí)：課時(shí)：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具及作

2、業(yè)的準(zhǔn)備情況二、欣賞引入：欣賞學(xué)生自畫漫畫像的優(yōu)秀作品三、講授新課：1.漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默、夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。和生活緊密聯(lián)系的漫畫作品樸實(shí)、生動(dòng)而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。2.漫畫的表現(xiàn)手法： （通過分析作品講解）漫畫最大的一個(gè)特點(diǎn)是引人發(fā)笑，而產(chǎn)生趣味性的主要原因就是在漫畫中使用了夸張、比喻、象征、相似、對(duì)比、巧合、顛倒、移植等多種表現(xiàn)手法?！翱鋸垺笔锹嬜畛Ｓ玫氖址??？鋸埖姆秶軓V。放大、縮小、加以變形等都是夸張。 形象可以夸張： 如大頭小身子； 內(nèi)容可以夸張：如為了表示釣魚時(shí)間長(zhǎng)，漁竿與河岸之間竟結(jié)

3、了蜘蛛網(wǎng)?？鋸埖哪康氖且怀鲎髡叩闹饕鈭D和事物的基本特征，使畫面更加鮮明強(qiáng)烈?！氨扔鳌币彩锹嬛谐Ｓ玫氖址?，可以把姑娘比做鮮花，把貪污犯比做老虎，小偷比做耗子。比喻的要點(diǎn)是要抓住本體與喻體二者間的相似點(diǎn)，在喻體的選擇上要確切、合適，如把貪污犯比做小貓就不太確切了，而把大吃大喝的人比做蝗蟲就很確切而且引人重視?！跋笳鳌辈煌诒扔?，它不是利用相似，往往是利用二者之間的關(guān)系或本質(zhì)的相關(guān)，例如火炬象征真理，白鴿象征和平，用骷髏、十字架象征死亡?！跋嗨啤笔锹嬛薪?jīng)常出現(xiàn)的可笑情景。因?yàn)槭澜缟蠜]有絕對(duì)相同的事物，所以一旦發(fā)現(xiàn)類似同樣的事物就會(huì)感到奇特有趣。比如一個(gè)學(xué)生沉思時(shí)舉起的鉛筆和兩個(gè)圓圓的大眼鏡和

4、 100 分恰巧相似， 而一個(gè)人抽煙吐出的煙圈和絞索有相似之處，則更加深化了主題。“對(duì)比”與相似正好相反，對(duì)比是抓住事物相對(duì)的性質(zhì)，如大與小， 正與反， 黑與白等對(duì)比。 如農(nóng)民拿著油燈， 為裝電燈的工人照亮，題目叫迎新 ，巧用了新舊對(duì)比，意味深長(zhǎng)?！扒珊稀睙o巧不成書，生活中常有碰巧、湊巧的事情，如能將巧事組織好，也能造成幽默。例如，一根毛的牙刷碰上了只剩一顆牙的主人。3.漫畫的選材漫畫的選材是非常重要的，選材要注意聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中選材，表現(xiàn)自己所熟悉的生活，從周圍的人與事中尋找創(chuàng)作素材。并不是每天見到的各種生活現(xiàn)象都可以入畫， 這要求漫畫者具備敏銳的目光去攝取所需，摘取生活各個(gè)領(lǐng)域中你覺

5、得有意義、有啟迪性和有趣味性的素材。例如自己決定寫一部書，寫了好多決心書，最后把一年的“決心書”裝訂成書。使學(xué)生體會(huì)漫畫創(chuàng)作來源于生活，一句俏皮話，一個(gè)有趣的鏡頭，一件有爭(zhēng)議的小事，或是自己的一個(gè)聯(lián)想等都可以作為漫畫素材， 只有平時(shí)認(rèn)真的觀察與留心周圍的事物才會(huì)覺得有可創(chuàng)作的內(nèi)容。4.漫畫的立意：如何立意：立意的“意”是指我們對(duì)于要表現(xiàn)的素材分析之后，在頭腦中形成的主題思想，也就是確定這幅漫畫的主題，到底要表達(dá)什么，是想諷刺還是贊揚(yáng)，是給人以某種思索，還是給人一種樂趣，只有這樣才能使作品主題鮮明。 立意一要正確， 二要明確， 三要深刻。有的漫畫讓人看了半天看不懂，主要問題就是立意不清楚，作者自

6、己都沒有想清楚弄明白到底反對(duì)什么，贊揚(yáng)什么，怎么能讓別人明白呢？這點(diǎn)在創(chuàng)作一幅畫之前，自己一定要明確。把“意”立明，下面所做的一切努力，包括表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法、造型、構(gòu)圖、色彩等都是為了要表現(xiàn)這個(gè)“意” 。在漫畫中，文字占著相當(dāng)重要的位置。從畫面上看，它可以在人與物身上注字，可由人嘴里冒出語言，此外畫面上可以外加注釋、對(duì)話等等。而漫畫的標(biāo)題更有點(diǎn)睛的作用，是作品整個(gè)構(gòu)思重要的組成部分， 不可濫用或白用。 當(dāng)然， 也有不少漫畫不設(shè)標(biāo)題， 只寫 “無題” ，如果畫面已經(jīng)把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反倒含蓄幽默，給讀者留有思索余地。5.模仿嘗試。（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象

7、，感受漫畫、激發(fā)興趣。（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？（小結(jié)：漫畫的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺嗎？ 試試。 （害怕、開心等；人物的五官、動(dòng)作等；也可以試畫動(dòng)物。 ）（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？6.欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。某君到此一游 ：漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？錯(cuò)位 ：作者想表現(xiàn)什么意圖？告訴我們一個(gè)什么道理?討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)（小結(jié)：獨(dú)幅漫畫）四、學(xué)生嘗試創(chuàng)作。1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。（1）在欣賞漫畫的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活

8、中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活（3）自由創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。2.作業(yè)要求：（1）貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙；（2）合理選擇表現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法；（3）具有繪畫的形式美感。五、輔導(dǎo)學(xué)生1.選取自己熟悉的主題進(jìn)行構(gòu)思。2.表現(xiàn)形式和表現(xiàn)工具不限，獨(dú)幅、多幅均可；鉛筆、鋼筆、水彩筆、國(guó)畫用具等均可。3.畫面盡可能簡(jiǎn)潔明快。六、作業(yè)展示。七、課堂小結(jié)。八、課后拓展：找一些漫畫作品欣賞。第第 2 課時(shí)：課時(shí)：教學(xué)過程教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。漫畫與生活這一課中,同學(xué)們畫了許多有趣的作品。大部分的同學(xué)的作品是獨(dú)幅的。那什么是獨(dú)幅漫畫呢？二、講解構(gòu)思。1.學(xué)生思考回答，教師講解：只有一幅放映生活的漫畫。2.那么，我們還可以用多幅漫畫來放映同一個(gè)生活現(xiàn)象。這又叫什么呢？（小結(jié)：系列漫畫、多幅漫畫、連環(huán)畫）3.你能用多幅漫畫來放映現(xiàn)實(shí)生活， 并組成一個(gè)系列嗎？ 試試。（同一主題；事物起因、后果；設(shè)想等）4.交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？三、欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。踢雪球 ：漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？作者想表現(xiàn)什么意圖？告訴我們一個(gè)什么道理?討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)四、嘗試創(chuàng)作。1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。在欣賞漫畫的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果， 你還能在我們的生活中