《畫風(fēng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利，有感情的朗讀課文。2.在各種形式的朗讀過程中，領(lǐng)會(huì)課文中三個(gè)小朋友的創(chuàng)意。3. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4、初步懂得事物之間是有聯(lián)系的，要做一個(gè)善于觀察，勤于動(dòng)腦筋的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、流利，有感情的朗讀課文。2.在各種形式的朗讀過程中，領(lǐng)會(huì)課文中三個(gè)小朋友的創(chuàng)意。3. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，用心思考，善于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、齊讀課題兩遍2、師：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛的小朋友，你們還記得他們嗎？今天呀，

2、他們也來到了我們的課堂，我們跟他們打打招呼吧?。ǔ鍪緢D片：宋濤、陳丹、趙小藝）3、師：他們?nèi)齻€(gè)小朋友可了不起，因?yàn)樗麄兡墚嬁床灰?、摸不著的風(fēng)，想看看他們是怎么畫的嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！二、 細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)意：1、生齊讀課文后，劃出三個(gè)小朋友畫風(fēng)的句子。2、第一個(gè)畫風(fēng)的是誰？（1）趙小藝（2）她怎么畫的風(fēng)呢？（板書：旗子簡筆畫）（3）師：老師看到的是一面旗子，為什么說在畫風(fēng)呢？（引出：因?yàn)轱L(fēng)把旗子吹得飄起來了.）（4）口語練習(xí)，師相機(jī)在旗子簡筆畫加上幾筆風(fēng)。 風(fēng)來了， 風(fēng)把旗子吹起來了， 風(fēng)藏在的旗子里。(5)師：這個(gè)小秘密被誰發(fā)現(xiàn)了？（宋濤）你從哪知道的？（引出第5自然段）（6）指

3、導(dǎo)朗讀第5自然段 情景一：宋濤發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，高興嗎？（高興讀） 情景二：誰能把旗子讀得飄動(dòng)起來呢？（讀出旗子的飄動(dòng)）（7）師：趙小藝畫了飄動(dòng)的旗幟，她還畫了什么？（板書：風(fēng)車簡筆畫）（8）你是從哪個(gè)自然段知道的？誰能來讀一讀？（9）誰知道風(fēng)在哪？口語練習(xí)，師相機(jī)給簡筆畫加上幾筆風(fēng)。風(fēng)來了， 風(fēng)把風(fēng)車吹了， 風(fēng)藏在的風(fēng)車?yán)?。?）指導(dǎo)朗讀第9自然段，重點(diǎn)在“風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”這句。（10）師：欣賞了趙小藝的兩幅畫，你喜歡趙小藝嗎？為什么？（生自由說）當(dāng)學(xué)生提到是因?yàn)樗麗坶_動(dòng)腦筋時(shí)，老師相機(jī)提問：你是從哪看出趙小藝在開動(dòng)腦筋呢？（引出：眨眨眼睛，想了想）（11）師：你覺得趙小藝聽了你們的夸張，他的

4、心情會(huì)怎么樣？（齊讀4和8自然段）2、第二個(gè)畫風(fēng)的是誰？（1）陳丹（2）她畫的什么？（板書：簡筆畫彎彎的小樹）（3）口頭練習(xí)：風(fēng)來了， 風(fēng)把小樹吹了， 風(fēng)藏在的小樹里。（4）師：一開始，陳丹會(huì)畫風(fēng)嗎？你從哪知道的？（引出第3自然段）（5）師：不會(huì)畫風(fēng)的陳丹，是一個(gè)怎樣的心情？（指導(dǎo)讀朗第3自然段）（6）師：現(xiàn)在卻能畫出來了，她的心情怎么樣？（指導(dǎo)朗讀第6自然段。）3、第三個(gè)畫風(fēng)的是誰呢？（1）宋濤（2）他畫的什么？（板書：簡筆畫斜斜的雨絲）（3）口頭練習(xí)：風(fēng)來了， 風(fēng)把雨絲吹了， 風(fēng)藏在的雨絲里。（4）師:宋濤畫出了風(fēng)，心情也是高興的，高興地去讀讀7自然段中，宋濤說的話吧?。ㄐ∮炅?，風(fēng)把雨絲吹斜了。）4、師：三個(gè)小朋友的畫畫得漂亮嗎？你從哪個(gè)自然段知道的？（引出最后一自然段）（1）指名回答（2）用“顯得”說一句話。（小組內(nèi)說后匯報(bào)）（3）齊讀最后一自然段5、以板書小結(jié)課堂： （1）師：三個(gè)小朋友之所以能夠畫出風(fēng)，你知道為什么嗎？（相機(jī)板書： 善于觀察 愛動(dòng)腦筋 ） （2）分角色朗讀課文：讓我們再次看看三個(gè)小朋友是怎么畫風(fēng)的吧！三、總結(jié)課堂1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能夠像課文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們善于觀察，愛開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，這樣你們就會(huì)越來越棒。四、作業(yè)設(shè)計(jì) 用你的筆畫出不同的風(fēng)，還以配上一段文字。五、板書設(shè)計(jì)： 1