小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析白駒過(guò)隙，時(shí)間如梭，臨近期末備考階段，大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，由于一年級(jí)學(xué)生還處于貪玩階段，每班都有五、六個(gè)學(xué)生因貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生學(xué)著后面忘記前面的內(nèi)容。我們組針對(duì)期末考試制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成并會(huì)讀、寫020各數(shù)。知道個(gè)位和十位，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)及掌握數(shù)的順序和大小，解決關(guān)于數(shù)序的問(wèn)題。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和減法。3、初

2、步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球并做相應(yīng)的練習(xí)題。6、初步了解鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)及快幾時(shí)和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)；幾時(shí)，時(shí)針和分針成一條直線；幾時(shí)時(shí)針和分針重合。7、掌握用湊十法解決20以內(nèi)的進(jìn)位加法，會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并解決問(wèn)題。用數(shù)學(xué)，特別是問(wèn)題中有“原來(lái)還剩多少？”也是學(xué)生易錯(cuò)的地方。8、根據(jù)平時(shí)掌握的情況，重點(diǎn)訓(xùn)練易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和不會(huì)的地方。如：解決“之間”的問(wèn)題，“圈一圈，填一填”，中總有學(xué)生忘圈一圈。三、復(fù)習(xí)的方法1、以課本為主，學(xué)困生和中等生，首先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，

3、通過(guò)單元復(fù)習(xí)，并做單元測(cè)試卷，找到學(xué)生不足的地方，再進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)訓(xùn)練，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 1課時(shí) （ 1月7日）2、生活中的數(shù)（20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）并測(cè)試 2課時(shí)（1月8日）3、計(jì)算 3課時(shí)（1月9日）4、認(rèn)識(shí)圖形和鐘表 2課時(shí) （1月910日）5、用數(shù)學(xué) 1課時(shí) （1月11日