六年級數(shù)學(xué)上冊試卷

1、角的初步認(rèn)識教學(xué)反思學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識，是學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于角對于二年級學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，我將觀察、操作、討論等方法貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，通過找一找、畫一畫、說一說等教學(xué)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識形成技能。我覺得我的設(shè)想是很好的，只是實(shí)踐起來讓我很失望。有些老師說：這一節(jié)課內(nèi)容太多。有些老師說：這節(jié)課沒有突出重難點(diǎn)。我想最根本的原因在于這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不明確。我反思了一下，無論是在備課和實(shí)踐中我都只重視了知識目標(biāo)，忽視了能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。下面

2、我來解釋一下。在教學(xué)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我從學(xué)生認(rèn)識的三角形，長方形，五角星和圓形出發(fā)，用一些圖案把他們遮住一部分，讓學(xué)生猜出他們各自是什么圖形并說出理由從而引出課題：角的初步認(rèn)識。這一點(diǎn)我認(rèn)為是比較好的，但是我再接下來角的各個(gè)部分的組成這一環(huán)節(jié)我講得很快，以致讓學(xué)生難以接受。本來這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生多動(dòng)手、多討論找出生活中的角并指出角的一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，同時(shí)也可以趁機(jī)鍛煉一下他們的語言表達(dá)能力的，但是由于設(shè)計(jì)和操作的時(shí)候只注重到了知識目標(biāo)，為了趕時(shí)間，所以沒有給孩子多大活動(dòng)時(shí)間和空間，從而導(dǎo)致他們很被動(dòng)的接受新知識。這一節(jié)課的難點(diǎn)是：角的大小與兩邊的叉開程度有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。在解決這個(gè)問題時(shí)，其

3、實(shí)我應(yīng)該首先讓學(xué)生指出活動(dòng)角的頂點(diǎn)和兩條邊，多讓學(xué)生操作和玩一玩活動(dòng)角，讓他們感受一下兩邊一張一合時(shí)角的大小變化，也就是說重點(diǎn)應(yīng)該讓孩子操作、討論、感知角的大小與兩條邊有什么關(guān)系，但是由于一心想著內(nèi)容多，沒有給很多的時(shí)間讓學(xué)生操作，從而導(dǎo)致他們在沒有完全感知到角的大小與什么有關(guān)的情況下，直接被我牽著鼻子走到了我要設(shè)定的目標(biāo)，這個(gè)個(gè)過程是不符合學(xué)生對新知識的認(rèn)識規(guī)律，這一做法很不符合新課標(biāo)理念。表面上看，我這一節(jié)課的知識目標(biāo)基本完成，但是從新課標(biāo)理念出發(fā)來看待這一節(jié)課的話，這是一節(jié)不合格的課。我沒有很好的培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流、語言表達(dá)等能力，我只是在一味地為了知識目標(biāo)而舍棄孩子的活動(dòng)空

4、間，甚至有點(diǎn)像工廠里的機(jī)器一樣批量生產(chǎn)物品，而不是在培養(yǎng)人才。或許像趙老師所說，用兩節(jié)課來上可能更好。以上是我個(gè)人的一些看法，也許有一些認(rèn)識上的錯(cuò)誤，希望大家能提出寶貴意見，指點(diǎn)迷津，助我成長。謝謝！人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期中測試題  班別：         姓名：         座號：        得分： 

5、;       一、 口算。（6分，另卷）二、 填空。（12分）1、 小時(shí)=（    ）分             千米=（    ）米2、15噸的 是（     ）噸，20克的 是15克3、 ×（  

6、; ）= ×（  ）=（   ）×（  ）=14、 = 9 ÷（  ）=（  ）: 56 =   =（   ）（小數(shù)）5、根據(jù)15 × =10，寫出兩道乘法算式（          ），（ 

7、          ）6、一項(xiàng)工程，每天完成它的  ，8天完成它的 ，（    ）天完成這項(xiàng)工程。7、8千克面粉，吃掉了它的 ，還剩（      ）千克。8、在里填上“” 、“”  或“ =”   ÷2 ×    

8、60;  ×       13÷ 13      6× 69、甲數(shù)是30，比乙數(shù)少 ，乙數(shù)是（        ）10、 : 化簡比是（      ），比值是（      

9、  ）。三、判斷。（5分）1、兩個(gè)真分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。               2、4.8:2.4化成最簡單的整數(shù)比是48:24。              3、1千克的 和2千克的 一樣重。     &#

10、160;              4、甲數(shù)比乙數(shù)多 ，那么乙數(shù)比甲數(shù)少 。             5、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大2倍，比值不變。           四、選擇正確的答案，把答案的序號填

11、在括號里。（5分）1、化簡比的依據(jù)是（      ）  A除法的運(yùn)算       B分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)        C 比的基本性質(zhì)         2、兩根同樣長的鋼管，第一根用去 米，第二根用去 ，（    

12、    ）  A第一根用去的多   B第二根用去的多    C兩根的用去同樣多   D無法比較 3、“女生人數(shù)的 就是男生人數(shù)”這句話的單位“1”是（        ）  A女生人數(shù)         B男生人數(shù) 

13、0;           C全班人數(shù)4、把20克糖溶在200克水中，水與糖水的比是（        ）  A 1:10            B 11:1        

14、       C 10:115、在一個(gè)三角形中，三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)比是1：2：3，這個(gè)三角形是（     ）  A銳角三角形      B鈍角三角形            C直角三角形五、計(jì)算。（28分）1、求比值（2分）    &

15、#160;              2、化簡比（2分）46:24=          0.75:0.5=             0.2:20=       

16、      :  =3、解方程（6分）x÷  =               x+ x=               3x-1.2×5 = 94、下面

17、各題怎樣算簡便就怎樣算，每題都要寫出主要的計(jì)算過程。（18分）12× +12÷           + ÷ +             （ - ×9）÷  97×     

18、0;           （ + ）÷（1- ）        × ÷  六、動(dòng)手操作。（11分）1、 送牛奶員小王每天從牛奶廠“O”騎車出發(fā)，要把牛奶送到A、B、C、D、E、，F(xiàn)，6位訂戶家中。          &#

19、160;                       （1）請你分別表示出各訂戶的位置：    A（2，1）、B（   ）、C（   ）、D  （   ）、  E（   ）、F（   ）。（2）小王從牛奶廠出發(fā)向北走100m，再                 向東走200 m就到達(dá)A訂戶家。請你           描述從A訂戶到B訂戶的行走路線。