乘法的初步認識教案定稿

1、乘法的初步認識教學設計胡文怡【教學內(nèi)容】人教版教科書二年級上冊第47頁例1【教學目標】1、學生能初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、讀乘法算式。2、通過看一看、說一說、找一找，寫一寫等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內(nèi)容的價值?！窘虒W重難點】理解乘法的意義【教學過程】一、創(chuàng)設情境師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，看這是哪里？（出示主題圖）這里有好多有趣的游樂項目，你最喜歡哪項游樂項目？學生回答。師：在這些有趣的游樂項目里，藏著許多數(shù)學問題，這節(jié)課我們就一起來研究。二、探究新知1、出示飛機圖師：仔細觀察，從圖中你能得到

2、哪些數(shù)學信息？生：一架飛機里有3人。師：有補充的嗎？生：有5架飛機。師:你能根據(jù)這兩條信息提一個數(shù)學問題嗎？（小飛機里一共有多少人？）師：想一想，小飛機里共有多少人？你能用一個加法算式表示嗎？（3+3+3+3+3=15）師：觀察下這個加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？（加數(shù)相同，都是3）師：你的眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)了這道加法算式的加數(shù)是相同的。像這樣加數(shù)都一樣的我們就叫它相同加數(shù)。師：那你能說出一共有幾個3相加嗎？（5個3相加）板書：5個3相加2、小飛機里的數(shù)學問題解決完了，看誰開過來了。（出示小火車圖）師：仔細觀察，說一說每節(jié)小火車里的人數(shù)有什么特點？（每節(jié)小火車里都坐了6人）師：要求小火車里共有多

3、少人？怎樣用一個加法算式表示？6+6+6+6=24師：這個算式有什么特點？（加數(shù)相同都是6）師：這是幾個幾相加？（4個6相加）板書：4個6相加3、出示過山車圖師：玩過了小火車和小飛機，接下來我們?nèi)タ纯从螛穲隼镒畲碳さ倪^山車吧。師：過山車里共有多少人？你能用一個加法算式表示嗎？在紙上寫一寫。2+2+2+2+2+2+2=14師：這么多的2，老師聽著有點糊涂。你能用一句簡單的話告訴大家，讓大家一聽就明白嗎？預設：7個2相加師：這樣一說，大家就都清楚了，是7個2相加。師：誰能說說自己在寫這個算式的過程中有什么感受嗎？（有點長，寫起來麻煩）師：同學們寫了7個2連加就感覺到麻煩了。想象一下，如果這列過山車

4、再長一些，需要10個2相加呢？20個2相加呢？50個2相加呢？這時你又有什么感覺呢？預設：算式太長，寫起來太麻煩。4、引出乘法（1）師：是呀，7個2連加確實寫起來比較麻煩，數(shù)學家跟你們的感覺一樣，于是他們創(chuàng)造出了一種更簡便的表示方法，用乘法表示。今天這節(jié)課我們就一起來認識乘法。（板書課題：乘法的初步認識）師：那2+2+2+2+2+2+2=14這道連加算式怎樣寫成乘法算式呢？首先來找一找它的相同加數(shù)，這道算式的相同加數(shù)是幾？ 生：相同加數(shù)是2。（師板書2） 師：再來數(shù)一數(shù)有幾個2相加呢？ 生：有7個2相加。（師板書7） 師：7個2相加寫成乘法算式就是2×7（師在2和7 中間連上乘號）

5、師：這個像小叉的符號叫乘號（板書：乘號）乘號在乘法算式里讀作“乘”。2×7=14讀作2乘7（板書：讀作2乘7等于14） 跟老師讀算式，指名讀，同桌互相讀一讀。 （介紹乘號：據(jù)記載，在1631年，英國著名數(shù)學家歐德萊認為乘法是加法的一種特殊形式，于是他便把前人所發(fā)明的“”轉(zhuǎn)動45°角，這樣乘號“×”也就面世了。）（2）師：聯(lián)系加法算式看一看，這里的2表示什么？7表示什么？ 預設：2就是加法算式中的相同加數(shù)，7表示相同加數(shù)的個數(shù)，表示有7個2相加。師：對，在這道乘法算式中，乘號一邊2就是原來加法算式中的相同加數(shù)，乘號另一邊的7就是相同加數(shù)的個數(shù)。我們把相同加數(shù)2和相同

6、加數(shù)的個數(shù)7用乘號連起來，2×7就表示有7個2相加。師：現(xiàn)在誰來說說這里的2×7表示什么？多指幾名學生說。全班說。（3）師：7個2相加的乘法算式除了可以寫成2×7=14以外，還可以把兩個數(shù)的位置交換一下寫成7×2=14。（板書：7×2=14）師：一起來讀一讀這道算式。（板書：讀作7乘2等于14）生齊讀算式。 5、師：你能將上面兩個加法算式改寫成乘法算式嗎？學生獨立完成。6、對比師：將加法算式和乘法算式進行比較，說說你喜歡哪種方法？為什么？預設：乘法，因為乘法寫起來更簡便。三、鞏固練習1、看圖寫算式。2、請你當當小法官，判斷對錯 4444×3          （    ） 555555×5 （    ）  7 757×3            （    ）3、你能寫一個加法算式，并把它改寫成乘法算式。加法算式： 乘