武昌理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

1、武昌理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)考察課程建設(shè)研究報(bào)告所 屬 院 系 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫系 課 程 名 稱 專業(yè)考察 課程層次（本/專） 本 科 課 程 類 型 專業(yè)基礎(chǔ)課 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 藝術(shù)學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 設(shè)計(jì)學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 彭小濤 二一一年七月課程建設(shè)研討審簽表 課程負(fù)責(zé)人意見  簽名： 時(shí)間：系主任意見    簽名： 時(shí)間：教學(xué)副院長意見   簽名： 時(shí)間：院長意見   簽名： 時(shí)間：教務(wù)處審查意見   簽名： 時(shí)間：學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審核

2、意見   簽名： 時(shí)間：目 錄一、課程負(fù)責(zé)人及任課教師簡介 4二、課程教學(xué)大綱 6三、教材及參考書 12四、教學(xué)方法與手段 12五、實(shí)踐教學(xué)安排 14六、課程考核 17七、課程資源 18八、學(xué)生作業(yè) 21一、課程負(fù)責(zé)人及任課教師簡介（一）課程負(fù)責(zé)人彭小濤基本信息姓名彭小濤性別男年齡33出生年月1979年1月職稱助教職務(wù)教師電學(xué)歷、學(xué)位本科、學(xué)士畢業(yè)院校及專業(yè)湖北美術(shù)學(xué)院中國畫專業(yè)高學(xué)歷、學(xué)位研究生畢業(yè)院校及專業(yè)武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院主要研究方向動(dòng)畫所屬系部動(dòng)畫系教學(xué)情況（近三

3、年）一、主要教授課程和其他教學(xué)任務(wù)：1講授的主要課程：序號(hào)講授課程課程類別周學(xué)時(shí)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)1動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)專業(yè)課163約100人2原動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課162約60人3手繪插畫專業(yè)課162約60人4電腦插畫專業(yè)課162約60人2承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目地點(diǎn)周學(xué)時(shí)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)1專業(yè)寫生貴州、云南251約40人2畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)校內(nèi)43約30人二、教學(xué)研究成果：序號(hào)成果類型名稱作者貢獻(xiàn) 出版鑒定單位12345三、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)術(shù)研究（近三年）序號(hào)類別成果名稱作者貢獻(xiàn)出版、發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況備注1論文淺析動(dòng)畫形象具備的特點(diǎn)第一作者2007.2現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)重點(diǎn)期刊3校級(jí)課題中國畫技法在動(dòng)畫專業(yè)造型中的運(yùn)用項(xiàng)

4、目參與4省級(jí)課題楚紋樣構(gòu)成特征在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究項(xiàng)目參與鄂教育廳人文社科項(xiàng)目2010b3115校級(jí)課題（二）主講教師情況主講教師（1）彭小濤基本信息 姓名彭小濤性別男年齡33出生年月1979職稱助教職務(wù)教師電話低學(xué)歷、學(xué)位本科、學(xué)士畢業(yè)院校及專業(yè)湖北美術(shù)學(xué)院中國畫系高學(xué)歷、學(xué)位研究生在讀畢業(yè)院校及專業(yè)武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院主要研究方向動(dòng)畫設(shè)計(jì)所屬系部動(dòng)畫系主要講授課程原動(dòng)畫設(shè)計(jì)、電腦插畫、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)二、課程教學(xué)大綱專業(yè)考察教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)課程類別：核心、限選 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課專業(yè)考察是課堂專業(yè)理論和練習(xí)的有機(jī)補(bǔ)充，是不可或缺的部分。通過采風(fēng)和專業(yè)考察使學(xué)生加深對

5、傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬知識(shí)面、充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴(kuò)展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。二、課程教學(xué)目的（一）本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)1.沿途感受少數(shù)民族特色風(fēng)土人情、采集民間傳說以及大量視聽元素作為創(chuàng)作素材，豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)。2.發(fā)掘獨(dú)具特色的民族服飾式樣、佩戴裝飾、花色圖案、色彩搭配、著裝習(xí)慣，了解古城、民居的建筑風(fēng)格及布局，考察當(dāng)?shù)孛耖g手工藝品的經(jīng)典樣式和制作流程。3.以貫穿歷史的視角去開闊眼界，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的創(chuàng)作素材。充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴(kuò)展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。4.通過采風(fēng)，使學(xué)生了解中

6、國傳統(tǒng)文化的社會(huì)價(jià)值，懂得如何吸取民間傳統(tǒng)藝術(shù)特色，發(fā)掘來自生活的素材，建構(gòu)自己的設(shè)計(jì)特質(zhì)。在采風(fēng)過程中培養(yǎng)學(xué)生人與人交流、人與自然交流的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神并逐步建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。5.學(xué)生根據(jù)采風(fēng)線路及要求進(jìn)行考察，并用采集的元素進(jìn)行創(chuàng)作，舉辦采風(fēng)匯報(bào)展。6.須做好詳細(xì)的采風(fēng)記錄。記錄形式：筆記、速寫、拍照、攝影、錄音等。7.返校后寫不少于3000字的采風(fēng)報(bào)告一篇，寫途中見聞、感受和收獲，要求圖文結(jié)合。（二）課程核心知識(shí)點(diǎn)知識(shí)方面了解考察地區(qū)的風(fēng)土人情、建筑風(fēng)貌、民俗特色等。 能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感受、想象、創(chuàng)造性思維及藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)能力。要引導(dǎo)學(xué)生如何采集創(chuàng)作元素、通過何種形式采集。通過

7、實(shí)地考察進(jìn)行采集訓(xùn)練，深入發(fā)掘當(dāng)?shù)氐奶厣蛡鹘y(tǒng)的藝術(shù)精髓。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、民間傳說、節(jié)日盛典、風(fēng)俗由來，收集創(chuàng)作素材。指導(dǎo)學(xué)生該如何整理、提煉所收集的元素，可通過哪些形式用于自己的創(chuàng)作，從而達(dá)到讓學(xué)生逐漸能獨(dú)立完成從收集、整理到創(chuàng)作的能力。 教學(xué)方法、教學(xué)手段采風(fēng)作業(yè)的內(nèi)容由以下幾部分組成1.手繪作品：1）場景10張。包括： 自然風(fēng)景， 特色民居， 室內(nèi)布局， 戶外街景集市， 宮廷、宗教、禮儀等特殊場景。此五種類別各3張， A4的黑白稿。注意整體、構(gòu)圖和細(xì)節(jié)。2）人物10張。表現(xiàn)出各自的民族特色，都需有細(xì)節(jié)描繪。從中任選5張畫8K紙上并上色，

8、其余不得小于A4大小。注意服裝、飾品、發(fā)型、配件等細(xì)節(jié)描繪。2.圖片元素采集：1）場景20張。包括：獨(dú)特風(fēng)景照10張；民族特色民居的外觀、室內(nèi)布局各10張；特色街道、小巷共10張。2）人物20組。 單人10組 男女老少、不同氣質(zhì)、身份或不同類別的民族服裝。抓住人物特征、精神面貌和著裝特點(diǎn)。 組合人物10組。形式有：歌舞、二人對話、群聊、集會(huì)、婚禮、節(jié)日盛典、生活場景等。3.材質(zhì)元素采集：每人收集當(dāng)?shù)靥厣锲?-3件（備展用，展后自己留存）4.文字記錄：沿途所考察的細(xì)節(jié)記載、文字說明、當(dāng)?shù)亓私獾降娘L(fēng)俗、文化、民間傳說的隨筆、氛圍感受等。（備查，作為成績評(píng)定參考）5.影音記錄：用錄音、攝像的形式記

9、錄沿途的自然風(fēng)光、原生態(tài)的音響、民族的歌舞、民間的風(fēng)俗儀式、工藝品制作過程等，展示從不同的時(shí)空帶來的最真實(shí)、最質(zhì)樸的動(dòng)態(tài)造型、場景和音效。每人收集不少于10件，擇優(yōu)上交5件，聲音、視頻文件均可。6.采風(fēng)報(bào)告1篇，3000字以上，圖文結(jié)合，寫此次采風(fēng)的內(nèi)容及收獲等。7.采風(fēng)創(chuàng)作：第九周將采風(fēng)期間收集的元素整理，并利用素材進(jìn)行創(chuàng)作。作品不少于3件。作品要求詳見“創(chuàng)作內(nèi)容及要求”。三、課程教學(xué)內(nèi)容目內(nèi)容 項(xiàng)目周次日期教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排教學(xué)實(shí)施方案第1單元10月 8日10 月10 日1考察被建筑界譽(yù)為規(guī)模龐大的“明清古建筑博物館”的三坊七巷，感受福州古城的民居技藝和特色。2、參觀福州唯一的水中寺廟，感受

10、其宗教特色和景觀特點(diǎn)。寫生、拍照、記錄8寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第2單元10月11 日10 月14 日1感受“南國蓬萊”湄洲島景區(qū)，參觀 “海上布達(dá)拉宮”媽祖廟及周邊的自然景觀。 2參觀 “中國雕藝之鄉(xiāng)”的惠安，考察惠安石雕工藝以及惠安人服飾等民俗風(fēng)情3參觀“全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位”的崇武古城4，參觀福建漳州民居特色建筑南靖土樓，電影云水謠拍攝地。12寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第3單元10 月15日10 月18日1參觀廈門大八景之一的著名古剎南普陀寺，參觀公認(rèn)的中國最美的大學(xué)校園之一“廈門大學(xué)”校區(qū)2考察有“萬國建筑博覽”之稱的鼓浪

11、嶼3參觀椰風(fēng)寨、中山路騎樓、沙雕公園12寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第4單元10 月19日10 月20日考察廈門鼎藝雕塑公司工廠觀摩大型游樂園及主題公園內(nèi)卡通造型雕塑制作工藝及流程8拍照、記錄學(xué)生分組素材收集教師指導(dǎo)示范講解教學(xué)要求 在出去采風(fēng)前，教師按照實(shí)踐指導(dǎo)書和教學(xué)大綱的要求對學(xué)生提前進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，教師做好了詳細(xì)的行程計(jì)劃和對學(xué)生的教學(xué)管理細(xì)則。由于云南路程遙遠(yuǎn)，為保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量，適當(dāng)?shù)匮娱L了返程日期。在教學(xué)過程中，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱內(nèi)容，及時(shí)檢查學(xué)生采風(fēng)進(jìn)度、及時(shí)輔導(dǎo)，并利用休息時(shí)間給學(xué)生提前介紹各采風(fēng)點(diǎn)的特點(diǎn)和操作細(xì)節(jié)，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，讓學(xué)

12、生能更好地吸收采風(fēng)元素用于創(chuàng)作。寫生、拍照、探訪民間工藝等考察過程中，教師采取現(xiàn)場同步示范、指導(dǎo)、提示、講解的方法，勸導(dǎo)學(xué)生提高動(dòng)手能力，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族居民溝通交流，并要求及時(shí)記錄整理，督促學(xué)生掌握整套采風(fēng)方法。四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目內(nèi)容 項(xiàng)目周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施方案第一章1考察被建筑界譽(yù)為規(guī)模龐大的“明清古建筑博物館”的三坊七巷，感受福州古城的民居技藝和特色。2、參觀福州唯一的水中寺廟，感受其宗教特色和景觀特點(diǎn)。寫生、拍照、記錄寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第二章1感受“南國蓬萊”湄洲島景區(qū)，參觀 “海上布達(dá)拉宮”媽祖廟及周邊的自然景觀。 2參觀

13、 “中國雕藝之鄉(xiāng)”的惠安，考察惠安石雕工藝以及惠安人服飾等民俗風(fēng)情3參觀“全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位”的崇武古城4，參觀福建漳州民居特色建筑南靖土樓，電影云水謠拍攝地。寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第三章1參觀廈門大八景之一的著名古剎南普陀寺，參觀公認(rèn)的中國最美的大學(xué)校園之一“廈門大學(xué)”校區(qū)2考察有“萬國建筑博覽”之稱的鼓浪嶼3參觀椰風(fēng)寨、中山路騎樓、沙雕公園寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第四章考察廈門鼎藝雕塑公司工廠觀摩大型游樂園及主題公園內(nèi)卡通造型雕塑制作工藝及流程拍照、記錄學(xué)生分組素材收集教師指導(dǎo)示范講解五、說明1.教學(xué)方法、教學(xué)手段教學(xué)方法講授、案

14、例分析、熱點(diǎn)話題討論、演講陳述、實(shí)訓(xùn)專業(yè)考察過程中，沿途感受少數(shù)民族特色風(fēng)土人情、采集民間傳說以及大量視聽元素作為創(chuàng)作素材，豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)。發(fā)掘獨(dú)具特色的民族服飾式樣、佩戴裝飾、花色圖案、色彩搭配、著裝習(xí)慣，了解古城、民居的建筑風(fēng)格及布局，考察當(dāng)?shù)孛耖g手工藝品的經(jīng)典樣式和制作流程。以貫穿歷史的視角去開闊眼界，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的創(chuàng)作素材。充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴(kuò)展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。學(xué)生首次專業(yè)考察采風(fēng)，往往具有盲目性，看見好的元素知道很好，卻不知好在哪里，更不知道該如何運(yùn)用。要引導(dǎo)學(xué)生如何采集創(chuàng)作元素、通過何種形式采集。通過實(shí)地考察進(jìn)行采集訓(xùn)練，深入

15、發(fā)掘當(dāng)?shù)氐奶厣蛡鹘y(tǒng)的藝術(shù)精髓。引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、民間傳說、節(jié)日盛典、風(fēng)俗由來，收集創(chuàng)作素材。指導(dǎo)學(xué)生該如何整理、提煉所收集的元素，可通過哪些形式用于自己的創(chuàng)作，從而達(dá)到讓學(xué)生逐漸能獨(dú)立完成從收集、整理到創(chuàng)作的能力。 教學(xué)手段理論指導(dǎo)+實(shí)踐動(dòng)手通過采風(fēng)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的社會(huì)價(jià)值，懂得如何吸取民間傳統(tǒng)藝術(shù)特色，發(fā)掘來自生活的素材，建構(gòu)自己的設(shè)計(jì)特質(zhì)。在采風(fēng)過程中培養(yǎng)學(xué)生人與人交流、人與自然交流的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神并逐步建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生根據(jù)采風(fēng)線路及要求進(jìn)行考察，并用采集的元素進(jìn)行創(chuàng)作，舉辦采風(fēng)匯報(bào)展。2.作業(yè)及輔導(dǎo)答疑要求作業(yè)不少于20張輔導(dǎo)答疑：課內(nèi)答疑，隨教案記錄；課外

16、輔導(dǎo)，可單獨(dú)使用輔導(dǎo)答疑記錄本，記錄時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、問題、解答。3.課程考核方式1.采風(fēng)每日考勤20%；采風(fēng)期間的表現(xiàn)及作業(yè)完成進(jìn)度20%（每日需按老師要求完成基本進(jìn)度，不得全部留到返校之后再趕完）；作業(yè)完成質(zhì)量60%。此三項(xiàng)只和為平時(shí)成績。2. 考試：采風(fēng)創(chuàng)作40%。3. 考核：平時(shí)成績60% + 考試成績40%。六、教材及主要參考書選用教材及主要參考書1、教材：2、參考書：風(fēng)景寫生遼寧科學(xué)技術(shù)出版社七、編寫及審核人編寫者： 彭小濤審核者： 庾坤編寫時(shí)間：2012年6月10日三、教材選用情況及參考書四、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法講授、案例分析、熱點(diǎn)話題討論、演講陳述、調(diào)研報(bào)告（共同推進(jìn)“

17、開發(fā)內(nèi)化”教學(xué)法）專業(yè)考察專業(yè)藝術(shù)采風(fēng)是課堂專業(yè)理論和練習(xí)的有機(jī)補(bǔ)充，是不可或缺的部分。通過采風(fēng)和專業(yè)考察使學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬知識(shí)面、充分利用新的表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式，超越固有的思維，擴(kuò)展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路。對調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣有重要作用，同時(shí)對學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也起到促進(jìn)作用?！伴_發(fā)內(nèi)化”教學(xué)法示意圖：針對考察景物做出審美判斷了解風(fēng)土人情識(shí)講授拓寬藝術(shù)審美范疇分析考察指導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造力與想象力結(jié)合教學(xué)方法熱點(diǎn)討論創(chuàng)新精神寫生團(tuán)隊(duì)協(xié)作非專業(yè)素質(zhì)溝通和理解能力素材收集嚴(yán)謹(jǐn)、守信品質(zhì)拍照、攝像良好心理素質(zhì)豐富文化知識(shí)（二）教學(xué)手段理論指導(dǎo)+實(shí)踐動(dòng)手通

18、過考察分析、，幫助學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行消化、理解、應(yīng)用。教學(xué)手段與成功素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系如下圖：教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課堂面授課后輔導(dǎo)知識(shí)方法觀念能力品格課堂學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參展參賽學(xué) 生接收信息理論教學(xué)五、實(shí)踐教學(xué)安排（一）實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想與預(yù)期效果1.路線：福州莆田惠安南靖廈門沿線（周邊線路根據(jù)實(shí)際情況另行安排）2.時(shí)間：2012年10月8日至10月21日，共計(jì)14天（含行程）3.主要考察點(diǎn)： 福州（2天）：主要考察三坊七巷、金山寺。 莆田（2天）：湄洲島 惠安（1天）：崇武古城 漳州（2天）：南靖土樓 廈門（7天）：南普陀寺、廈門大學(xué)、鼓浪嶼、中山路騎樓、沙雕公園、廈門鼎藝雕塑公司工廠課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表目

19、內(nèi)容 項(xiàng)目周次日期教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排教學(xué)實(shí)施方案第1單元10月 8日10 月10 日1考察被建筑界譽(yù)為規(guī)模龐大的“明清古建筑博物館”的三坊七巷，感受福州古城的民居技藝和特色。2、參觀福州唯一的水中寺廟，感受其宗教特色和景觀特點(diǎn)。寫生、拍照、記錄8寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第2單元10月11 日10 月14 日1感受“南國蓬萊”湄洲島景區(qū)，參觀 “海上布達(dá)拉宮”媽祖廟及周邊的自然景觀。 2參觀 “中國雕藝之鄉(xiāng)”的惠安，考察惠安石雕工藝以及惠安人服飾等民俗風(fēng)情3參觀“全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位”的崇武古城4，參觀福建漳州民居特色建筑南靖土樓，電影云水謠拍攝地。12寫生、

20、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第3單元10 月15日10 月18日1參觀廈門大八景之一的著名古剎南普陀寺，參觀公認(rèn)的中國最美的大學(xué)校園之一“廈門大學(xué)”校區(qū)2考察有“萬國建筑博覽”之稱的鼓浪嶼3參觀椰風(fēng)寨、中山路騎樓、沙雕公園12寫生、拍照、記錄學(xué)生分組素材寫生收集教師指導(dǎo)示范講解第4單元10 月19日10 月20日考察廈門鼎藝雕塑公司工廠觀摩大型游樂園及主題公園內(nèi)卡通造型雕塑制作工藝及流程8拍照、記錄學(xué)生分組素材收集教師指導(dǎo)示范講解六、課程考核（一）課程考試改革思路課程教學(xué)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的“五大體系”進(jìn)行，即品格、能力、觀念、知識(shí)、方法，那么，單純的考核知識(shí)，顯然不夠全面。為使課

21、程考核從考知識(shí)向考“五大體系轉(zhuǎn)變”，使考核的價(jià)值最大化，傳統(tǒng)考核方式勢必需要變革?？疾閷I(yè)同時(shí)，對相關(guān)非專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考核。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也多元化，以考核學(xué)生綜合能力為目的。專業(yè)考察總評(píng)成績計(jì)算方法：平時(shí)成績（占總評(píng)成績60%）結(jié)業(yè)考核成績（占總評(píng)成績40%）考勤30%課中表現(xiàn)（40%，包實(shí)踐能力）平時(shí)作業(yè)（30%）表現(xiàn)效果（80%）展覽（20%）（二）考核范圍課程結(jié)業(yè)考核范圍，專業(yè)以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)。七、課程基本資源：(一) PPT多媒體教學(xué)課件(二) 專業(yè)相關(guān)主流網(wǎng)站：1.維愛迪-動(dòng)畫創(chuàng)作家園網(wǎng)：2.動(dòng)漫編劇網(wǎng)：3.創(chuàng)意在線網(wǎng)：4.中國國際劇本網(wǎng)：5.中國劇本網(wǎng)：6.豬八戒網(wǎng)：7.我要自學(xué)網(wǎng)：8.動(dòng)畫劇

22、本網(wǎng)：9.第一視覺：10設(shè)計(jì)之家：11.視覺中國：12.中國廣告圖書館：(三)圖書：定格動(dòng)畫技法 何小凡 主編定價(jià)：￥38東南大學(xué)出版社 出版日期：20010-5-1動(dòng)畫腳本創(chuàng)作及文學(xué)之源劉磊 主編定價(jià)：￥32 武漢理工大學(xué)出版社 出版日期：2005-9-1動(dòng)畫劇本寫作基礎(chǔ)陳龍 著定價(jià)：31.5 元上海交大出版社 出版日期：2009-1-1數(shù)字短片創(chuàng)作Sherri Sheridan 著定價(jià)：￥49 人民郵電出版社 出版日期：2012-6-1 動(dòng)畫劇本創(chuàng)作及賞析 王鋼 主編定價(jià)：￥40清華大學(xué)出版社 出版日期：2010-6-1 動(dòng)畫劇本創(chuàng)作 朱雪 主編定價(jià)：￥38上海人民美術(shù)出版社 出版日期：2

23、009-5-1 動(dòng)畫短片劇本創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)教程 馬欣凡 編著定價(jià)：￥33廣州暨南大學(xué)出版社 出版日期：2012-5-1 動(dòng)畫場景制作馬欣凡 主編定價(jià)：￥39 湖南師大出版 出版日期：2009-8-1 廣告策劃與管理劉千桂主編定價(jià)：￥24.60科學(xué)出版社出版日期：2009-8-1 廣告調(diào)研技巧黃合水 編著定價(jià)：￥31.10廈門大學(xué)出版社出版日期：2009-8-1 廣告與促銷整合營銷傳播視角（美）貝爾奇等著定價(jià)：￥67.70中國人民大學(xué)出版社出版日期：2009-10-1 廣告文案寫作與賞析柴少恒 編定價(jià)：￥35元經(jīng)濟(jì)管理出版社出版日期：2006-1-1一個(gè)廣告人的自白（現(xiàn)代廣告教皇大衛(wèi)·奧格威經(jīng)典名著新版）（美）奧格威 著；林樺 譯定價(jià)：￥21.20中信出版社出版日期：2008-9-1 八、學(xué)生作業(yè)（一）布置作業(yè)要求 本課程作業(yè)應(yīng)建立題庫，題目應(yīng)具備針對性、典型性、可操作性；作業(yè)量總數(shù)48次為宜；側(cè)重對知識(shí)的理解、應(yīng)用練習(xí)。具體包括：1.知識(shí)識(shí)記。（比重30%）2.課后實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告。（比重40%）3.課堂中針對視頻所及熱點(diǎn)問題，分