有關(guān)幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)4篇

1、有關(guān)幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)4篇幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇1 在緊急的工作中這一學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)年自己的工作，我才真真實(shí)切的領(lǐng)悟到一名幼教工的人生五味，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責(zé)的宏大，而我對(duì)這份職業(yè)的喜愛(ài)與日俱增。其間，有甜美也有傷心，有委屈更有驕傲，有歡樂(lè)也有哀痛，有辛酸更有欣慰。即將過(guò)去的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)老師的幫忙下，在各方面都有一些體會(huì)，這一年的幼兒訓(xùn)練工作總結(jié)以下幾點(diǎn): 一、在思想上我重新熟悉了幼兒訓(xùn)練。 在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中

2、實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，到處都是大事?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是校內(nèi)訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是:實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高，同時(shí)，依據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂(lè)，得到進(jìn)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生的價(jià)值莫過(guò)于改善，人生排解無(wú)聊的方

3、法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力精彩的去完成他。我一向?qū)⑦@句話牢牢的記在心里，時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己，我所追求的是改善的歡樂(lè)和勝利的滿意。 二、在工作中我喜愛(ài)這一行。 工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟識(shí)不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(zhǎng)、指導(dǎo)老師的親切關(guān)懷，父母的鼓舞，更多的是孩子帶給我的快樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。工作中雖

4、然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)，由于工作的勞碌而感到勞累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。記得六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)懷孩子們的同時(shí)也得到了他們的關(guān)懷，這是一種他人體會(huì)不到的美好! 三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊成長(zhǎng) 新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，

5、更新觀念，跟?a href=" target="_blank">鮮貝的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長(zhǎng)久和深化。隨著二期課改的不斷深化，透過(guò)各種培訓(xùn)、觀摩，學(xué)習(xí)了新綱要、新課程，確立?"以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會(huì)這一訓(xùn)練理念，敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就猶如一本本書(shū)，豐富多彩，改變?nèi)f千，需要我專心去觀賞、研讀，準(zhǔn)時(shí)賜予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了許多的問(wèn)題，一次次公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參加的多次園本培訓(xùn)，

6、區(qū)級(jí)新老師培訓(xùn)、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能珍貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和支持。記得在二期課改推動(dòng)會(huì)中，沒(méi)有閱歷的我要上一堂面對(duì)區(qū)級(jí)層面的公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑擔(dān)心，沒(méi)有信念，根本無(wú)心做事。徐老師看出了端倪，溫順的送給我一句話，“我一向信奉一句話，勝利是留給有預(yù)備的人的?！庇谑俏易叱隽说凸?，全身心投入預(yù)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許很多多的老師給了我許多的幫忙，正是她們的無(wú)私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。 四、在成長(zhǎng)中，連續(xù)努力的方向 在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日

7、活動(dòng)中，如何準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、準(zhǔn)時(shí)賜予支持。記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜美，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和瀟灑；她象綠葉一樣平凡，悄悄地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生氣，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在很多老師的身上學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，無(wú)論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長(zhǎng)。 “微小處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化推舉，

8、耐煩地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照看好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高興奮興來(lái)，開(kāi)快樂(lè)心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，布滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，專心發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，確定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿意的秘訣，在于發(fā)覺(jué)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿意，再加上才智以明白自己的境況，不論多重要或多勝利，在宇宙中永久也算不得什么，要有士氣做真正的自己!”過(guò)去的工作成果已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力奮斗。 在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己

9、，不斷的改善自己的學(xué)問(wèn)和閱歷?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐煩，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)! 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇2 每個(gè)班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開(kāi)朗，有些幼兒任性霸道，有些幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子，他們性格內(nèi)向、軟弱、敏感，往往缺乏自信念。我班的王欣妍就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向、敏感、喜愛(ài)哭。別的孩子都能高興奮興上幼兒園了，而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著鼻子來(lái)幼兒園。每天放學(xué)她媽媽都要第一個(gè)來(lái)接她，就慢不到五分鐘，她都會(huì)嚎嚎大哭。為了轉(zhuǎn)變她軟弱、膽小的性格，每天都會(huì)找她說(shuō)說(shuō)話，在放學(xué)時(shí)與她媽媽和談天

10、談心，增加她的平安感。在活動(dòng)中給制造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，常常表?yè)P(yáng)、鼓舞她，增加孩子的信念。 有一次，她來(lái)園遲到了，小伴侶們正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，蔡煜宴責(zé)備她說(shuō)：“王欣妍，你那么晚來(lái)，我們都上課了。”王欣妍立刻難過(guò)地哭泣起來(lái)，她連一句責(zé)備的話都承受不了，生怕做錯(cuò)每一件事情。我輕輕地走到她的面前，勸慰她說(shuō)：“王欣妍，我知道你肯定有事耽擱了是嗎？沒(méi)關(guān)系，下次來(lái)早點(diǎn)?！蓖跣厘?tīng)了我的話止住了哭聲，但她的心情仍舊很低落。由于她自我感覺(jué)太差了，太在乎別人對(duì)她的看法了。為了轉(zhuǎn)移她的心情，我就請(qǐng)她做我的小幫手，為小伴侶發(fā)發(fā)畫(huà)紙和彩筆，并請(qǐng)拿到畫(huà)紙和彩筆的小伴侶跟她說(shuō)聲感謝。以此來(lái)分散她的留意力，漸漸地，王欣妍的心情不

11、在低落，很快融入到活動(dòng)中。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓舞她說(shuō)：“感謝你，王欣妍，你真能干?！弊罱K，王欣妍的臉上泛起了笑容，她感受到了勝利的喜悅，樹(shù)立勝利感，增加她的自信念。 每一個(gè)孩子都需要老師的鼓舞和關(guān)心，特殊是膽小的幼兒，老師要多關(guān)懷她，和她親近，增加幼兒的平安感。給他們制造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用按部就班的方法，增加她們的信念膽識(shí)，讓她們感受到勝利的喜悅。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇3 太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小伴侶學(xué)本事、看著小伴侶做嬉戲、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的心情無(wú)比興奮，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家傾聽(tīng)我的

12、進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)一心一意為人民服務(wù)的思想溶入自我的實(shí)踐工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對(duì)在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報(bào)和總結(jié)。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷使自我成長(zhǎng)。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，

13、堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，仔細(xì)做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。 二、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)寧?kù)o下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的寧?kù)o下來(lái)呢？應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特

14、點(diǎn)讓孩子寧?kù)o下來(lái)呢？于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“這天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小伴侶來(lái)做。”孩子們一下子寧?kù)o了下來(lái)，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子寧?kù)o地跑到了自我的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每一天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培育了孩子喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺(jué)寧?kù)o的習(xí)慣。 三、突出特色，提高珠心算教學(xué) “珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)老師，剛開(kāi)頭我也不知如何下手，剛開(kāi)頭的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能理解數(shù)與量的理解呢？由于我們常態(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)方案比較慢，而

15、他們此刻就要理解能行嗎？應(yīng)對(duì)這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤(pán)上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。剛開(kāi)頭聽(tīng)得很興奮，聽(tīng)到后面半句話時(shí)自我的心情又滑了下去。于是我自我嘗試了在打從中查找竅門，發(fā)覺(jué)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂(lè)的打著，我又擔(dān)憂：依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去確定會(huì)厭倦的，于是我又在查找另一條

16、途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)動(dòng)身我上街買了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這 次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒說(shuō)明這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)說(shuō)明了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中簡(jiǎn)潔的操作起來(lái)了，但發(fā)覺(jué)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每一

17、天放學(xué)的時(shí)候我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣貌沒(méi)進(jìn)步。我只好實(shí)行措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個(gè)明顯的例子，原先不是很嫻熟，此刻的他能夠稱的上我班學(xué)得最棒的.孩子！此刻看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！” “人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)

18、。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過(guò)我的老師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)努力，盡職盡則。把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力氣。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇4 時(shí)間是一只永久飛行的鳥(niǎo)。轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。回想來(lái)到北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也讓我進(jìn)步了很多。本學(xué)期，我更能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況使學(xué)前班的教學(xué)工作有方案、有組織、有

19、步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作出總結(jié)。 一、思想政治方面 我特別喜愛(ài)本職工作，能仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和參與科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)。能夠團(tuán)結(jié)同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，能以飽滿的熱忱、主動(dòng)的看法做好各項(xiàng)教學(xué)工作。工作中，我始終秉承這樣的訓(xùn)練目標(biāo)：立志與勤奮訓(xùn)練；樂(lè)學(xué)與會(huì)學(xué)訓(xùn)練；體藝衛(wèi)與文化情趣訓(xùn)練，努力使自己成為一名“想學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”的新型老師。 二、陶冶情操，修身養(yǎng)性 作為一名學(xué)前班訓(xùn)練工，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先應(yīng)當(dāng)具備良好的思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我

20、時(shí)刻.雷校長(zhǎng)提倡的做“六有”和“三好”老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的訓(xùn)練理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)訓(xùn)練理論，看到好的信息能準(zhǔn)時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電，同時(shí)向有閱歷的老師請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)閱歷，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。 三、全身心投入，喜愛(ài)、敬重、理解幼兒 本學(xué)期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來(lái)自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。在何校長(zhǎng)“生本思想”的指導(dǎo)下，我認(rèn)為教學(xué)與德育要一起抓，經(jīng)過(guò)努力，小伴侶們進(jìn)步很快?，F(xiàn)在孩子們都能和我很好溝通，和孩子們?cè)谝黄鹨渤蔀榱宋易顨g樂(lè)的時(shí)候。我也深深體會(huì)到，面對(duì)著這二十九顆純真無(wú)暇的心靈，面對(duì)著他們天真多變

21、的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛(ài)，才能深得孩子們的信任與愛(ài)戴。在課堂紀(jì)律方面，我堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對(duì)他們的行為或表現(xiàn)充分賜予確定，使他們更能主動(dòng)主動(dòng)歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 四、鉆研業(yè)務(wù)， 悉心育人 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等多科教學(xué)工作。數(shù)學(xué)課上，我注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能合理利用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)許多幼兒的數(shù)學(xué)成果有了很大的進(jìn)步，特殊是鄒思然小伴侶，她是從加拿大回來(lái)的，記得剛來(lái)我班時(shí)，她的英語(yǔ)講得特別好，但數(shù)學(xué)卻一問(wèn)三不知，連最簡(jiǎn)潔的10以內(nèi)的加減法都一竅不通，她心里特別焦急，在了解她的特別經(jīng)受后，我特殊關(guān)懷她的學(xué)習(xí)，關(guān)懷她在課堂上的每一次舉手發(fā)言，課后我又常常坐在她身邊和她一起做數(shù)學(xué)題