有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總六篇_2

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總六篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話(huà)。 2. 啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。 活動(dòng)預(yù)備 1. 熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。 2. 幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。 活動(dòng)過(guò)程 1分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，老師富有.地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺(jué)”。 師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。 師：小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟識(shí)的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如

2、小鴨呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼兒想象后，老師連續(xù)朗誦下一段。 師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話(huà)，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的親切、溫順的語(yǔ)氣。 4. 啟發(fā)幼兒思索問(wèn)題。 師：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟識(shí)） 5. 讓幼兒完整的觀(guān)賞一遍故事，請(qǐng)小伴侶一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香” 6. 啟發(fā)幼兒思索： 師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小伴侶愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？ 小結(jié) 今日我們小伴侶都不錯(cuò)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情。 幼兒園幼兒教

3、學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。 2逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1掛圖第1號(hào) 2故事磁帶。 設(shè)計(jì)思路： 孩子逐步脫離依戀物，漸漸的融入新的集體是需要培育其獨(dú)立性的，所以我們以故事的方式來(lái)打動(dòng)孩子，讓故事中人物所發(fā)生的大事對(duì)孩子產(chǎn)生影響。 活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)： 通過(guò)故事，讓孩子在平常的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1熟悉阿文 老師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。 阿文上幼兒園前，很喜愛(ài)一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？ 2聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事 老師結(jié)合掛圖，完整講解并

4、描述故事一遍。 阿文經(jīng)常帶著毯子干什么？她喜愛(ài)這塊毯子嗎？ 后來(lái)阿文放下毯子了嗎？ 3說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的東西 你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛(ài)的東西？你們經(jīng)常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？ 我們小伴侶比阿文還能干！每天早上高興奮興地和好伴侶再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本事，和小伴侶做嬉戲，晚上回到家再和好伴侶一起玩，真不錯(cuò)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：孩子們圍成圓圈，一起來(lái)爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的什么東西？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？ 效果分析：孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)力量方面有著肯定的差異，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思索。有許多的孩子的一些回答讓我發(fā)覺(jué)小班的孩子也漸漸的有了一種自我反饋的力量。 幼

5、兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。假如幼兒也能學(xué)習(xí)并把握這方面的學(xué)問(wèn)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并把握垃圾分類(lèi)的本事。但由于小班幼兒年齡小，熟悉力量有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類(lèi)放置的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備: 幼兒已有紙與塑料的初步概念 創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。 活動(dòng)流程：

6、1、情境導(dǎo)入、明確要求；2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià)；3、鞏固練習(xí)、集體訂正；4、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、體驗(yàn)樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、以貓媽媽請(qǐng)小伴侶去做客的情境導(dǎo)入 二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 1、熟悉貓媽媽家的垃圾筒. 2、貓媽媽款待小伴侶，老師提出放垃圾的要求。 幼兒品嘗食物，第一次嘗試整理垃圾。鼓舞幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。 三、鞏固練習(xí)分類(lèi)放垃圾的技能。 1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽整理院子的情境，讓幼兒進(jìn)行其次次垃圾分類(lèi)。 2、幼兒分類(lèi)，老師指導(dǎo)。 3、檢查對(duì)錯(cuò)。 四、訓(xùn)練幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。 1、老師引導(dǎo)幼兒把握垃圾分類(lèi)的技能。 師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把

7、一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真便利，我們小伴侶家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。 2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1.能辨別物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。 2.愿意參與操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短 2.幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆。 教學(xué)具圖片 活動(dòng)過(guò)程 1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng) 出示圖片:小兔子，猴子 請(qǐng)幼兒觀(guān)看比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)） 2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng) 請(qǐng)幼兒觀(guān)看比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)） 3.比較長(zhǎng)短 趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2） -兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆 這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？ 幼兒觀(guān)看比較

8、后說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。 -兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子 幼兒觀(guān)看比較好說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。 4.畫(huà)長(zhǎng)短 -請(qǐng)小伴侶畫(huà)兩根線(xiàn)，一根長(zhǎng)線(xiàn)，一根短線(xiàn)。 并能指著長(zhǎng)線(xiàn)說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。指著短線(xiàn)說(shuō)：短短的線(xiàn)。 依據(jù)幼兒的愛(ài)好，再畫(huà)出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。 5.評(píng)價(jià) 能正確區(qū)分長(zhǎng)短。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo) ： 1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件-照片：鴨子 2.ppt課件 鴨媽媽找蛋 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課件：鴨子，引出課題 小伴侶看看這是誰(shuí)呀？知道鴨媽媽有什么本事嗎？ （幼兒互說(shuō)） 二、

9、綻開(kāi) 1.理解故事情節(jié)。 （1）老師有感情地講解并描述故事內(nèi)容。 提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？ （2）出示幼兒畫(huà)冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。 2.ppt課件 溝通、爭(zhēng)論： （1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？ （2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急連忙忙（可組織幼兒爭(zhēng)論） （3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是怎樣的？ （4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒爭(zhēng)論） （5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是怎么樣的？ （6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么

10、樣的？ （7）你喜愛(ài)鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒爭(zhēng)論） （8）再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 三、結(jié)束 收集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。 你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去和爸爸媽媽溝通，好嗎？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 一、教學(xué)目標(biāo) 1懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛(ài)護(hù)好自己。 2通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛(ài)護(hù)的方法，愿意在集風(fēng)光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。 二、教學(xué)預(yù)備 1貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？小熊受傷后

11、，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當(dāng)心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問(wèn) 1你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。） 2講解并描述故事其次段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。） 3講解并描述故事第三段提問(wèn)：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤