湘教版 地理必修一第一章第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)練習(xí)題

1、.第四節(jié)地球的構(gòu)造一、選擇題單項(xiàng)選擇題,每題6分,共60分1.橫波S波和縱波P波在古登堡面處發(fā)生的顯著變化是A.S、P波波速明顯增加B.S、P波波速明顯下降C.S波波速突降,P波完全消失D.P波波速突降,S波完全消失2.地質(zhì)學(xué)家常利用地震波方法來尋找海底油氣礦藏,以下四幅地震波示意圖中表示海底儲(chǔ)有石油的是讀“地球的圈層構(gòu)造圖,答復(fù)34題:3.有關(guān)的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A.屬于內(nèi)部圈層B.屬于內(nèi)部圈層C.圈層密度最大 D.圈層由巖石構(gòu)成4.圈層的主體是A.生物 B.各種巖石 C.海洋水 D.冰川讀“火山景觀圖和地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造圖,答復(fù)56題:5.從火山口噴發(fā)出的熾熱巖漿一般來源于A.圈層 B.圈

2、層 C.圈層 D.圈層6.以下關(guān)于地球圈層特點(diǎn)的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A.圈層的厚度海洋較陸地大B.圈層橫波不能通過C.圈層最可能為液態(tài)D.圈層的溫度、壓力和密度都較小宇宙空間、海洋和地球深部,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有進(jìn)展有效開發(fā)利用的宏大資源寶庫,是關(guān)系可持續(xù)開展和國家平安的戰(zhàn)略領(lǐng)域。與初期上天、下海、入地的“為進(jìn)入而進(jìn)入相比,在資源緊缺的壓力下,當(dāng)前新興戰(zhàn)略資源的探究顯得越來越迫切。據(jù)此答復(fù)78題:7.有關(guān)在上天的過程中所經(jīng)地球大氣圈的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A.該圈層只是由氣體組成的圈層B.該圈層中沒有生物生存C.該圈層是不連續(xù)且不規(guī)那么的D.該圈層的物質(zhì)密度自下向上遞減8.假如人類有才能一直進(jìn)入到地心,那么以

3、下有關(guān)在入地的過程中所見現(xiàn)象的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A.地球內(nèi)部各圈層的密度是均勻的B.可以發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部存在物質(zhì)性質(zhì)有較大差異的不連續(xù)面C.地球的外核為液態(tài)物質(zhì),該層物質(zhì)是火山活動(dòng)中巖漿的來源D.自地表至地心都是由堅(jiān)硬的巖石組成地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈,這些圈層之間互相聯(lián)絡(luò)、互相制約,形成人類賴以生存和開展的自然環(huán)境。結(jié)合“地球圈層構(gòu)造示意圖,答復(fù)910題:9.圖中所示的圈層A、B、C分別是A.水圈、生物圈、巖石圈B.生物圈、巖石圈、水圈C.巖石圈、水圈、生物圈D.生物圈、水圈、巖石圈10.B圈層是一個(gè)A.不連續(xù)、有規(guī)那么的圈層B.連續(xù)、不規(guī)那么的圈層C.連續(xù)、有規(guī)那么的圈層 D.不

4、連續(xù)、不規(guī)那么的圈層讀“黃果樹瀑布景觀圖,答復(fù)1112題:11.圖示景觀表達(dá)出的地球圈層的個(gè)數(shù)是A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)12.該景觀的形成過程,充分說明了A.圖中各圈層都是連續(xù)而不規(guī)那么的,且都互相聯(lián)絡(luò)B.圖中的各圈層之間存在著物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)化C.圖中的各圈層是獨(dú)立開展變化的D.圖中各圈層的內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的能量都來自太陽輻射能二、非選擇題共40分13.讀“地球內(nèi)部構(gòu)造示意圖,答復(fù)以下問題:22分1A為界面,B為界面,橫波完全消失的界面是。3分2寫出圖中數(shù)碼和字母代表的圈層名稱:+是;+是;是;C是;D是。5分3被認(rèn)為巖漿發(fā)源地的是層寫代號。2分4C層的主要物質(zhì)成分是 ,D層的物質(zhì)

5、狀態(tài)是。4分5從圖中可知,地震波通過B界面時(shí),地震波傳播速度如何變化?說明了什么?8分14.讀“地球內(nèi)部圈層示意圖,答復(fù)以下問題:18分1圖中甲、乙是地球內(nèi)部的兩個(gè)不連續(xù)面,其名稱分別是:甲,乙。4分2當(dāng)A地發(fā)生地震時(shí),B、C、D、E、F五個(gè)觀測點(diǎn)都測到了A地發(fā)出的地震波,對B、E兩點(diǎn)的縱波波速進(jìn)展比較,波速較快的是觀測點(diǎn),造成兩地波速差異的原因是 。8分3請?jiān)趫D中用斜線畫出接收不到橫波的區(qū)域。6分解析:第1題,根據(jù)它們分布的不同位置,可以判斷甲是莫霍面,乙是古登堡面。第2題,由于縱波在地幔中的傳播速度要快于在地殼中的傳播速度,所以E點(diǎn)的波速較快。第3題,過A點(diǎn)作地核這個(gè)小圓的切線,兩線之間的

6、地核小圓以及以下區(qū)域即為接收不到橫波的區(qū)域。答案:1莫霍面古登堡面4分2E縱波在地幔中的傳播速度要快于在地殼中的傳播速度,AE之間經(jīng)過了地幔,AB之間沒有經(jīng)過地幔8分3如圖:6分解析:D縱波速度快,可以通過固體、液體傳播;橫波只能在固體中傳播。地核的外核部分呈液態(tài)或熔融狀態(tài),故橫波完全消失,縱波波速突然下降。解析:A石油是液體,橫波不能通過,縱波通過時(shí)波速也迅速下降,A圖表示地震波在傳播過程中,由巖石進(jìn)入石油礦藏時(shí),橫波立即消失,縱波波速突然下降的狀況,所以此圖表示海底儲(chǔ)有石油。解析:3.D4.C此題組主要考察地球圈層。第3題,圖中的圈層是巖石圈,是水圈,是大氣圈。是地球的內(nèi)部圈層,由各類巖石

7、組成;是地球的外部圈層。由到到組成物質(zhì)的密度越來越小。D選項(xiàng)正確。第4題,圈層是水圈,主體是海洋水。C選項(xiàng)正確?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的

8、含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。解析:5.B6.C根據(jù)地球內(nèi)部圈層的劃分特點(diǎn)并結(jié)合圖示分析,可知圈層為地殼,其中海洋部分較薄,大陸部分較厚;圈層為地幔,其上部存在一個(gè)軟流層,可能為巖漿的主要發(fā)源地之一;圈層和是地核,其中為外核,可能呈液態(tài)或熔融狀態(tài),為內(nèi)核,溫度很高,壓力和密度都很大。解析:7.D8.B第7題,大氣圈主要由氣體和懸浮物組成,連續(xù)分布,有生物存在;受地球引力的影響,大氣圈的物質(zhì)密度自下向上逐漸遞減。第8題,地球內(nèi)部的組成物質(zhì)有明顯的分層性,各層之間存在物質(zhì)性質(zhì)有較大差異的不連

9、續(xù)面;火山活動(dòng)中的巖漿一般認(rèn)為主要來自軟流層,地球外核的物質(zhì)呈液態(tài)或熔融狀態(tài)。解析:9.D10.B第9題,生物圈包括大氣圈底部、水圈全部和巖石圈上部,結(jié)合圖示中A、B、C與大氣圈的位置可判斷A為生物圈,B為水圈,C為巖石圈。第10題,水圈的水處于不連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動(dòng)中,是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)而不規(guī)那么的圈層。解析:11.C12.B第11題,景觀圖中涉及的圈層有水圈、生物圈、巖石圈、大氣圈4個(gè)圈層。第12題,該景觀的主體要素是瀑布,該瀑布的形成說明地球的圈層之間是互相聯(lián)絡(luò)、互相影響的,它們之間不斷進(jìn)展著物質(zhì)遷移與能量的轉(zhuǎn)化。其所需能量主要來自三個(gè)方面,分別是地球內(nèi)能、重力能、太陽輻射能。唐宋或更

10、早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。解析:考察地球內(nèi)部圈層構(gòu)造的

11、這類題,可以從莫霍面的深度、地殼厚度不均的特點(diǎn)、軟流層的位置、巖石圈的范圍等知識點(diǎn)來分析。讀圖時(shí)要注意圖上深度數(shù)值的變化。圖中是硅鋁層,是硅鎂層,+為地殼部分,+那么屬巖石圈。從圖中可讀出,當(dāng)?shù)卣鸩ㄍㄟ^古登堡面B時(shí),縱波的傳播速度突降,橫波完全消失。這說明古登堡面上下兩層物質(zhì)組成或性質(zhì)發(fā)生了變化。答案:1莫霍面古登堡面古登堡面3分2地殼巖石圈軟流層地幔外核5分32分唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也