何為教師的立身之本心得體會

1、.何為老師的立身之本心得體會老師的職責(zé)是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)消費生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能獲得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，那么是一個學(xué)校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學(xué)生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其

2、一言一行都會對學(xué)消費生影響。所以，我們要時刻標(biāo)準(zhǔn)自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否那么，不僅會對學(xué)消費生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。 師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神

3、。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真修改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確理解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以理解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認真，自然也會認真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。 老師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其珍貴的，所以我授課的原那么是“向45分鐘要效果，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，理解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學(xué)生授課

4、時，學(xué)生來自不同的專科學(xué)校，對同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進展理解，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進展課外輔導(dǎo)補課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了。 老師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、搜集的資料等，都會毫無保存地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進展學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都