加強(qiáng)心理健康教育 培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力 完善學(xué)生人格

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 加強(qiáng)心理健康教育 培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力 完善學(xué)生人格.精品文檔.加強(qiáng)心理健康教育 培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力 完善學(xué)生人格 - 尹 璐教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見中指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。”越來越多的國家和地區(qū)開始注意到培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)對人才成長和社會(huì)發(fā)展的重要作用，并把它列入未來發(fā)展的規(guī)劃中。具備良好的心理素質(zhì)，將是未來社會(huì)對人才的基本要求。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學(xué)生自身健康成長的需要，而且是時(shí)代發(fā)展的需要。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的責(zé)任無可推卸地?cái)[

2、在了學(xué)校教育者的面前，這里最關(guān)鍵的人物是教師，所以教師的心理健康尤為重要。一、教師的健康心理是對學(xué)生心理健康教育的基本前提。教師由于不健康心理而干出的各類事件在報(bào)紙、雜志上也多次披露。去年6月25日，湖南省邵陽市某?！皟?yōu)秀教師”張志紅因不滿領(lǐng)導(dǎo)對他班主任工作的調(diào)動(dòng)，竟然將校長的兩個(gè)兒子和一位班上最優(yōu)秀的學(xué)生慘無人道地殺死，最后自焚身亡。北京市一位語文教師與學(xué)生發(fā)生糾紛，失去理智，一氣之下將學(xué)生的右耳咬下這一個(gè)個(gè)典型個(gè)案中，我們可以充分認(rèn)識到教師心理障礙給學(xué)生帶來了多大的災(zāi)難。由此可見，對于教育來講，心理健康更加重要，這不僅是教師自身健康生活的需要，而且在學(xué)生健康的發(fā)展中起著十分重要的作用。隨著

3、素質(zhì)教育的深入實(shí)施和教育改革的不斷深入，越來越要求教師應(yīng)具有很高的心理成熟度、較強(qiáng)的心理承受能力、較穩(wěn)定的心理狀態(tài)和較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。目前，學(xué)生的一些消極心理或心理障礙常常和某些教師不健康的心理的影響有著直接關(guān)系。所以，教師在學(xué)生中間要注意保持樂觀的心境，保持積極振奮的精神狀態(tài)，不斷追求事業(yè)上的成就，從而使自己在日趨激烈的競爭中保持不敗之地。其次，教師在學(xué)生面前要保持穩(wěn)定的情緒，始終將思考的快樂和收獲的喜悅送給學(xué)生。同時(shí)，教師必須要有寬容的心理，能夠容忍學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中健康成長。怎樣才使教師具有良好的心理素質(zhì)呢？1、開展對教師的心理輔導(dǎo)和心理咨詢?？善刚埿?/p>

4、理健康專家，負(fù)責(zé)教師的心理健康工作。既可進(jìn)行定期的心理健康知識講座，提高教師維護(hù)自身心理健康的意識和能力，也可以為教師提供心理咨詢，及時(shí)解決教師的心理困惑。2、鼓勵(lì)教師參加有益體育活動(dòng)。學(xué)校可開展各種體育比賽，以此來調(diào)節(jié)教師緊張的心態(tài)，從而保持良好的身體狀況。3、領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心教師。作為教師，由于各方面的原因，或來自工作，或來自家庭，或來自社會(huì)，造成心理上的不健康，產(chǎn)生消極情緒時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多方位、多層次了解到這種情況，幫助教師解決實(shí)際困難，形成良好的人際氛圍和心理環(huán)境。二、良好的心理環(huán)境是學(xué)生健康心理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，保證學(xué)校綜合性心理健康教育順利進(jìn)行，是學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。有利于學(xué)生

5、心理健康發(fā)展的環(huán)境是學(xué)校綜合性心理健康教育的必要條件。那么，怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境呢？筆者認(rèn)為：1、美麗的校園環(huán)境美麗、漂亮的校園會(huì)使人心曠神怡。建筑、綠化、池塘有機(jī)搭配，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓小徑、綠地、建筑、名花異草這些都成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。從而使學(xué)生在漂亮的環(huán)境中不斷完善自我的心理，達(dá)到心理上的健康。因?yàn)橐粋€(gè)開放、寬松的學(xué)校環(huán)境，學(xué)生的自主獨(dú)立意識、創(chuàng)新意識必然增強(qiáng)。如學(xué)生看到那漂亮的月季，想二種顏色嫁接到一棵上。不久，他們在老師幫助下，終于成功了，可見，校園中花草也能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。2、多彩的校園文化學(xué)校通過開展各種藝術(shù)、體育、科技等活動(dòng)，以此提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活

6、躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操，美化生活，融洽師生關(guān)系的目的。同時(shí)，學(xué)生也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的自豪和創(chuàng)新的喜悅。例在學(xué)校舉行車模比賽中，同學(xué)們不斷改進(jìn)自己的小汽車，使它不但速度快，而且不會(huì)飛出跑道，可見，孩子們在校園文化中也學(xué)會(huì)了探究、創(chuàng)新。3、快樂的中隊(duì)建設(shè)心理學(xué)研究表明，人在民主、快樂的環(huán)境下能更快地接受信息，提高效率，學(xué)會(huì)研究、創(chuàng)新。所以快樂中隊(duì)的建立，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了心理教育的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展。因?yàn)闅g快的活動(dòng)氛圍，使學(xué)生不斷地體驗(yàn)到了成功的快樂，從而學(xué)生的創(chuàng)新意識，自主精神都得到了培養(yǎng)。例我們創(chuàng)建了快樂中隊(duì)，隊(duì)員們學(xué)得快樂，玩得快樂，創(chuàng)新也快樂。班中的小王，在玩中學(xué)會(huì)了廢

7、物利用的創(chuàng)新，用廢棄的雪碧瓶做了一簡易的餐巾紙盒，這一作品，獲得了區(qū)活動(dòng)中心老師的好評。還有小徐，他在玩中設(shè)計(jì)的伸縮型大剪刀，獲得了區(qū)創(chuàng)新作品一等獎(jiǎng)。4、良好的人際關(guān)系這里的人際關(guān)系不但是指師生關(guān)系，而且也指生生關(guān)系。在師生關(guān)系中，教師以自己的言行，以極大的耐心和關(guān)心創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松、和諧的精神環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感到愉快、舒心，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的創(chuàng)新環(huán)境。而生生關(guān)系，在學(xué)生心理也占有一定比例，同學(xué)中有矛盾了，有時(shí)矛盾激化，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生討厭同學(xué)、鄙視同學(xué)不健康心理。所以創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系，同樣也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？梢?，良好的心理環(huán)境對學(xué)生探究、創(chuàng)新是十分重要的基礎(chǔ)。三、心理健康教育的目

8、標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生完善人格的正確指針。心理健康教育作為一門學(xué)科已走進(jìn)了課堂。它不僅只針對心理有障礙的學(xué)生，還面向全體學(xué)生，作預(yù)防性輔導(dǎo)。所以學(xué)生良好的心理素質(zhì)的養(yǎng)成，靠的是老師的健康心理教育，因?yàn)槲覀冎挥凶プ≌n堂，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，消除他們心理障礙或矛盾，才使他們思維靈活，意志堅(jiān)強(qiáng)，才能使學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，不斷地學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。漢語詞典第960頁，對人格的詮釋有這么幾條：1、人的個(gè)性、氣質(zhì)、能力等特征的總和。2、個(gè)人的道德品質(zhì)。3、人的能力作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。學(xué)生的人格應(yīng)該是學(xué)生個(gè)性結(jié)構(gòu)中品德心理的認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)和行為統(tǒng)一的那一個(gè)部分的自我意識認(rèn)同的總和，并表現(xiàn)為學(xué)生個(gè)體的意識

9、傾向，其特有的行為，思維方式，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格，開發(fā)心理潛能的過程就是心理健康教育。四、實(shí)施學(xué)生心理健康教育是完善學(xué)生人格的根本保證。1、以課堂為主渠道全方位、多角度地實(shí)施心理健康教育，完善學(xué)生人格。上好心理健康課，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，完善學(xué)生人格。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是面向全體學(xué)生，開展心理健康教育的一種形式，它著眼于發(fā)展性的輔導(dǎo)目標(biāo)，以學(xué)生成長中的問題為主題，以學(xué)生自我探究為主線。心理學(xué)表明：興趣是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要方面，動(dòng)機(jī)使學(xué)生對活動(dòng)采取積極主動(dòng)的態(tài)度。所以我在活動(dòng)過程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)興趣。例我在上成功的秘訣一課時(shí)，讓同學(xué)們先找一找課文中成功的秘訣是什么？是自信、是勤奮、是知難而進(jìn)、是

10、永不知足，然后又讓學(xué)生對照故事中的主人公說說自己存在的不足，從而讓學(xué)生知道只要努力，只要有自信，只要堅(jiān)持不懈，無論誰都會(huì)成功的。最后學(xué)生都表示自己一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覀冋莆樟顺晒Φ拿卦E。從這節(jié)課中，雖然可以看出，我已對全班同學(xué)進(jìn)行了自信心教育，這對學(xué)生完善自己的人格起到了不少作用。2、上好心理健康課，開啟學(xué)生研究、創(chuàng)新的激情與靈感。愛學(xué)生是心理輔導(dǎo)工作者必須具備的最基本的品質(zhì)。老師要以自己純潔的心靈，親切的姿態(tài)，平等的地位，模范的身教，無私的寬慰，去感化和陶冶學(xué)生的心靈。用老師的愛心去塑造學(xué)生的心靈。那么，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)父母、當(dāng)知心朋友。從而達(dá)到情感相融，使學(xué)生體驗(yàn)到老師的愛，感受到愛的溫暖

11、，愛的力量，增強(qiáng)積極的心理力量，擺脫一切不良的心理品質(zhì)，從而開啟研究、創(chuàng)新的激情與靈感。如，班中小陳，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績差。我經(jīng)常利用課間、午間找他談心，幫他解決生活中困難，輔導(dǎo)他的學(xué)業(yè)，漸漸，言語不多的他，有時(shí)會(huì)向我講述家中的不幸，每每這時(shí)，我總會(huì)撫摸著他的頭，對他說：“別怕，別難過，有老師在?！边@些簡短的話兒，使他體會(huì)到了老師的愛無處不在。（這其中，他根本不知道我在對他進(jìn)行心理健康教育。）在一次語文課上，當(dāng)講到我們是學(xué)花生那樣不炫耀自己，還是像蘋果那樣高高地掛在樹枝。我抽了幾個(gè)同學(xué)，他們有的說要學(xué)習(xí)蘋果，有的說要學(xué)習(xí)花生。此時(shí)，他高舉著手，我會(huì)心地笑了笑，請他回答，他的回答出乎所有人意料，

12、他說既要學(xué)花生，也要學(xué)蘋果。并舉了一個(gè)事例，說將來找工作，假如你像花生那樣，不向別人推薦自己，誰要用你，所以此時(shí)，你得像蘋果那樣，要“炫耀”自己。面對他獨(dú)特的發(fā)言，同學(xué)們都鼓起了掌?？梢姡蠋煹男睦斫】到逃?，使他不但“拋棄”了自卑，而且開啟了他創(chuàng)新的靈感和激情。這樣的事例，在我班舉不勝舉。例，小王、小朱、小莊他們幾個(gè)都非常愿意上心理健康課，更喜歡與老師溝通，此時(shí)，周記成了我們交流的主要場所。經(jīng)過二年的交流，他們那種獨(dú)生子女特有的自私，不講理都已煙消云散了。他們團(tuán)結(jié)合作的精神，為發(fā)展他們的個(gè)性創(chuàng)造了良好的條件。每期黑板報(bào)，他們那獨(dú)特的創(chuàng)新每每得到流動(dòng)紅旗?？傊總€(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，老師只要用心去

13、教育他們，使他們心理健康了，再去挖掘這些亮點(diǎn)，培養(yǎng)他們的個(gè)性，那是再好不過了。3、上好心理健康課，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意志與毅力。開展心理主題班會(huì)是一種學(xué)生喜聞樂見的形式，有獨(dú)特的優(yōu)勢，參與性強(qiáng)，突出了學(xué)生的主體地位，是很好的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。心理主題班會(huì)有助于學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展?；顒?dòng)過程具有多樣性與實(shí)踐性。我班每次舉行的主題活動(dòng)，由我選定主題，然后由同學(xué)去尋找資料，安排各種形式，排練各種節(jié)目。例我在上成功的秘訣這心理健康主題班會(huì)時(shí)，學(xué)生講述了我國乒乓健兒為什么會(huì)取得如此輝煌的成績，是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)強(qiáng)的意志和非凡的毅力。接著學(xué)生小品小貓釣魚讓學(xué)生深刻體會(huì)到?jīng)]有意志是干不好事情的?？梢?，一個(gè)故

14、事，一個(gè)小品就讓學(xué)生明白了堅(jiān)強(qiáng)的意志和非凡毅力是成功的關(guān)鍵。我們作為小學(xué)生，在學(xué)習(xí)、在體育、在科技，在各個(gè)方面要想發(fā)展，要想創(chuàng)新，關(guān)鍵是什么呢？是意志和毅力。后來，學(xué)生談了自己的感受，有的說：“我化了三個(gè)星期對這船模進(jìn)行了改裝，如今這船造型美觀，速度又快，不管其中我的手起了泡，但我沒灰心?！庇械恼f：“老師今年我獲得了區(qū)冬季長跑第一名，是因?yàn)槲腋倪M(jìn)了以前跑步、喘氣的方式，并進(jìn)行不斷苦練的結(jié)果，有時(shí)，我累得想趴下時(shí)，是老師的話兒使我重新站了起來?！边€有的說：“老師，你知道我愛寫文章，可就不會(huì)寫快板，您不斷鼓勵(lì)我、教我，使我終于學(xué)會(huì)了，我發(fā)揮了自己的特長，感到很高興?！薄袄蠋?，還有我呢。我是一個(gè)學(xué)習(xí)

15、成績并不好的學(xué)生，但老師、同學(xué)并沒有歧視我，反而處處關(guān)心我，從心理到學(xué)習(xí)，今天，我的學(xué)習(xí)意志堅(jiān)定了，還有了克服困難的勇氣。有時(shí)，為了背出英語單詞，我寧愿不睡覺?！薄盀榱俗R別各種鳥類，我也是書不離手，每天去研究它們，去發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。有時(shí)，我真想不干了，但通過老師鼓勵(lì)，我還是堅(jiān)持到底了，這次識別鳥類等級考試，我終于獲得了滿分?！毙√m接著說?？傊?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，需要教師去培養(yǎng)。教師要用健康的心態(tài)為學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們不斷認(rèn)識自我、完善自我，從而超越自我、發(fā)展自我。使他們在學(xué)習(xí)上、在工作中不斷地去研究、去創(chuàng)新。4、以活動(dòng)為契機(jī)，多場合、多方面對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，完善學(xué)生人格。

16、寓教于活動(dòng)之中，這是小學(xué)生搞活動(dòng)的目的。在活動(dòng)中讓學(xué)生從多角度、多方面接受心理健康教育。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問題的方法和技巧。轉(zhuǎn)變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。（1）利用體育手段促進(jìn)學(xué)生的心理健康實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)常參加中等運(yùn)動(dòng)量的體育鍛煉的學(xué)生在軀體化、人際化關(guān)系，抑郁，焦慮，逆反等方面的健康水平顯著高于常人。體育鍛煉改善心理環(huán)境，增進(jìn)心理健康，是進(jìn)行心理健康教育的重要手段之一。因此，經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生心理健康，我校每年二次運(yùn)動(dòng)會(huì)加上冬季長跑、踢跳等大量體育活動(dòng)，對學(xué)生心理健康起著不可估量的作用。（2）利用“六·一”大義賣促進(jìn)

17、學(xué)生的心理健康每年的“六·一”大義賣，也是促進(jìn)學(xué)生心理健康，健全他們?nèi)烁竦囊粋€(gè)善舉。因?yàn)槊课魂?duì)員拿出心愛的玩具、學(xué)習(xí)用品進(jìn)行拍賣，而賣后的錢又是捐給了希望工程。這不是在培養(yǎng)學(xué)生的愛心嗎？對于如今的小學(xué)生，愛心教育是不可缺少的一部分。但這其中，不乏還有同學(xué)不愿參加這個(gè)活動(dòng)，通過老師身教率先拿出玩具拍賣，后來，這些同學(xué)見老師也如此，心理一下想通了，紛紛參加了這一活動(dòng)。在此，老師、同學(xué)的榜樣為那些同學(xué)進(jìn)行了心理教育。（3）利用“假日小隊(duì)”促進(jìn)學(xué)生的心理健康雛鷹假日小隊(duì)，是同學(xué)們喜歡摘的一種活動(dòng)，但盡管喜歡，真正活動(dòng)起來的人也不多。為了吸引同學(xué)都來參加，有一次，我發(fā)動(dòng)活動(dòng)，號召大家回去觀察天

18、馬地區(qū)的鳥類。平時(shí)，對于不關(guān)心這些問題同學(xué)，也紛紛參加了活動(dòng)。因?yàn)槲腋嬖V他們，關(guān)心鳥類就是關(guān)心自己，關(guān)心整個(gè)地球，從這次心理健康教育來看，效果還是有的，同學(xué)們合作的精神有了，愛護(hù)鳥類的勁頭更足了，可見他們的人格也就更完善了?？傊?，在豐富多彩的活動(dòng)過程中，除了培養(yǎng)與該活動(dòng)相適應(yīng)的品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)外，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、特長、良好的個(gè)性，合作精神，交往能力等相關(guān)的健康心理，促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成。5、以開展心理咨詢?yōu)橥黄瓶?，做好學(xué)生個(gè)體的心理健康教育，完善學(xué)生人格。心理咨詢是解決小學(xué)生心理問題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)生具有的煩惱、焦慮、緊張往往因人而異，通過團(tuán)體指導(dǎo)有時(shí)難以收到最佳效果，應(yīng)通過個(gè)別咨詢，對個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)。例我班小A常用粗話來取笑同學(xué)，喜歡給同學(xué)起綽號。我堅(jiān)持有目的地與他談心，指出不良行為不但影響他與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，而且影響他在同學(xué)中的形象。假如同學(xué)為你取綽號，你的感覺會(huì)怎樣。他說我會(huì)生氣