《探究性學(xué)習(xí)--遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流探究性學(xué)習(xí)-遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.探究性學(xué)習(xí)-遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)嘉峪關(guān)市師范附屬學(xué)校 常玉萍一、教材分析：新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元教材圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的起源、特點(diǎn)和歷史，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的指導(dǎo)與鼓勵(lì)同學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因此，我充分利用主題單元“遨

2、游漢字王國(guó)”中的學(xué)習(xí)資源，挖掘課程資源的內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生從書(shū)本走向生活，從課堂走向社會(huì)，尊重學(xué)生意愿，自主選擇主題、組別，分工合作，搜集信息，整理信息。從而，加強(qiáng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，升華情感，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性、主動(dòng)性、開(kāi)放性、語(yǔ)文性的特點(diǎn)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步了解漢字的趣味性，感受漢字的魅力，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2. 學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)小組合作和集體探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理篩選信息、口語(yǔ)交流，以及在合作中的團(tuán)結(jié)精神和動(dòng)手實(shí)踐等綜合能力，增強(qiáng)小組及班級(jí)的凝聚力。3.通過(guò)學(xué)生走出課堂，感受漢字的有趣性，體驗(yàn)漢字的魅力，從而熱愛(ài)

3、漢字。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與合作意識(shí)。4.鼓勵(lì)有能力的小組制作課件，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整合，掌握多渠道收集、整理資料的能力。5.通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生廣泛積累漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.師生課前搜集有關(guān)漢字的資料。2.制作精美的獎(jiǎng)品。五、活動(dòng)開(kāi)展第一階段：主題生成、制定計(jì)劃（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)這兩天遨游漢字王國(guó)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，充分感受到了漢字的神奇、有趣。在下面的學(xué)習(xí)中，就讓我們帶著這種驕傲和自豪走向社會(huì)、走向大自然，進(jìn)一步探究漢字的奧秘。（二）確定活動(dòng)主題1.首先讀教材中的活動(dòng)建議，

4、再回憶文本中涉及到的相關(guān)內(nèi)容，看看可以研究哪些問(wèn)題。2.設(shè)疑。你還有哪些感興趣的問(wèn)題？你還想查閱哪些方面的資料？到哪里去查閱你想要去調(diào)查哪一方面的內(nèi)容呢？準(zhǔn)備采取怎樣的方法去調(diào)查？3.指導(dǎo)學(xué)生按探究?jī)?nèi)容相近自愿組合成學(xué)習(xí)小組。4. 確立小組長(zhǎng)，分組討論確定活動(dòng)的主題及探究方法，明確活動(dòng)目標(biāo)。“遨游漢字王國(guó)”，告訴我們很多有趣的漢字：字謎、古詩(shī) 諧音歇后語(yǔ)、笑話(huà)、漢字對(duì)聯(lián)，以及漢字的演變、街頭錯(cuò)別字、書(shū)法作品欣賞、小小故事會(huì)等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容調(diào)查、探索。（三）小組合作討論，制定計(jì)劃，明確任務(wù)1.全班交流各組的活動(dòng)主題及探究方法。2.小組內(nèi)明確分工，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論，完成小組探

5、究活動(dòng)計(jì)劃的制定。_小組 “走進(jìn)探究漢字奧秘”活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：_組員：_活動(dòng)時(shí)間：_活動(dòng)地點(diǎn)：_活動(dòng)內(nèi)容：_活動(dòng)形式：_活動(dòng)過(guò)程：_展示方法：_分工：_3. 討論交流，修改完善活動(dòng)探究計(jì)劃。（）以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。（）師生共同評(píng)議：老師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。（）小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：信息搜集階段（一周）（一）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擬定好的計(jì)劃，實(shí)踐探究。指導(dǎo)學(xué)生搜集資料：以小組為單位，結(jié)合本小組擬定的活動(dòng)探究計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找工作。學(xué)習(xí)方式：采取集中或分散的形式，通過(guò)觀察了解、請(qǐng)教師長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、詢(xún)問(wèn)他人、社會(huì)

6、調(diào)查等多種途徑，發(fā)現(xiàn)街頭不規(guī)范字、尋找作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)別字，體會(huì)用字的靈活性及危害等。（數(shù)字、圖片、文字、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)等）（二）指導(dǎo)學(xué)生將搜集的資料篩選、整理。指導(dǎo)學(xué)生篩選資料：資料龐大繁雜，指導(dǎo)學(xué)生圍繞小組活動(dòng)主題的內(nèi)容篩選資料。指導(dǎo)組長(zhǎng)審閱資料：組長(zhǎng)集中資料，瀏覽審閱，提出篩選要求。組員明確篩選內(nèi)容，分工篩選、分類(lèi)。將分類(lèi)的資料整理、匯總：如將漢字的演變，繪成表格；將搜集的字謎、歇后語(yǔ)、笑話(huà)、趣事寫(xiě)在紙條上；將尋找到的名家或優(yōu)秀書(shū)法作品、伙伴的優(yōu)秀書(shū)法作品收藏或拍照制作成幻燈片；將調(diào)查到的社會(huì)用字記錄下來(lái)等等。引導(dǎo)學(xué)生利用手中資料進(jìn)行分析，從而感受漢字悠久的歷史和它那博大的精神及帶給我們的無(wú)窮

7、魅力第三階段：活動(dòng)方案的確立、探究成果的展示（一）確立活動(dòng)方案。1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谶@次搜集資料的過(guò)程中，大家都表現(xiàn)的非常棒。請(qǐng)大家看看手中的資料，不僅樣式多，種類(lèi)多，而且內(nèi)容豐富，數(shù)量也很多。想想，我們?cè)撛鯓诱故咎骄炕顒?dòng)的成果，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們?nèi)珕T積極主動(dòng)的參與呢？活動(dòng)是否開(kāi)展的可行有效，完全取決于怎樣的活動(dòng)方案。2.設(shè)疑你想到了用什么方法展示探究活動(dòng)成果，還能把大家搜集的資料全部展現(xiàn)出來(lái)呢？。你還有哪些想法？能讓大家全員參與其中呢？討論以上方法的優(yōu)劣及實(shí)效性。經(jīng)過(guò)反復(fù)激烈的討論，最終在師生的共同努力下確立了活動(dòng)方案：將大家整理、匯總在紙條上的資料，一起槍紙條作答。要求：同學(xué)們

8、努力記下字謎、歇后語(yǔ)等相關(guān)內(nèi)容，以便作答。（二）活動(dòng)展示漢字探究大揭秘1.活動(dòng)準(zhǔn)備。指引學(xué)生把所有帶有資料的紙條擺放在同一個(gè)平面內(nèi)（將課桌在教室內(nèi)圍成長(zhǎng)方形）。2.明確規(guī)則。要求同學(xué)們?cè)诰鹊臈l件下，八仙過(guò)海各顯神通。具體做法：全班同學(xué)繞桌子自由轉(zhuǎn)動(dòng)，將看到的自己能作答的資料紙條，快速 “搶”到手。作答要做到語(yǔ)言流暢，準(zhǔn)確無(wú)誤，答對(duì)五道題兌現(xiàn)獎(jiǎng)品一個(gè)。3.活動(dòng)開(kāi)始。（1）槍紙條“大戰(zhàn)”。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，采取自由轉(zhuǎn)圈槍紙條方式，完全展現(xiàn)學(xué)生的綜合實(shí)力。成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)對(duì)答、諧音俱樂(lè)部、找錯(cuò)別字、猜字謎、背古詩(shī)等相關(guān)內(nèi)容。（2）講笑話(huà)（如“一字之差”的教訓(xùn)等）笑話(huà)引人發(fā)笑的話(huà)或事情 文體

9、名。篇幅短小，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而巧妙，往往出人意料，取得笑的藝術(shù)效果。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂(lè)性。其趣味有高下之分。（3）展示漢字的演變（繪制成的表格）。（4）賞析書(shū)法作品。首先，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品。你喜歡不喜歡它們，為什么喜歡呢？其次，拓展書(shū)法文化。你知道的書(shū)法家有哪些？了解他們有名的碑帖。課件展示王羲之蘭亭序、顏真卿勤禮碑、柳公權(quán)玄秘塔碑然后，讀讀背背贊漢字，結(jié)合詩(shī)中的詞語(yǔ)欣賞搜集碑帖和書(shū)法作品，如行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，草書(shū)奔放，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香等。請(qǐng)有關(guān)小組展示制作好的書(shū)法賞析課件。大家賞析評(píng)價(jià)總結(jié)概括：賞析書(shū)法既要對(duì)作品宏觀的把握，如氣勢(shì)、神采、布白，又要細(xì)微的

10、觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。其次是由線條點(diǎn)畫(huà)組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。第四是神采，就是指書(shū)法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。（5）兌獎(jiǎng)激趣。學(xué)生興奮的“搶”到紙條，迫不及待的找老師作答、領(lǐng)獎(jiǎng)。（6）不斷激勵(lì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中老師除了聽(tīng)學(xué)生作答，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，還用敏銳的眼睛觀察，不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要繼續(xù)努力，也不忘捕捉他們?cè)诰C合探究實(shí)踐活動(dòng)展示過(guò)程中的精彩瞬間。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。3.再來(lái)評(píng)一評(píng)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，及今后要努力的方向、改進(jìn)的措施。4.公布得獎(jiǎng)名次。為冠軍

11、發(fā)獎(jiǎng)品。5.老師小結(jié)。從活動(dòng)情況和大家的總結(jié)、評(píng)價(jià)中，可以看出活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。老師看到了你們的成果，可謂是開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)， 納鞋底不用錐子真好呀！我也是胸口掛鑰匙開(kāi)心呀！同學(xué)們滿(mǎn)載而歸，受益匪淺啊！希望大家在今后的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)更積極、更突出。并在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字漢字的有趣。我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎？好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。、總結(jié)回顧：同學(xué)們，我們又一次經(jīng)歷了綜合性學(xué)習(xí)，大家通過(guò)認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。、拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)延伸安排下次活動(dòng)內(nèi)容。“遨游漢字王國(guó)”還有許多寶藏等待同學(xué)去挖掘開(kāi)采，漢字王國(guó)的天地里到處都充滿(mǎn)奇珍異寶，就讓我們繼續(xù)探索漢字的起源、來(lái)歷、漢字的發(fā)展歷史、漢字字體的演變過(guò)程，以及漢