第二單元古代敘事散文提要鉤玄(第二課時(shí))

1、第二單元古代敘事散文提要鉤玄（第二課時(shí)）單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1梳理積累重點(diǎn)文言知識(shí)，把握古代敘事散文的文體特征。2學(xué)會(huì)運(yùn)用提要鉤玄的閱讀方法，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括文章的敘事脈絡(luò)，提高文言文閱讀的概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。2通過(guò)誦讀與感悟，體會(huì)古代敘事散文所特有的簡(jiǎn)潔之美，了解古人寫(xiě)人記事詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3學(xué)習(xí)運(yùn)用提要鉤玄的讀書(shū)方法，準(zhǔn)確理解文章思想內(nèi)容，概括要點(diǎn)，提取精要。課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：2010-10-22 第二課時(shí)一、 和學(xué)生一起解讀考點(diǎn)明確實(shí)詞詞義推斷之法，掌握句子翻譯的原則和方法。【考點(diǎn)解讀】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義考

2、試大綱規(guī)定“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”，能力層級(jí)為B級(jí)。它實(shí)質(zhì)上包括三層意思：一是要考查的實(shí)詞是文言文中“常見(jiàn)”的、使用頻率比較高的，這體現(xiàn)了“淺易”的特點(diǎn)；二是考查的實(shí)詞古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別，具有可考性；三是“在文中的含義”，也就是該詞在具體語(yǔ)境中的意義，而不是一般的詞典意義?？v觀近幾年高考涉及的文言實(shí)詞可以看出，主要考查的文言實(shí)詞有一詞多義、通假字、古今異義詞以及同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞等。對(duì)文言實(shí)詞含義的理解，要緊緊圍繞具體的語(yǔ)言環(huán)境，以前后文的意思為依據(jù)，認(rèn)真推敲，仔細(xì)辨別。我們可按照以下方法進(jìn)行理解和判斷：1.語(yǔ)境分析法詞義是不確定的，但上下文的語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，我們可以結(jié)合上下文

3、來(lái)判斷文言實(shí)詞的含義。如“視其舟，則離敗而膠”中的“膠”，可以從“膠”出現(xiàn)的語(yǔ)句的前后環(huán)境去分析。上文的“視其沼，則淺混而污”意思是說(shuō)這個(gè)地方的水位很淺并且很臟；下文寫(xiě)庭院荒蕪、房子殘破。由上下文的理解可以看出，中間一句是說(shuō)舟船破并擱淺在河邊。由此可推斷出“膠”是“擱淺”的意思。2.結(jié)構(gòu)分析法文言文中排比句、對(duì)偶句、并列句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近或相反，這樣通過(guò)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性的分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。如“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”中的“諫”和“追”，只有從結(jié)構(gòu)上對(duì)舉分析，才能推知是“挽回、補(bǔ)救”的意思。3.語(yǔ)法分析法句子的結(jié)構(gòu)

4、是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)?。如“六王畢，四海一”中的“一”所處的語(yǔ)法位置是在名詞的后面，應(yīng)該是謂語(yǔ)，所以它不是數(shù)詞，而是數(shù)詞活用為動(dòng)詞，是“統(tǒng)一”的意思。4.聯(lián)想推斷法有些文言實(shí)詞，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決試卷中的問(wèn)題，做到舉一反三，觸類旁通。如“每獨(dú)處幽暗之中，容止瞻望未嘗傾邪”中的“容止”一詞，結(jié)合我們平時(shí)熟悉的“音容笑貌”和“言行舉止”，即可理解其意為“容貌舉止”。5.成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法在現(xiàn)代漢

5、語(yǔ)中的成語(yǔ)中，保留了大量的文言詞義，我們?cè)诶斫獬烧Z(yǔ)的基礎(chǔ)上，便可推知文言實(shí)詞的意義和用法。如“臣從其計(jì)，大王亦幸常赦臣”中的“從”字，由成語(yǔ)“言聽(tīng)計(jì)從”可知其義為“聽(tīng)從”。6.代入檢驗(yàn)法。對(duì)于選擇、判斷類的詞語(yǔ)解釋題，最簡(jiǎn)單的方法莫過(guò)于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語(yǔ)境中貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者即為正確答案。如“孔子如審先知，當(dāng)早易道”中的“審”字，其義項(xiàng)有“自知”、“詳細(xì)”、“審察”、“確實(shí)”等，分別代入檢驗(yàn)后，可知其應(yīng)為“確實(shí)”之意。【考點(diǎn)解讀】理解并翻譯文中的句子考試大綱規(guī)定“理解并翻譯文中的句子”，能力層級(jí)為B級(jí)。所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境讀懂、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)文言

6、句子。在文中要留心句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)、弄明白句中有關(guān)詞語(yǔ)的指代義，把握分句間隱含的語(yǔ)意關(guān)系等。所謂“翻譯句子”就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡(jiǎn)明，通順暢達(dá)。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本要求是“信”“達(dá)”“雅”，即準(zhǔn)確體現(xiàn)原句的意思，語(yǔ)言通暢，有文采，而首要的是“信”。因此在翻譯時(shí)要堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則，平時(shí)學(xué)習(xí)就是要字字對(duì)譯，養(yǎng)成習(xí)慣。做題時(shí)要先依據(jù)“詞不離句，句不離篇”的原則，根據(jù)上下文整體把握句意，然后重點(diǎn)分析句中的重點(diǎn)實(shí)詞虛詞、特殊句式，最后在逐字對(duì)譯的基礎(chǔ)上翻譯全句。命題人往往選擇那些帶有關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要語(yǔ)法現(xiàn)象的文句讓考生翻譯，并將其作

7、為高考評(píng)卷的采分點(diǎn)。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要語(yǔ)法現(xiàn)象大致可以分為兩大類：第一類是積累性的，如實(shí)詞方面的古今異義詞、多義詞，虛詞方面的主要虛詞、固定結(jié)構(gòu)；第二類是規(guī)律性的，如偏義現(xiàn)象、詞類活用和特殊句式。理解和翻譯句子時(shí)，應(yīng)注意這些現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，文言文的翻譯應(yīng)學(xué)會(huì)以下幾種方法：1留：即保留。對(duì)文言中的古今通用詞和古時(shí)一些專有名詞(人名、地名、物名、國(guó)號(hào)、帝號(hào)、年號(hào)、稱號(hào)、謚號(hào)、官職、科舉、典章制度、度量單位、學(xué)術(shù)用語(yǔ)、專業(yè)用語(yǔ)等)一般都可保留不譯。如“元豐七年六月丁丑”譯為“元豐七年六月丁丑日”即可。當(dāng)然，要保持原句的語(yǔ)氣和風(fēng)格。2換，即替換。古語(yǔ)中的詞義在流傳過(guò)程中意思發(fā)生了變化，包括一些古今異義

8、的詞、通假字、偏義復(fù)詞等，就要以相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞換掉它們。如“涕”譯為“眼淚”，“蚤”譯為“早”，“作息”譯為“勞動(dòng)”，“河北”譯為“黃河以北”等。3補(bǔ)：文言文是以單音節(jié)詞為主的，翻譯時(shí)要把單音詞補(bǔ)成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的雙音詞；文言文中有很多省略句子，省略的成分，在翻譯的時(shí)候要補(bǔ)出來(lái)。4刪：去掉原文中那些沒(méi)有實(shí)際意思的詞語(yǔ)，如發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞等。例如（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（過(guò)秦論）可譯為：秦國(guó)有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。5調(diào)：對(duì)文言文中那些特殊語(yǔ)序、特殊語(yǔ)句進(jìn)行調(diào)整，如賓語(yǔ)前置、謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。要確保文言文句子翻

9、譯的準(zhǔn)確，在具體答題過(guò)程中，要做到如下五步驟：1讀。通過(guò)讀，明確其在文中的位置，以及與上下文的聯(lián)系，初步了解大意。2審。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象和關(guān)鍵詞語(yǔ)。3切。將文言文句以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后使用文言翻譯的“對(duì)譯”原則逐一加以解釋。4連。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連綴成句。5謄。在逐一查對(duì)文言文句中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部到位以后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫(xiě)到答卷上。在謄寫(xiě)的過(guò)程中還要做到“三清”、“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。二、真題體驗(yàn)（2009·全國(guó)卷）閱讀

10、下面的文言文，完成14題。魏德深，本巨鹿人也。祖沖，仕周，為刑部大夫、建州刺史，因家弘農(nóng)。父毗，郁林令。德深初為隋文帝挽郎，后歷馮翊郡書(shū)佐，武陽(yáng)郡司戶、書(shū)佐，以能遷貴鄉(xiāng)長(zhǎng)。為政清靜，不嚴(yán)而肅。會(huì)興遼東之役，征稅百端，使人往來(lái)，責(zé)成郡縣。于時(shí)王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣，有無(wú)相通，不竭其力，所求皆給，而百姓不擾。于時(shí)盜賊群起，武陽(yáng)諸城多被淪陷，唯貴鄉(xiāng)獨(dú)全?？へ┰獙毑厥茉t逐捕盜賊，每戰(zhàn)不利，則器械必盡，輒征發(fā)于人，動(dòng)以軍法從事，如此者數(shù)矣。其鄰城營(yíng)造，皆聚于聽(tīng)事，吏人遞相督責(zé)，晝夜喧囂，猶不能濟(jì)。德深各問(wèn)其所欲，任隨便修營(yíng)，官府寂然，恒若無(wú)事。唯約束長(zhǎng)吏，所修不須過(guò)勝余縣，使

11、百姓勞苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。尋轉(zhuǎn)館陶長(zhǎng)，貴鄉(xiāng)吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語(yǔ)不成聲。及將赴任，傾城送之，號(hào)泣之聲，道路中絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見(jiàn)其父母。有猾人員外郎趙君實(shí)，與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實(shí)屏處于室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來(lái)如市。貴鄉(xiāng)父老，冒涉艱險(xiǎn)，詣闕請(qǐng)留德深，有詔許之。館陶父老，復(fù)詣郡相訟，以貴鄉(xiāng)文書(shū)為詐?？げ荒軟Q。會(huì)持節(jié)使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)。貴鄉(xiāng)吏人，歌呼滿道，互相稱慶；館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數(shù)百家。寶藏深害其能。會(huì)越王侗征兵于郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。俄而寶藏以武陽(yáng)歸李密

12、，德深所領(lǐng)皆武陽(yáng)人也，念其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。人或謂之曰：“李密兵馬，近在金墉，去此二十余里，汝必欲歸，誰(shuí)能相禁？何為自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我與魏明府同來(lái)，不忍棄去，豈以道路艱難乎！”其得人心如此。后沒(méi)于陣。貴鄉(xiāng)、館陶人庶，至今懷之。（節(jié)選自北史·魏德深傳）1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的是A為政清靜，不嚴(yán)而肅肅：恭敬B會(huì)興遼東之役會(huì)：適逢C所在征斂，人不堪命堪：忍受D動(dòng)之軍法從事動(dòng)：招致2以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是常為諸縣之最皆歔欷流涕，語(yǔ)不成聲 未嘗輒敢出門詣闕請(qǐng)留德深以貴鄉(xiāng)文書(shū)為詐詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)ABCD3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和

13、概括，不正確的一項(xiàng)是A魏德深很有才干，歷任多種職務(wù)后升職主持貴鄉(xiāng)政務(wù)。其時(shí)朝廷綱紀(jì)敗壞，官吏貪污受賄，民不聊生；只有貴鄉(xiāng)生產(chǎn)生活一切照常進(jìn)行，百姓沒(méi)有受到騷擾。B魏德深善于人性化管理，體恤下情。鄰城打造兵器，聚集在官府，官吏督責(zé)，尚不能成功；而貴鄉(xiāng)則約束官吏，避免百姓勞苦，官府安靜，一直像無(wú)事一樣。C魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見(jiàn)他如見(jiàn)父母；而奸人趙君實(shí)與逃竄之徒，只能躲藏流亡。他后來(lái)將回貴鄉(xiāng)，貴鄉(xiāng)吏民互相慶賀。D郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領(lǐng)武陽(yáng)籍士兵在家鄉(xiāng)附近作戰(zhàn)，想利用軍士的戀家情緒使軍隊(duì)潰散。但魏德深極得人心，士兵們?nèi)疾蝗屉x他而去。4把文言文閱讀材料中畫(huà)

14、橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。（4分）（2）館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數(shù)百家。（6分）答案及解析：1本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的理解，能力層級(jí)為B級(jí)。答案：D。思路分析：A項(xiàng)的“肅”字，有恭敬、嚴(yán)峻、嚴(yán)肅、整頓（整肅）、清除（肅清）等用法。上句說(shuō)“為政清靜”，下文有“百姓不擾”，句中的“不嚴(yán)”就應(yīng)是“不采用嚴(yán)厲的辦法治理縣政”，“肅”字表示恭敬義，順理成章。B項(xiàng)的“會(huì)”作為副詞表示“正好、恰巧”義，C項(xiàng)的“堪”表示“能忍受、能承受”義，都是它們的常見(jiàn)用法，是正確的。D項(xiàng)中的“動(dòng)”字，有移動(dòng)、震動(dòng)、變動(dòng)、感動(dòng)和動(dòng)不動(dòng)、常常

15、（副詞）等用法。從上下文看，元寶藏經(jīng)常進(jìn)剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是“輒征發(fā)于人”，并且以軍法要挾百姓，這樣已經(jīng)多次了。題目選項(xiàng)中的“招致”，顯然是用來(lái)干擾考生，使考生誤以為元寶藏經(jīng)常進(jìn)剿失敗，所以“招致”軍法從事。這樣理解不僅于文無(wú)據(jù)，而且也同“如此者數(shù)矣”講不通。因此，D項(xiàng)中的“動(dòng)”應(yīng)是“動(dòng)不動(dòng)、常常”的意思。2考查篩選文中信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答案：D。表明魏德深管理屬下有方，約束官吏，排除A、B；“未嘗輒敢出門”是滑人趙君實(shí)害怕魏德深，表明魏德深治理有方和他的嚴(yán)厲；故排除A和C，而“請(qǐng)闕留德深”顯然是表明百姓愛(ài)戴，且“乃斷從貴鄉(xiāng)”的主語(yǔ)是兩使，不能說(shuō)明百姓愛(ài)戴。

16、3考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答案：C。C項(xiàng)“而奸人趙君實(shí)與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“自德深到縣任職以來(lái)，君實(shí)呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來(lái)自首”。“逃竄之徒”是指四處流亡的人，而不是指與趙君實(shí)之流。4本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為B級(jí)。參考答案：（1）（趙君實(shí)）與郡丞元寶藏互相往來(lái)，結(jié)交密切，先后來(lái)到館陶做令長(zhǎng)的人，沒(méi)有不受他們指揮差遣的。（2）館陶境內(nèi)的老百姓，全都悲傷落淚，因此跟隨他到貴鄉(xiāng)安家居住的有幾百家。思路分析：理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對(duì)文意的理解直接取決于對(duì)文中實(shí)詞與虛詞的理解。評(píng)分參考中對(duì)譯出全句大意與譯出關(guān)鍵詞語(yǔ)分別作了要求

17、，并各賦予一定的分值?！按笠狻敝邪▽?duì)實(shí)詞與虛詞，特別是對(duì)虛詞理解的要求；“關(guān)鍵詞語(yǔ)”則主要側(cè)重在實(shí)詞的理解上，第(1)小題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“交結(jié)”、“令長(zhǎng)”、“指麾”三處?！敖唤Y(jié)”，“交”“結(jié)”同義，表示“交往”，但古今意義不同?！傲铋L(zhǎng)”在這里是詞類活用，都是名詞用作動(dòng)詞，表示“擔(dān)任令長(zhǎng)”?！爸各狻钡摹镑狻笔峭僮?，通“揮”，“指麾”意為指派使喚。第(2)小題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“悲泣”與“因”“從”兩處。“悲泣”表示“為悲傷哭泣”，“因”為連詞，表示因果關(guān)系，可譯為“因此”“因?yàn)檫@個(gè)緣故”，“從”表示“跟從”，另外“館陶眾庶，合境悲泣”正確的順序?yàn)椤梆^陶合境眾庶悲泣”。要樹(shù)立采分點(diǎn)的意識(shí)。（1）中

18、“相”譯為“相互”，“交結(jié)”譯為“結(jié)交”，“未有”譯為“沒(méi)有不”。（相、交結(jié)、未有各1分，大意1分，共4分）（2）“庶”譯為“老百姓”，“合”譯為“全都”，“因”譯為“于是”，“數(shù)”譯為“幾”。（庶、合、因、數(shù)各1分，大意2分，共6分）三、拓展提高閱讀下面的文字，完成13題。臣聞明主不惡切諫以博觀，忠臣不敢避重誅以直諫，是故事無(wú)遺策而功流萬(wàn)世。今臣不敢隱患避死以效愚計(jì)，愿陛下幸赦而少察之。司馬法曰：“國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖平，忘戰(zhàn)必危?！碧煜录绕?，天子大凱，春鬼秋獼，諸侯春振旅，秋治兵，所以不忘戰(zhàn)也。且夫怒者逆德也，兵者兇器也，爭(zhēng)者末節(jié)也。古之人君一怒必伏尸流血，故圣王重行之。夫務(wù)戰(zhàn)勝窮武事

19、者，未有不悔者也。昔秦皇帝任戰(zhàn)勝之威，欲攻匈奴，李斯諫曰：“不可。夫匈奴無(wú)城郭之居，委積之守，遷徙鳥(niǎo)舉，難得而制也。輕兵深入，糧食必絕；踵糧以行，重不及事。得其地不足以為利也，遇其民不可役而守也。勝必殺之，非民父母也。靡敝中國(guó)，快心匈奴，非長(zhǎng)策也?！鼻鼗实鄄宦?tīng)，遂使蒙恬將兵攻胡，辟地千里，以河為境。暴兵露師十有余年，死者不可勝數(shù)，終不能逾河而北。是豈人眾不足，兵革不備哉?其勢(shì)不可也。男子疾耕不足于糧餉，女子紡績(jī)不足于帷幕。百姓靡敝，孤寡老弱不能相養(yǎng)，道路死者相望，蓋天下始畔秦也。故兵法曰“興師十萬(wàn)，日費(fèi)千金”。夫秦常積眾暴兵數(shù)十萬(wàn)人，雖有覆軍殺將系虜單于之功，亦適足以結(jié)怨深仇，不足以償天下之費(fèi)

20、。夫上虛府庫(kù)，下敝百姓，甘心于外國(guó)，非完事也。夫匈奴難得而制，非一世也。行盜侵驅(qū)，所以為業(yè)也，天性固然。上及虞夏殷周，固弗程督，禽獸畜之，不屬為人。夫上不觀虞夏殷周之統(tǒng)，而下循近世之失，此臣之所大憂，百姓之所疾苦也。且夫兵久則變生，事苦則慮易。乃使邊境之民敝靡愁苦而有離心，將吏相疑而外市，故尉佗、章邯得以成其私也。夫秦政之所以不行者，權(quán)分乎二子，此得失之效也。故周書(shū)曰“安危在出令，存亡在所用”。愿陛下詳察之，少加意而熟慮焉。(節(jié)選自史記·平津侯主父列傳)1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。愿陛下幸赦而少察之（）諸侯春振旅，秋治兵（）且夫怒者逆德也（）踵糧以行，重不及事（）靡敝中國(guó)，快心匈奴，

21、非長(zhǎng)策也。（）將吏相疑而外市（）2對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A忠臣不敢避重誅以直諫誅：懲罰B夫務(wù)戰(zhàn)勝窮武事者窮：用盡C兵革不備哉備：準(zhǔn)備D事苦則慮易易：改變3把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫匈奴無(wú)城郭之居，委積之守，遷徙鳥(niǎo)舉，難得而制也。（2）夫上虛府庫(kù)，下敝百姓，甘心于外國(guó)，非完事也。（3）夫秦政之所以不行者，權(quán)分乎二子，此得失之效也。參考答案：1稍微軍隊(duì)違背攜帶使疲憊勾結(jié)2C（備：完備）3（1）匈奴沒(méi)有可守的城池，也無(wú)可守的積蓄（或財(cái)物），如同鳥(niǎo)飛翔一樣遷徙，難以俘獲并控制他們?；蛘撸盒倥龋](méi)有城池可守，也沒(méi)有財(cái)物可守，如同鳥(niǎo)飛翔一樣遷徙，難以俘獲并

22、控制他們。（2）對(duì)上使國(guó)庫(kù)空虛，對(duì)下使百姓疲憊，以能到（或在）外國(guó)（打仗或逞威）為稱心如意之事，并非是完美的事情。（3）秦朝的政令不能推行的原因，就是因?yàn)閲?guó)家大權(quán)被這兩個(gè)人所分，這就是政治得和失的證明。附：文言文參考譯文我聽(tīng)說(shuō)圣明的君主不會(huì)厭惡懇切的進(jìn)諫以使自己的視野開(kāi)闊，忠臣不會(huì)為了躲避重罪，而不敢直言進(jìn)諫，因此不會(huì)有遺漏的策略而功業(yè)流傳百世?，F(xiàn)在我不敢為了逃避死亡而隱瞞忠心，來(lái)獻(xiàn)上愚昧的計(jì)策，希望陛下赦免我的罪過(guò)并稍加考慮。司馬法中說(shuō)：“國(guó)家即使大，如果好戰(zhàn)也一定會(huì)滅亡；天下即使平安，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)滅亡。”天下已經(jīng)平定，天子快樂(lè)，春秋狩獵，諸侯春秋練兵，以此來(lái)不忘記戰(zhàn)爭(zhēng)。況且憤怒的人是違背道德的，武器即是兇器，爭(zhēng)奪是微不足道的事情。古代的君主一旦發(fā)怒，一定會(huì)有傷亡，所以圣明的君王會(huì)慎重行事。只顧戰(zhàn)勝而用盡武力的人，沒(méi)有不后悔的。秦始皇憑借戰(zhàn)勝對(duì)手的威武，竟想攻打匈奴。李斯勸諫說(shuō)：“不可以攻匈奴。匈奴沒(méi)有可守的城池，也無(wú)可守的積蓄（或財(cái)物），如同鳥(niǎo)飛翔一樣遷徙，難以俘獲并控制他們。如果派輕騎部隊(duì)深入匈奴，那么軍糧必定斷絕；如果攜帶許多糧食進(jìn)軍，物資沉重難運(yùn)，也是無(wú)濟(jì)于事。就是得到匈奴的土地，也無(wú)利可得，遇到匈奴百姓，