三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：Unit 1 Welcome back to school！ A-1 第一課時(shí)二次使用修改1、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、跟著課本上的內(nèi)容讀2、收集有關(guān)英國、美國、加拿大、中國的資料2、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽說單詞Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；會(huì)運(yùn)用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。  情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人

2、的良好品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解單詞boy，girl，friend。 和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）   師生問候，用英語打招呼 Welcome back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 二、新課展示（Presentation）1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boys and girls, today, new frien

3、ds。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國的英語名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國、美國和加拿大的英語名稱。5.教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。（6）聽課文錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2.小組展示：表演對(duì)話。3. Look and say：看國旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：Im /Im from介紹自己及自己的情況。理解Wha

4、t about you？的含義。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)一、大小寫字母連起來。 二、看圖，將相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片連線。 apple dog student Coke elephant girl 四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：Unit 1 Welcome back to school！  A-2 第二課時(shí)二次使用修改1、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 查有關(guān)美國、加拿大、英國、中國等國家的國旗和標(biāo)志性建筑資料。2、 聽磁帶，跟讀。3、 連線試著英國 Canada美國 China加拿大 UK中國

5、 USA2、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 過程與方法：借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國家名稱的讀音。掌握Canada的單詞正確讀音。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口語練習(xí)Im .Im from Wuan.二、新課展示（Presentation） 1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：U

6、K， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5.小組活動(dòng)：把圖片和國家配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.Lets chant。聽錄音，跟著說唱。四、作業(yè)（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)一、聽音，寫出你聽到的字母的大小寫。四、看圖，二、選出合適的句子

7、。 ( )1.A. I'm from China. B. I'm from Canada. C. I'm from America. ( )2.A. Goodbye, Mike! B. Hello, I'm Mike. C. A A A, say “OK”! ( )3.A. This is a ball. B. This is a balloon. C. Bounce the ball. ( )4.A. This is a girl. B. This is a boy. C. This is a teacher. ( )5.A. Act like a cat.

8、B. Act like a duck. C. Act like a dog. . 2. 3. 4. 5.四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：Unit 1 Welcome back to school！ A-3 第三課時(shí)二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 拿出上冊(cè)書，找出含有字母“a”的單詞，并讀一讀。2、 試著寫一寫樹上的四個(gè)單詞。3、 寫單詞爸爸貓包手二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。過程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。&

9、#160;情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Lets chant!二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat  bag hand  dad

10、/æ/3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/æ/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。如：bag   dad  hand  apple  cake2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。3學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)按字母表的 1、 順序給下列字母標(biāo)上正確的序號(hào)。 2、我會(huì)填，根據(jù)漢意把相應(yīng)的字母填在橫線上。a,

11、b, c, d, e oy（男孩） uck（鴨子） nt（螞蟻） gg（蛋） oke（可樂） at( 貓)ad(爸爸) h nd（手）四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人 XXX 課題：Unit 1 Welcome back to school！  B-1 第四課時(shí)二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1. 查有關(guān)澳大利亞的資料。2. 仔細(xì)觀察不同國家的國旗，找出不同，尤其是對(duì)比英國和澳大利亞的。二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， Chin

12、a.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 國家名稱的讀音。句型Where are you from？Australia的發(fā)音。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！ 2.日?？谡Z練習(xí)：Im .Im from China.二、新課展示（Presentation）1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。

13、3.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的國旗，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點(diǎn)和顏色。5.小組活動(dòng)：把國旗和國家單詞配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Where are you from？另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.自己創(chuàng)編對(duì)話。3.小組表演展示。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)一、Read and choose.找出下列不同類的單詞。 （ ）1. A. bike B. bus C. desk ( ) 2. A. pen B. rul

14、er C. lamp ( ) 3. A. pear B. grape C. walkman ( ) 4. A. big B. long C. box ( ) 5. A. UK .B. USA C. A.M 二、Read and match.匹配下列句子的漢語意思。( ) 1. The pencil is under your book. A、那男孩很矮。( ) 2.Here you are. B、我喜歡蘋果。( ) 3. The boy is short. C、鉛筆在你的書下( ) 4. I like apples. D、我有一雙長手臂。( ) 5. I have long arms. E、給

15、你。四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：Unit 1 Welcome back to school！  B-2 第五課時(shí)二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 聽磁帶2、 自制單詞卡片cat bag hand dad Canada panda3、 口頭練習(xí)（1） My dad has a cat.He is happy.（2） Dad is from Canada.（3） The panda is in my hand.二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：聽說認(rèn)讀單詞she, h

16、e, student, pupil, teacher. 能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。 過程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。  情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握單詞的讀音。 理解student和pupil的含義相同。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z復(fù)習(xí)：This is.2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示（Presentation）1.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl. She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)

17、充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2. 教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3.播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）1.游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。3

18、.聽錄音跟讀Lets chant！三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)1、我會(huì)填，根據(jù)漢意把相應(yīng)的字母填在橫線上。 b_y（男孩） _uck（鴨子） _gg（蛋） p_nda（熊貓）2、找朋友。1. We have a new friend today.2. Watch out.3. Welcome back to school.4. Nice to see you again.5. Where are you from？A. 小心，留神。B. 歡迎返回學(xué)校。C你來自哪兒？ D. 今天,我們有一個(gè)新朋友。E. 很高興再看到你。 四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科

19、 下 學(xué)期 主備人：XXX 課題：Unit 1 Welcome back to school！  B-3 第六課時(shí)二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 聽磁帶并跟讀2、 借助圖片翻譯課文3、 唱Boys and Girls給家人或朋友聽二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)過程：1、 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

20、1.Lets sing！教材10頁。 2.日常口語復(fù)習(xí)句子Im a student. Im from Wuan.二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3.學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。    教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6.小組展

21、示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）1.Listen and number（10）2.Lets sing.3.Look and match.三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)一、 Listen and circle（聽一聽，圈一圈）1. 2. A B A B 3. 4. A B A B二、根據(jù)中文意思，選擇與其相符的英語表達(dá)。（ ）1、當(dāng)你遲到了，應(yīng)該說： A、 Come in. B、 Im sorry. C 、Its OK.（ ）2、第一次與別人見面時(shí)，可說： A、How old are you? B、 Im sorry. C 、Nice to meet you.（

22、）3、如何介紹你的朋友： A、My names Chen Jie. B、 Im from America. C 、This is my friend,Amy.（ ）4、當(dāng)班上來了新同學(xué)，你要表示歡迎時(shí)，該說： A、Welcome. B、Whats your name? C、Goodbye.（ ）5、如何詢問“你來自哪里？” A、Where are you from?. B、How are you?. C、Nice to meet you.四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：Unit2 My family Lets

23、talk 第1課時(shí)二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 聽磁帶并跟讀。2、 聽歌曲Boy and girl3、找出不同類的那個(gè)單詞選項(xiàng)。（ ）1. A. teacher B. student C. friend（ ）3.A.duck （ ）4.A. Coke B. coffee C. cat二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1 能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2 能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3 能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。教

24、學(xué)重點(diǎn) 掌握三會(huì)單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn) 能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子： This is my friend, Amy.教學(xué)準(zhǔn)備 課件，照片，詞卡教學(xué)過程 個(gè)人修改Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song” Who is she?”（網(wǎng)絡(luò)素材）。2.Sing a song “Boy and girl”.3.Lets chant:P8.4.Introduce my friends. 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, Im Sam. Im from Chi

25、na. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step2 Presentation & Practice1.以舊帶新，學(xué)習(xí)新知（Lets talk）(1)教師：呈現(xiàn)Mr Jones,問：Whos he?引導(dǎo)學(xué)生答： Hes Mr Jones.教師：Mr Jones is a man.(2)學(xué)習(xí)單詞man,并擴(kuò)展woman對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.詞融于句，鞏固新知活動(dòng)1：呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練說: Mr is a man.活動(dòng)2

26、：呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練說：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片：Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss? 教師出示答案：Hes my father.(2)學(xué)習(xí)father,并擴(kuò)展mother對(duì)比學(xué)習(xí)。(3)對(duì)比father和dad的用法，并擴(kuò)展mother和mom對(duì)比學(xué)習(xí)。4.Lets talk(1)呈現(xiàn)對(duì)話動(dòng)畫。(2)跟讀對(duì)話，呈現(xiàn)新句型。(3)教學(xué)句子：Whos that man? Hes my father.(4)學(xué)生小組表演對(duì)話。Step3 Extensio

27、n & Consolidation1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作練習(xí)圖中的對(duì)話。3.Guessing game:收集學(xué)生的爸爸照片，讓學(xué)生猜一猜：Whos that man?是誰的爸爸，誰就快速回答：Hes my father.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1.Words: 總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad.2.Sentences:總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man? Hes my father.3.Homework: 背誦對(duì)話。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)1、

28、 Read and match.Man fatherMother momDad woman 2、Think and matchWhos that man? Hi, Amy.Nice to meet you. Hes my father.Hello, Dad. Nice to meet you, too. 四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下學(xué)期 主備人 XXX 課題：Unit2 My family Lets learn 第2課時(shí) 二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 準(zhǔn)備一些家庭成員或明星等的照片。2、 聽磁帶3、 自編歌謠He and she.

29、 He and she. Man and woman.You and me!Man and woman.One two three.二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課chant。4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn) 掌握三會(huì)單詞和句子：woman,mother,mom.以及Whos that woman? Shes a teacher.教學(xué)難點(diǎn) 能夠理解和運(yùn)用句型：Whos t

30、hat woman? Shes a teacher.以及對(duì)于兩會(huì)詞new的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機(jī)，磁帶，照片，詞卡。教學(xué)過程： Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song”Father and mother”3.Lets chant: Man, man, whos that man? Father, father, hes my father. Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.4.Free talk 根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四

31、人小組活動(dòng)：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father. S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacherStep2 Presentation & practice1.學(xué)習(xí)新知(1)呈現(xiàn)Mr Jones,師生對(duì)話： T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White,師生對(duì)話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man,

32、too? S2: No, she isnt.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。(2)運(yùn)用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。(3)自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.操練：用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.家庭照

33、片介紹T:This is my family. Do you know who ther are?鼓勵(lì)學(xué)生提問。教師作答Shes my mother./ Hes my father.向?qū)W生解釋mom和dad更多地用于日常口語中。4.Free talk(1)呈現(xiàn)課文動(dòng)畫，教學(xué)本課。(2)聽音，跟讀。(3)分多種方法朗讀，練習(xí)對(duì)話。(4)小組表演對(duì)話。Step3 Extension & Consolidation1.Lets chant. 2.創(chuàng)設(shè)情景，展示對(duì)話。準(zhǔn)備一些男女名人的照片（頭飾），四人一組對(duì)話。如：S1: Whos that man? S2: Hes Yao Ming.S3:

34、 Hi, Yao Ming. S4: Hi! S3: Where are you from?3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。S4: Im from China.Step4 Summing up1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)1、聽音跟讀本課單詞和歌謠，并背誦。 2、 Think and matchwoman fathermother dadmom manhe she3、Read and matchWhos that man? Shes my mother.Whos that woman? Hes my father. 四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成

35、 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：Unit2 My family Lets spell 第3課時(shí) 二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1. 寫出中文father_ mother_boy_ girl_2. 說一說二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn) 能夠靈活運(yùn)用字母e的發(fā)音讀新單詞。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機(jī)，磁帶，詞

36、卡。教學(xué)過程： Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Lets chant.3.快速說單詞：father-mother man-woman dad-mom4.Sing a song “Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)Step2 Presentation & practice1.Lets say：呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫，讓學(xué)生襖出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中

37、都含有字母e。 b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。(3)Sing a song “Elephant”。3.學(xué)習(xí)單詞：(1) 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。(2)讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。4.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circl

38、e.6. Listen and write.Step3 Extension & Consolidation1.Play a game：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3. Learn a song: I love my

39、family.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1.總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2.Homework:抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)一 Read and choose.( ) (1) A. leg B. pen C. me( ) (2) A. he B. ten C. pencil( ) (3) A. red B. we C. Ted( ) (4) A. hen B. egg C. she二根據(jù)中文寫出本課所學(xué)單詞。(1) 父親 _(2) 兄弟_(3) 10 _(4) 母親_四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與

40、目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題： Unit2 My family B.Lets talk 第4課時(shí) 二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、 跟磁帶學(xué)說lets chant. 2、寫出家譜二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀單詞：brother.2.能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握三會(huì)單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your f

41、ather? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟練運(yùn)用三會(huì)句子。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。教學(xué)過程 個(gè)人修改Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song:”Boy and girl”3.Review the words：快速認(rèn)讀單詞pen, ten, leg, red。并讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，盡量讓學(xué)生說說其他含有字母e,讀/e/的單詞。4.Play a game: Whats missing?呈現(xiàn)單詞：pen, ten, leg, red,

42、 mother, father, dad, mom, woman, man, brother,讓學(xué)生認(rèn)讀后，抽出一個(gè)單詞，讓學(xué)生猜哪一個(gè)單詞不見了。Step2 Presentation & practice1.Lets guess(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問：Whos that boy? Guess, please!(2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案：Hes my brother.2.學(xué)習(xí)新知 呈現(xiàn)Lets talk對(duì)話動(dòng)畫。播放錄音，學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother, father, mother.3.Lets discuss(1)呈現(xiàn)

43、對(duì)話：Is she your mother? Is he your father?(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Your mother? Your father?展開討論，說說自己對(duì)這句話的理解。(3)教師教學(xué)句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isnt.Yes, he is./ No, he isnt.(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。T:Whos that man/ woman?T: Is she your mother? / Is he your father?S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.4.Lets

44、practice用笑臉和哭臉來操練Is she/ he ? Yes, she/ he is. / No, she/he isnt.Step3 Extension & Consolidation1.Lets chant:Whos that? Whos that? Whos that boy? Brother, brother. Hes my brother.Whos that? Whos that? Whos that man? Father, father. Hes my father. Whos that? Whos that? Whos that woman? Mother, mo

45、ther.Shes my mother.2.Lets play呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。3.Free talk: Whos that boy/ girl? Guess.Is she your mother? / Is he your father? Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she is4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1.總結(jié)本課所學(xué)的三會(huì)單詞和三會(huì)句子。 2.Homework：背誦對(duì)話。 三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)1.Read and choose.( )(1)-Who

46、s that man? -_A. Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2.給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)Shemy mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?_ 四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 三 年級(jí) 英語 科 下 學(xué)期 主備人： XXX 課題：課題 Unit2 My family BLets learn 第

47、5課時(shí) 二次使用修改一、學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1. listen a song”Come and see my family” 2. 找出已學(xué)的含有字母e的單詞二、課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課的chant。4.培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。教學(xué)重點(diǎn) 掌握三會(huì)單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn) 能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句

48、型：This is教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。教學(xué)過程 個(gè)人修改Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Come and see my family”2.Lets chantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.3.Free talk(1)呈現(xiàn)上節(jié)課的Lets talk，讓學(xué)生聽音，模仿、學(xué)說兩遍。(2)學(xué)生小組合作，拿全家福照片進(jìn)行

49、會(huì)話表演。4.Lets play(1)呈現(xiàn)一些明星小時(shí)候的照片，然后問學(xué)生：Whos that boy/girl?(2)讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)：Hes / ShesStep2 Presentation & practice1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my family pho

50、t. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures呈現(xiàn)Lets learn動(dòng)畫，讓學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。2.綜合操練讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。Step3 Extension & Consolidation1,Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。2.學(xué)唱歌曲I love my family.3. M