觸動人心靈的人和事

1、必修一心音共鳴  寫觸動心靈的人和事導(dǎo)寫案編寫：周祖紅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】     1、通過觀察，發(fā)掘生活中的感動點(diǎn)，做一個會認(rèn)識愛、體驗(yàn)愛、傳播愛的人。2、克服被動寫作，能寫真人真事，學(xué)習(xí)主動表達(dá)自己的情感的方法 。 【教學(xué)重點(diǎn)】   學(xué)習(xí)怎樣才能把觸動自己心靈的人和事寫得感動人 ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過典范例文思考：人為什么會情不自禁為一些人和物所動。即學(xué)會尋找動人點(diǎn)?！菊n堂導(dǎo)寫】一、寫作要求 寫作練習(xí)三：以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為話題，寫記敘文。 要求：真實(shí)、感人，用細(xì)節(jié)演繹情感。5

2、00字左右。 二、經(jīng)典展示1.閱讀話題探討2.閱讀下文，回答問題守候媽媽的腳印(1)因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩页３Ｒ诫x單位20公里的小村子里去拍些風(fēng)景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風(fēng)景優(yōu)美，但地處偏遠(yuǎn)，村里出行僅靠一條土路與外界相連。(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學(xué)一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。(3) 夏日的一天，拍完風(fēng)景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了

3、門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認(rèn)出我來，轉(zhuǎn)身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。(5)農(nóng)家的的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機(jī)，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個像嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼晴里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機(jī)，一

4、臉茫然。(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。(9)我的眼睛霎時潮濕。(10)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮

5、起小嘴輕輕的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲(11)端起相機(jī)，鏡頭里的鞋印和那雙細(xì)嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。 思考：1.說說哪些地方打動了你。2.你有沒有相似的經(jīng)歷？說一說。3.本文作者如何寫出了母親父親的愛？4.總結(jié)寫觸動心靈的人和事的方法。三、病例探究閱讀我很孤獨(dú)，說說這篇文章為什么不感動人。跟指尖上的父愛對比，你覺得需要修改什么，為什么？總結(jié)借鑒寫好感動的人和事的技巧。我很孤獨(dú)化學(xué)課上，老師正在講解作業(yè)上的錯誤。我翻開發(fā)下來的作業(yè)，一個個鮮紅的大“”蹦入我的眼

6、簾。此時，我真是氣得直想哭：怎么做錯了這么多題？沒辦法，我只得認(rèn)真地豎起耳朵聽老師講解。我很投入，眼睛一直跟著老師走。他講的“與反應(yīng)生成起了氮的固定作用”這我懂，但運(yùn)用到解綜合應(yīng)用題時，我又迷惑了，只好埋著頭一個勁鉆研。老師速度真快，我還每來得及理清這道題的思路，另一道題的解法又從他的口中倒出來了。我的腦子一片混亂，可以說是滿“腦”狼 藉。我就這么一直迷迷糊糊地在老師與其他同學(xué)的“對不對對”“是不是是”“明不明白明白”的對答聲中，胡亂地竄來竄去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。嗨，怎么沒人理我？什么“是”，什么“對”，什么“明白”，你們注意一下我的存在好不好？我正懊惱，老師似乎用余光瞥見了我，有意識地問了我一句：“

7、有沒有問題？”“沒有！”又是一陣整齊爽朗的回答聲，當(dāng)然我沒有開口。老師叫了我名字，問“你呢？”我低著頭回答道：“有?！蔽?guī)缀趼牪坏阶约旱穆曇?。但我還是勇敢地抬起頭看著老師。這時我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都向我投來了驚訝的目光，像是在說：這么簡單的問題都不懂；隨即又轉(zhuǎn)過頭去，笑著搖了搖頭，我知道那是取笑。我還看到老師的臉上也帶有微笑，我不敢向壞的方面想，只是想把不懂的弄清楚。老師很有耐心重復(fù)多次給我講解，我聽得很認(rèn)真，終于算是透徹地理解了。我的眼睛一直盯著黑板。但我的余光還是能夠看到其他同學(xué)的神態(tài)和表情。他們在自己干自己的，沒有聽老師講，是的，他們不須聽，他們懂得比我多。唉，此時的我被一種孤獨(dú)的感覺籠罩著

8、，我覺得是一個人在上課，我真是恨透了自己的無能。都怪我平時不努力學(xué)習(xí)。這樣下去，我怎么能夠考上大學(xué)？大學(xué)是人生里程的瞭望塔，對一個人世界觀的形成，遠(yuǎn)大目標(biāo)的選定，人生價值的創(chuàng)造，以及最終體現(xiàn)生命的偉大意義有著舉足輕重的作用。我恨死自己了。老師的題目講完了，我也努力把一切都弄明白。我為自己的收獲感到高興。指尖上的父愛 我的父親生于上世紀(jì)30年代，他做過整整40年鄉(xiāng)村小學(xué)老師。父親不僅僅是老師，還是家里幾畝自留地的主勞力，平日里起早帶晚干農(nóng)活，他的雙手因此磨礪得十分粗糙。我剛學(xué)會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對我從不嬌縱，即使是下雨天

9、，泥路很滑，父親也依然是一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再從泥水里爬起來時，等著我的還是那根手指，絕不會多出一根來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。我在小學(xué)五年級聽了父親一年的語文課?，F(xiàn)在想起來，父親的講課雖說扎實(shí)細(xì)致，卻并不很生動，這和父親嚴(yán)厲的性格有關(guān)。聽過父親講課的學(xué)生都知道，父親有個標(biāo)志性的姿勢?！澳銈兘o我聽清楚這一點(diǎn)！”每當(dāng)講到關(guān)鍵的地方，說著這話的同時，父親總是將沾著白色粉筆灰的右手食指高高舉過頭頂，于是全班幾十雙眼睛就聚焦在那指尖上，而父親強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)就銘刻在了我們腦海里。父親教書認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時，

10、常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個標(biāo)點(diǎn)符號的不當(dāng)他都不會放過，他的手指點(diǎn)到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時我慶幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹蔭下一直等到我們走出來。走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作！我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。考上大學(xué)離家的那一天，父親給我買了

11、一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說我的腳碼已經(jīng)和他的一般大了，他試過那雙鞋，很合適。新鞋有點(diǎn)緊，我穿的時候，父親用那粗大的右手食指當(dāng)鞋拔，可是費(fèi)了好大勁也不行。我笑笑說：“您的手指頭在里面，我的腳后跟就只能在外面了?！备赣H撫了撫有點(diǎn)疼痛的手指，也樂了。大學(xué)的第一個寒假結(jié)束，那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外，指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那寫著滄桑的臉，卻看見了一個字“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。那以后，在風(fēng)雨人生中，每當(dāng)感到孤獨(dú)和迷惘，我總會想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點(diǎn)過我，曾經(jīng)在大考前樹起我的信心，曾經(jīng)在旅途中敲響我的心窗。后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。 四、溫馨提示（一）怎樣讓細(xì)節(jié)感人1.細(xì)節(jié)描寫要真實(shí)，要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我