最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃教 學(xué)任 務(wù)二、表內(nèi)除法（一）教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用的乘法口訣求商的方法及解決問題教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教 學(xué)內(nèi) 容簡(jiǎn) 析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)用的乘法口訣求商讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)教 學(xué)課 時(shí)安 排教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 安 排除法的初步認(rèn)識(shí)用的乘法口訣求商整理與復(fù)習(xí)單 元 復(fù) 習(xí)單 元 考 試機(jī) 動(dòng)第一課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第頁例、例練習(xí)二的第題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：使學(xué)生建立&qu

2、ot;平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多、過程與方法：通過分一分活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力與概括能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力與概括能力【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生建立"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多【教學(xué)準(zhǔn)備】教科書第頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件；按例內(nèi)容讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片準(zhǔn)備張正方形卡片、個(gè)卡片、根小棒【教學(xué)過程】一、準(zhǔn)備出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（）班明天要去參觀科技園小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看他們都準(zhǔn)備了哪些食品讓學(xué)生觀察畫面并請(qǐng)學(xué)生說一說了解到的情況二、新課教學(xué)例引入"平均

3、分"師：我們來幫助二（）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？我們先來分糖（）學(xué)生用個(gè)小表示嘗試分一分（）說說你是怎樣分的？（）匯總分的結(jié)果后告訴學(xué)生：每份分得同樣多叫平均分（）讓學(xué)生再次分一分這次要求把個(gè)糖平均分鞏固"平均分"（）出示教科書第頁"做一做"第題 請(qǐng)學(xué)生看清題意特別請(qǐng)學(xué)生說一說"平均分是什么意思？"（）出示教科書第頁"做一做"第題一共有（）片楓葉每（）片一份平均分成了（）份讓學(xué)生用張正方形卡片代替楓葉擺一擺擺好后按要求填空教學(xué)例嘗試平均分物品（）按教科書第頁例提出：把個(gè)橘子平均分成份（）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡

4、片（或卡片）分一分（）交流請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣分的分的結(jié)果（）教師歸納平均分的方法：把個(gè)橘子平均分成份可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)最后要使每份分得同樣多獨(dú)立進(jìn)行平均分（）出示教科書第頁"做一做".讓學(xué)生用小棒代替酸奶獨(dú)立完成把盒酸奶平均分成份的任務(wù)（）交流請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣分的三、練習(xí)練習(xí)二的第題（）回憶：什么中平均分？（）判斷：哪是平均分并說出自己的想法練習(xí)二的第題動(dòng)手在線上畫圓然后填空練習(xí)二的第題（）讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片請(qǐng)學(xué)生說一說準(zhǔn)備了幾個(gè)"風(fēng)車"（）讓學(xué)生獨(dú)立完成把風(fēng)車平均分成份的任務(wù)（）交流請(qǐng)學(xué)生說一說分的過程與結(jié)果 四、總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)

5、習(xí)了什么知識(shí)？ 教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份要把一些東西平均分成幾份可以每次每份放一個(gè)也可以每次每份放兩個(gè).最后每份分得同樣多第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（二）【教學(xué)內(nèi)容】鞏固"平均分"(教科書第頁的例題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：鞏固"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多、過程與方法：初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分一分活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力與初步的抽象概括能力【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多【教學(xué)難點(diǎn)】初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活

6、實(shí)際的密切關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】形紙片、小棒【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)把個(gè)蘋果平均放在個(gè)盤中想一想應(yīng)該怎樣放？把個(gè)蘋果放在個(gè)盤中想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點(diǎn)是什么？(強(qiáng)調(diào)"平均分) 二、新授課出示教科書第頁的例題請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容(個(gè)果凍每個(gè)一份能分成幾份?)學(xué)生分組用紙片代替果凍分一分匯報(bào)說說你是怎樣分的？（每次拿個(gè)拿完后看有幾份）（也可在圖中畫圈每個(gè)圈里有個(gè)圈完后看有幾個(gè)圈小結(jié)：這也是平均分的一種情況教材第頁做一做（）第題擺一擺填一填三、鞏固練習(xí)完成教科書第頁練習(xí)二的第題用情境圖呈現(xiàn)分香蕉活動(dòng)練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生觀察畫面并根據(jù)畫面提供的信息與問題確定"

7、把多少個(gè)香蕉平均分給小猴"讓學(xué)生獨(dú)立完成分香蕉任務(wù)然后讓學(xué)生交流分的過程與結(jié)果完成教科書第頁練習(xí)二的第題讓學(xué)生獨(dú)立完成后問：你是怎樣想的?注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象第三課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)二題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：使學(xué)生能較熟練地用"平均分"的概念與方法解決實(shí)際問題；、過程與方法：合作探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步理解"平均分"的概念進(jìn)一步掌握平均的方法【教學(xué)重難點(diǎn)】熟練地用"平均分"的概念與方法解決實(shí)際問題【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分先給同位說說

8、再說給大家聽聽要求說說把幾個(gè)分成了幾份每份是幾二、練習(xí)：第題：分一分說一說請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具表示梨動(dòng)手分一分然后說說分的過程最后填空：一共有（ ）個(gè)梨平均放進(jìn)個(gè)盤里每盤放（ ）個(gè)第題：圈一圈說一說先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖說說圖意提出問題：可以分給幾只小兔？請(qǐng)學(xué)生自己圈一圈填空集體訂正說說是怎樣圈的圈的結(jié)果怎樣問：除了圈一圈還可以用什么方法？引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用想乘法 第四課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)（一）【教學(xué)內(nèi)容】課本頁例練習(xí)三第 題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上溫故知新引入除法運(yùn)算、過程與方法：通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生理解除法的意義、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)了解除法算式的寫法與讀法

9、【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義【教學(xué)難點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義【教學(xué)準(zhǔn)備】情景圖等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)境激趣設(shè)置問題今天大熊貓"笨笨"要請(qǐng)客它到竹林里去采竹筍大家看圖說說你從圖上得到了什么信息？提出問題：大熊貓想把支竹筍平均放在個(gè)盤子里每盤應(yīng)放幾支？請(qǐng)小朋友想一想二、合作探究、要求學(xué)生自己動(dòng)手用卡片擺一擺 然后同一小組里交流所得要求每盤分的同樣多、鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的也可以是兩支兩支分的或三支三支分的但無論怎樣分結(jié)果都是一樣的每個(gè)盤子里放（ ）支竹筍三、學(xué)習(xí)新知、引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問題這樣的問題能不能用一種方

10、法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法揭示課題除法、問：把支竹筍平均放在個(gè)盤子里每盤放三支每盤放得同樣多是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計(jì)算、介紹除法算式的讀寫（）、以前我們學(xué)過加、減、乘法它們都有各自的符號(hào)今天老是再給你們介紹一個(gè)符號(hào)它就是"÷"讀作：除號(hào)寫時(shí)先畫一條橫線再上下各一點(diǎn)橫線要直兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊（）、學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)（）、解決熊貓分竹筍的算式寫法讀作：除以等于、分一分寫一寫讀一讀讓學(xué)生把支竹筍分別平均分成兩份平均分成三份并一一寫出除法算式再讀一讀【設(shè)計(jì)意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上提供"能不能用一種方法直接計(jì)算呢？&qu

11、ot;激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與"分一分寫一寫讀一讀"學(xué)習(xí)活動(dòng)給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過操作進(jìn)一步感受解決問題的過程領(lǐng)悟除法意義四、應(yīng)用加深理解課本第頁的"做一做"（）、明確要求（）、學(xué)生動(dòng)手操作教師巡視（）、交流匯報(bào)（）、小結(jié)五、鞏固練習(xí)、練習(xí)三第題出示算式卡片背面請(qǐng)名學(xué)生來抽卡誰抽到哪一張就讀哪一張讀得對(duì)的教師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星、練習(xí)三第題學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式教師巡視、練習(xí)三第題學(xué)生先獨(dú)立思考并解決然后交流【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合學(xué)生追求快樂的天性好勝的心理設(shè)計(jì)形式多樣富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式營(yíng)造出充滿生氣與激情的學(xué)習(xí)氛圍并運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)措施

12、滿足孩子們成功的喜悅心理需求維持學(xué)習(xí)新知的興趣五、課堂總結(jié)第五課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)（二）【教學(xué)內(nèi)容】課本頁例練習(xí)三第、題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上溫故知新繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算、過程與方法：通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力【教學(xué)難點(diǎn)】理解掌握除法算式表示的意義與除法算式各部分的名稱【教學(xué)準(zhǔn)備】情景圖或課件等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)境激趣設(shè)置問題、談話出示例情景圖大熊貓"笨笨"請(qǐng)客它到竹林里去采竹

13、筍看到那么多它喜歡的竹筍就禁不住多采了些大家看圖說說你從圖上得到了什么信息？（）、要求仔細(xì)觀察看看需要解決什么問題？（）、大熊貓"笨笨"是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（）、要求學(xué)生自己動(dòng)手用卡片擺一擺 然后同一小組里交流所得（）再列出算式、這個(gè)算式表示什么意思？、為什么這個(gè)算式也用除法算式來表示？【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與通過觀察、操作、交流、解決問題等活動(dòng)強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)溫故知新為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)二、學(xué)習(xí)新知、認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱（）、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？（）、先讓學(xué)生自己取然后請(qǐng)學(xué)生看書

14、學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例與例小熊與熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算？ 學(xué)生思考、比較、討論【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與通過思考、比較讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份就用除法來計(jì)算三、應(yīng)用加深理解、課本第頁的"做一做"（）、明確要求（）、學(xué)生動(dòng)手操作教師巡視（）、交流匯報(bào)（）、小結(jié)、挑戰(zhàn)園地：（）、練習(xí)三第、題先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分分后再填寫算式（）、練習(xí)三第題：先讓學(xué)生看圖敘述平均分的要求再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈圈好后填寫算式最后讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說一說除

15、法算式表示的意思與除法算式各部分的名稱【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式讓學(xué)生動(dòng)手分一分圈一圈等活動(dòng)營(yíng)造出充滿生氣與激情的學(xué)習(xí)氛圍滿足孩子們成功的喜悅心理需求維持學(xué)習(xí)新知的興趣四、課堂總結(jié)第六課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）【教學(xué)內(nèi)容】課本、頁練習(xí)三第、題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)、過程與方法：通過開展多種形式的"分一分"活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與初步的抽象能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【教學(xué)重點(diǎn)】查漏補(bǔ)缺反饋出現(xiàn)的問題進(jìn)一步理解掌握除法的意義培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力【教學(xué)難

16、點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與初步的抽象能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片、題卡或課件等【教學(xué)過程】一、談話引入談話：數(shù)學(xué)源于生活生活中處處有數(shù)學(xué)讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)用我們學(xué)過的知識(shí)解決一些實(shí)際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)能否舉出例子來？學(xué)生舉例自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、鞏固練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁練習(xí)三第題（）、說說算式的意思（）、根據(jù)算式意思用片擺一擺（）、填空、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第題（）、教師巡視（）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁練習(xí)三第題（）、看圖寫出乘法算式說說算式意思（）、看圖寫出除法算式說說算式

17、意思、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁練習(xí)三第題讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分分后填寫算式讓學(xué)生在獨(dú)立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁練習(xí)三第題三、課堂總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第七課時(shí) 用乘法口訣求商（一）【教學(xué)內(nèi)容】課本頁例練習(xí)四第題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：通過對(duì)問題情境的探索使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用的乘法口訣求商、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達(dá)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)【

18、教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法求商【教學(xué)準(zhǔn)備】情景圖或課件等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)了乘法口訣過了一個(gè)春節(jié)不知大家忘了沒有？教師來考考大家有沒有膽應(yīng)戰(zhàn)？、說出得數(shù)并說出用哪句口訣、填空說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的、把個(gè)卡片平均分一分并寫出除法算式請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法與寫出的除法算式、出示例放大圖講述猴媽媽給小猴分桃的故事【設(shè)計(jì)意圖】：故事引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、合作探究、引出除法算式÷呈現(xiàn)例放大圖講述猴媽媽給小猴分桃的事提出第（）個(gè)問題：個(gè)桃每只小猴分個(gè)可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：÷、探討計(jì)算方法（）引導(dǎo)：我們

19、會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決"可以分給幾只小猴"的問題如果不動(dòng)手操作學(xué)具怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法（）交流請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法（）根據(jù)學(xué)生探討的情況給予積極評(píng)價(jià)并且突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商揭示課題板書課題：用的乘法口訣求商、嘗試用乘法口訣求商（）出示例的第（）個(gè)問題并讓學(xué)生列出算式（）請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商幾？（）交流請(qǐng)學(xué)生說一說想商的過程與使用了哪句口訣（）顯化想商的過程根據(jù)學(xué)生的交流教師重述：求÷的商想與幾相乘得因?yàn)槿氖陨淌?、小結(jié)用乘法口訣能快速求出商【設(shè)計(jì)意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備使學(xué)生由直觀向抽象過渡通過相互交流、啟發(fā)

20、達(dá)到共同發(fā)展的效果讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解三、拓展應(yīng)用加深理解、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁的"做一做"（）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決并想想這些題目有什么特點(diǎn)教師巡視指導(dǎo)（）、交流匯報(bào)、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題學(xué)生認(rèn)真觀察圖說說圖意然后獨(dú)立完成、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第、題四、課堂總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第八課時(shí) 用乘法口訣求商（二）【教學(xué)內(nèi)容】課本頁例練習(xí)四第題【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題、過程與方法：能運(yùn)用除法解決生活中的問題培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)重點(diǎn)】

21、用乘法口訣求商的方法【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)與能力【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：春天是美麗的春天也是植樹的季節(jié)大家看植樹的小朋友們來（出示例圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信息？把個(gè)卡片平均分一分并寫出除法算式請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法與寫出的除法算式二、探索學(xué)習(xí)、教學(xué)例（）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題（）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題教師板書*每籠個(gè)包子籠一共有了多少個(gè)包子？*一共有個(gè)包子每籠個(gè)可裝幾籠？*一共有個(gè)包子平均放進(jìn)個(gè)籠子每籠可裝多少個(gè)包子？、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？、說說商是幾你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法、小結(jié)：可以用乘法口

22、訣求商仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律【設(shè)計(jì)意圖】：展示學(xué)生自己提出的問題滿足學(xué)生的成就感激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力三、拓展應(yīng)用加深理解、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁的"做一做"、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題要求學(xué)生讀懂題意理解題意獨(dú)立完成【設(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固"用的乘法口訣求商"的方法四、課堂總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第九課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】課本、頁練習(xí)四【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)、過程

23、與方法：通過練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力與檢查能力加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力【教學(xué)重點(diǎn)】查漏補(bǔ)缺反饋出現(xiàn)的問題提高學(xué)生的計(jì)算能力與檢查能力【教學(xué)難點(diǎn)】加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力【教學(xué)過程】一、引入復(fù)習(xí)二、展開學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題學(xué)生看清表格理解題意思考解題方法、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題（）、出示個(gè)蘑菇房子的貼圖幫助小動(dòng)物回家教師談話激趣（）、學(xué)生看圖獨(dú)立完成、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題（）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽學(xué)生仔細(xì)觀察圖把自己了解

24、到的信息說給同桌聽（）、怎樣列式呢？同桌交流想法（）、匯報(bào)教師板書列式【設(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)使學(xué)生更為熟練地進(jìn)行計(jì)算四、課堂總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十課時(shí) 用除法解決實(shí)際問題（一）【教學(xué)內(nèi)容】 例練習(xí)五題【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答"把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求每份是多少"與"把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分看能分成幾份"的除法應(yīng)用題會(huì)寫單位名稱過程與方法：通過提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)情感與態(tài)度：使學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系理解數(shù)量

25、之間的相依關(guān)系受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解題意與數(shù)量關(guān)系并能解決問題【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩一些什么游戲？學(xué)生暢所欲言交流各自在課間喜歡玩的一些游戲當(dāng)學(xué)生涉及到有關(guān)"平均分"的游戲時(shí)教師要注意強(qiáng)調(diào)引起學(xué)生注意同時(shí)感知"平均分"在生活中的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣二、探究新知：、出示例（）：只蠶寶寶平均放到個(gè)紙盒里每個(gè)紙盒放幾只？、解決問題（）知道什么？要求什么？要把只蠶寶寶平均放到個(gè)紙盒里求每個(gè)紙盒放幾只（）怎樣解決？因?yàn)槭瞧骄智竺總€(gè)紙盒放幾只就是求每份是幾用除法計(jì)算、列式計(jì)算&#

26、247;（只）、檢驗(yàn)：解答正確嗎？每盒只盒就是只對(duì)啦！（可畫圖）、答題、同法指導(dǎo)例（）、比較例中的兩道題你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方與相同的地方？第題是把平均分成份求每份是多少；第題是求里有幾個(gè)兩題都用除法計(jì)算、小結(jié)：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求每份是多少用除法計(jì)算；求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾用除法計(jì)算三、揭示課題：師：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題（板書：解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考我相信一切問題都難不住我們！四、鞏固練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第題（）讓學(xué)生明白每題的意思屬于哪種情況（）按程序解答、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第題、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第題五、總結(jié)六、課堂練習(xí)：完成教材第題第十一課時(shí) 用除法解決實(shí)際問