七年級下冊音樂教案第四單元《_紅河谷》

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流七年級下冊音樂教案第四單元_紅河谷.精品文檔.七年級下冊音樂教案 總課時：第十三課時第四單元美洲樂聲紅 河 谷教學設計方案周次：第13周 班級：七年級1-12班執(zhí)筆： 審核：教學內容：1、 歌曲和合唱曲紅河谷。2、 欣賞翻譯版本紅河谷。教學準備：多媒體課件、鍵盤鋼琴、三角鐵、手鼓、沙錘等樂器。教學目標：1、認知目標：學唱歌曲紅河谷，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、能力目標：欣賞合唱曲紅河谷，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。3、情感目標：欣賞翻譯版本紅河谷，結合歌曲、合唱曲紅河谷，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂

2、與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。引導學生親身感受、體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情，更讓他們成為情感豐富，愛心四溢的創(chuàng)造者?！镜掠凉B透】教學重點、難點：重點：學唱、背唱紅河谷。理解歐洲移民后裔的音樂特點。難點：（1）唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。 (3 ) 應啟發(fā)學生從調式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術的特點。教學過程：一、情境導入播放紅河谷音樂片段紅河谷.MP3（設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。）師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（播放課件）加

3、拿大風景.ppt生：加拿大師：為什么?生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌紅河谷，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌紅河谷。（

4、設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）二、寓教于樂紅河谷風景.pptX X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |1讓學生觀察這兩條練習的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相同）2讓學生讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。3根據拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。4師范讀。集體練習（讀一讀，拍一拍）（設計意圖：此條練習與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學好紅河谷打下基礎，以合作教學法為主。）師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，

5、同學們想不想聽一下?（播放課件）提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節(jié)奏。師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?生：平穩(wěn)師：表現的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?生：優(yōu)美抒情師：我們用“啦”來模唱這首曲子。師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。（設計意圖：通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。）師：同學們出色地完成了前面的練習。下面，我們輕松一下，到紅河谷畔去領略那里的自然風光（播放課件）紅河谷風景.ppt提示：學生在欣賞時，用自制的打擊樂器隨音樂劃拍。師：下面請

6、大家用飽滿的情緒、悠長的氣息把這首曲于完整地用“啦”演唱一次，老師為大家伴奏。師：大家演唱得棒極了!接下來，清同學們用自己的樂器練習演奏，一會兒看看哪些同學演奏得最好!生：演奏（可用手拍節(jié)奏或者身體語言模仿使用樂器）師：非常精彩!希望同學們今后都能帶上自己喜歡的樂器為大家演奏!下面老師彈琴，請大家試著填詞演唱歌曲。師：簡介歌曲：紅河谷是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?生：稍快或稍慢師：兩種速

7、度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。生：淡感受師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?生：活潑歡快師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）

8、三、創(chuàng)造表現師：通過紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達我們的愉快心情呢?生：唱歌、樂器演奏、跳舞、朗誦等。讓學生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評價。師：我們一起載歌載舞，把祝福送給他們!（設計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協作的精神。）四、完美結課師：我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?生：（江蘇民歌茉莉花茉莉花.wma 、四川民歌太陽出來喜洋洋太陽出來喜洋洋歌曲.mp3 、山東民歌沂蒙山小調 沂蒙山小調.mp3 等。）師：同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?生