關(guān)于小學(xué)生寫(xiě)字的調(diào)查報(bào)告

1、參評(píng)論文類(lèi)別：教育教學(xué)論文題目：作者：鄧德生單位名稱(chēng)：南寧市武鳴縣靈馬鎮(zhèn)良安小學(xué)聯(lián)系電話(huà)政編碼：530108關(guān)于小學(xué)生寫(xiě)字的調(diào)查報(bào)告鄧德生語(yǔ)文課程指出：34年級(jí)的學(xué)生能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。書(shū)寫(xiě)不僅僅是一種教育技能，而且是一種將個(gè)人風(fēng)格最完美地融入其中的表達(dá)手段。教育心理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)學(xué)所取得的進(jìn)展表明：書(shū)法的教學(xué)方法可以進(jìn)一步適應(yīng)兒童的潛能。寫(xiě)字可以使人細(xì)心，容易集中意志，寫(xiě)字有利于培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，可以陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美能力。常言道：“字如其人”。字代表一個(gè)人的形象，影響人的一生。就我縣教研室對(duì)教學(xué)常規(guī)大查檢時(shí)

2、，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)存在很多的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)，我針對(duì)我班三年級(jí)進(jìn)行一個(gè)微型科課題：如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣。3月中旬進(jìn)行了小學(xué)生寫(xiě)字情況問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查情況如下：附卷：1、你喜歡寫(xiě)字嗎？（ ）（1）喜歡 （2）比較喜歡 （3）不喜歡2、你認(rèn)為你寫(xiě)的字在我們班怎樣呢？（ ）（1）最好 （2）一般 （3）較差3、你堅(jiān)持每天寫(xiě)字嗎？（ ）（1）堅(jiān)持 （2）偶爾寫(xiě) （3）不堅(jiān)持4、你認(rèn)為你寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢(shì)如何？（ ）（1）正確 （2）比較正確 （3）不正確5、你拿筆方法如何？（ ）（1）正確 （2）比較正確 （3）不正確6、你注意字的筆順筆畫(huà)嗎？（ ）（1）注意 （2）有時(shí)注意 （3）不注

3、意7、你在寫(xiě)字時(shí)做到“三個(gè)一”嗎？（ ）（1）做到 （2）基本做到 （3）不做到調(diào)查結(jié)果是： 注：每題的第1個(gè)答案為第一項(xiàng)全班為人數(shù)第一項(xiàng)人數(shù)第二項(xiàng)人數(shù)第三項(xiàng)人數(shù)358（22.8%）13（37.1%）14（40%）從以上數(shù)據(jù)看：調(diào)查總?cè)藬?shù)35人，明顯看出 占第一項(xiàng)人數(shù)較少，占第二、三項(xiàng)人數(shù)偏多，大部分學(xué)生忽視或根本不注意字的筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)，以及書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，分析原因主要有以下幾方面：1、學(xué)前學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)字，但是家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)，入學(xué)后不易糾正。2、學(xué)校只抓成績(jī)，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)不抓，教師思想上不重視學(xué)生種類(lèi)習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)要求、關(guān)注不夠。3、有些教師給學(xué)生布置的作業(yè)量大，孩子為了快速完成，

4、不求質(zhì)量，寫(xiě)字潦草，也不注意姿勢(shì)。4、寫(xiě)字課或?qū)懽值慕虒W(xué)環(huán)節(jié)被忽視或弱化了。5、寫(xiě)字教學(xué)中忽略了人文價(jià)值的挖掘。面對(duì)這種狀況應(yīng)該采取什么措施？通過(guò)和老師座談了解教師平時(shí)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)有什么方法和措施？得到的回答基本是以下幾種：1、教師嚴(yán)格要求，隨時(shí)地提示。2、讓學(xué)生觀察、比較體會(huì)，少寫(xiě)精練。3、多開(kāi)展一些書(shū)法比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣。4、從低年級(jí)注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意字的筆順、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)。5、同桌互相督促，當(dāng)小老師。根據(jù)以上調(diào)查分析，我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)必須提到學(xué)前教育，全校各班最重要的議程上來(lái)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生如何做人，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，因此提出以下建議：1、運(yùn)用多種方法培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，穩(wěn)定注意力。2、教學(xué)應(yīng)適度，寫(xiě)字教學(xué)的進(jìn)行速度要適度，不宜過(guò)快。3、抓好基本功練習(xí)。4、學(xué)校應(yīng)該把對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)納入到對(duì)教師的方案中。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，引起教師的重視。5、教師以身作則，并且總結(jié)一些好方法。編成朗朗